ترتیبات دانشگاهی، ادغام، بین‌المللی‌سازی: کارشناسان خارجی چه توصیه‌ای دارند؟

آموزش عالی در ویتنام با برهه‌ای از نوآوری برای ایجاد تحول در توسعه روبرو است؛ و کارشناسان خارجی برای این فرآیند خاص توصیه‌هایی ارائه می‌دهند.

بر اساس پیش‌نویس چارچوب استراتژی توسعه آموزش عالی ویتنام که توسط وزارت آموزش و پرورش تهیه شده است، ویتنام قصد دارد تا سال ۲۰۳۵ سیستم آموزش عالی خود را تکمیل کند، از جمله سازماندهی و بازسازی واحدها و ادغام و انحلال مدارس بی‌کیفیت.

نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، در یک کنفرانس بین‌المللی که اخیراً توسط مرکز آموزش منطقه‌ای SEAMEO در ویتنام (SEAMEO RETRAC) برگزار شد، گفت که ویتنام در حال اجرای نوآوری‌های گسترده بسیاری در آموزش دانشگاهی برای برآورده کردن نیازهای توسعه کشور است که در آن، ارتقای استقلال دانشگاه در بالاترین سطح، اساس اصلی محسوب می‌شود.

همزمان، وزارت آموزش و پرورش، نظام آموزشی دانشگاه‌ها را بازسازی خواهد کرد، بر پراکندگی غلبه خواهد کرد، کارایی عملیاتی را بهبود خواهد بخشید و نقاط قوت مؤسسات آموزشی را ارتقا خواهد داد...

خانم کارن دالکی در کنفرانس بین‌المللی بین‌المللی‌سازی آموزش دانشگاهی که اخیراً در شهر هوشی مین برگزار شد

عکس: NGOC لانگ

به پیوند بین مدرسه و جامعه احترام بگذارید

آقای رندال مارتین، مدیر اجرایی شورای آموزش بین‌المللی بریتیش کلمبیا (BCCIE) کانادا، در گفتگو با تان نین گفت که در گذشته، استان بریتیش کلمبیا نیز تعدادی ادغام بین کالج‌ها و دانشگاه‌ها انجام داده است تا به تغییرات جمعیتی، ساختار اشتغال، پیشرفت‌های فناوری پاسخ دهد... آقای مارتین گفت: «به طور کلی، این تمهیدات تأثیرات مثبتی بر سیستم آموزش دانشگاهی داشته است.»

یکی از توصیه‌های آقای مارتین این بود که «فرهنگ، استراتژی را به عنوان صبحانه می‌خورد»، به این معنی که شما می‌توانید بهترین استراتژی جهان را به یک دانشگاه معرفی کنید، اما اگر فرهنگ مدرسه آن را نپذیرد، مطمئناً شکست خواهد خورد. مدیر اظهار داشت: «بنابراین شما باید قبل از ادغام، فرهنگ هر موسسه آموزشی و جامعه را درک کنید.» آقای مارتین افزود: «هیچ مدل یکسانی برای همه وجود نخواهد داشت.»

برای مثال، آقای مارتین اظهار داشت که مردم در مناطق توسعه‌یافته، مانند دانانگ یا کان تو ، بسیار مفتخر خواهند بود که مدرسه‌ای به نام زادگاهشان داشته باشند. بنابراین، اگر مدرسه فقط به صورت مکانیکی ادغام شود و به نام یک منطقه دیگر نامگذاری شود، دانش‌آموزان احتمالاً احساس ناامیدی خواهند کرد. او خاطرنشان کرد: «چه در حال ادغام باشید و چه در حال همکاری، به ارتباط نزدیک بین مدرسه و جامعه محلی احترام بگذارید.»

علاوه بر کانادا، ادغام‌ها در بسیاری از نقاط جهان نیز در حال انجام است. به عنوان مثال، در استرالیا، از ابتدای سال 2026، دانشگاه استرالیای جنوبی و دانشگاه آدلاید با هم ادغام می‌شوند و دانشگاه آدلاید را تشکیل می‌دهند و از نظر تعداد ثبت‌نام، به بزرگترین دانشگاه استرالیا تبدیل می‌شوند. یا در چین، ترتیبات ملی دانشگاه‌ها شرایطی را برای بسیاری از دانشگاه‌ها ایجاد کرده است تا وارد 100 دانشگاه برتر جهان شوند، که نام اصلی آن دانشگاه پکن (که در سال 1952 با دانشگاه ینچینگ و در سال 2000 با دانشگاه پزشکی پکن ادغام شد) است.

ویتنام همیشه بین‌المللی شدن آموزش دانشگاهی را یک روند اجتناب‌ناپذیر می‌داند.

عکس: سازمان مردم‌نهاد نگوین

گسترش ارتباطات بین‌المللی

آقای نگوین ون فوک در کنار مسائل داخلی، تأکید کرد که ویتنام در سال‌های اخیر همواره بین‌المللی شدن آموزش دانشگاهی را یک روند اجتناب‌ناپذیر دانسته است. آقای فوک اعلام کرد: «ما بر ارتقای همکاری‌های جامع بین‌المللی در آموزش، تحقیقات علمی و تضمین کیفیت؛ گسترش همکاری با مؤسسات آموزشی معتبر؛ جذب سرمایه‌گذاری و توسعه مدل‌های آموزشی فرامرزی تمرکز داریم.»

خانم کارن دالکی، معاون مدیر انجمن آموزش بین‌المللی کانادا (CBIE)، اظهار داشت که برای تبدیل ویتنام به یک مقصد آموزشی بین‌المللی در منطقه و جهان، توجه به عوامل زیادی ضروری است و نباید جذب دانشجویان بین‌المللی را تنها هدف در نظر گرفت. این امر می‌تواند با ایجاد فرصت‌هایی برای دانشجویان داخلی برای رفتن به خارج از کشور و همچنین ایجاد فرصت‌های یادگیری و تحقیق آنلاین بین دانشجویان و محققان در کشورهای دیگر محقق شود.

به گفته خانم دالکی، ویتنام می‌تواند ایجاد یک انجمن متخصص در آموزش بین‌المللی را برای حمایت از این فرآیند بین‌المللی‌سازی در نظر بگیرد. به عنوان مثال، CBIE - یک سازمان غیرانتفاعی و غیردولتی در کانادا - نه تنها از مدارس عضو برای ترویج بین‌المللی‌سازی حمایت می‌کند، بلکه جوامع یادگیری حرفه‌ای را نیز ایجاد می‌کند و پرسنل مرتبط را برای آموزش روحیه بین‌المللی‌سازی به هم متصل می‌کند. در عین حال، این سازمان همچنین ظرفیت متخصصان آموزش بین‌المللی را آموزش می‌دهد و در ارائه نظرات و پیشنهادات به دولت مشارکت می‌کند.

خانم دالکی تأکید کرد: «اگر می‌خواهیم بین‌المللی‌سازی آموزش را ترویج دهیم و جایگاه بین‌المللی مؤسسات آموزشی را ارتقا دهیم، مهم‌ترین چیز آموزش و حرفه‌ای‌سازی کارکنان برای انجام این مشاغل است.»

منبع: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-quoc-te-hoa-truong-dh-chuyen-gia-nuoc-ngoai-khuyen-gi-18525101520260629.htm