دانشجویان آسیای جنوب شرقی برای تحصیل در دانشگاه و دبیرستان به ویتنام هجوم می‌آورند.

بسیاری از کالج‌ها و مدارس متوسطه در ویتنام شروع به جذب دانشجویان بین‌المللی، به ویژه از کشورهای جنوب شرقی آسیا، کرده‌اند.

گروهی از دانشجویان میانماری در کالج پلی تکنیک سایگون - عکس: TRONG NHAN

مو مو تازین یکی از دانشجویان میانماری است که در حال حاضر در کالج پلی‌تکنیک سایگون (HCMC) زبان ژاپنی می‌خواند. او قبل از آمدن به ویتنام، سطح N4 زبان ژاپنی را کسب کرده بود و آرزو داشت در سطح بالاتری تحصیل کند و به خصوص "راهی" برای کار در ژاپن داشته باشد.

هزینه زندگی، محیط پایدار

مسیر تحصیلی مو مو شامل یک سال اقامت در ویتنام، کارآموزی در ژاپن به مدت ۶ تا ۱۰ ماه و سپس بازگشت به ویتنام به مدت ۳ تا ۴ ماه برای تکمیل برنامه و دریافت مدرک است. در نهایت، دانشجویان برای بازگشت به ژاپن و کار پس از فارغ‌التحصیلی به یکدیگر متصل خواهند شد.

مو مو در اکتبر ۲۰۲۴ به ویتنام آمد. او گفت که بین تحصیل در تایلند یا ویتنام مردد بوده است، اما در نهایت ویتنام را انتخاب کرده است زیرا هزینه زندگی و تحصیل معقول‌تر و محیط آن پایدار است. مو مو پس از یک سال تحصیل، الزامات این کشور را تکمیل کرده و به تازگی با موفقیت در یک واحد استخدام در ژاپن در زمینه مراقبت از کودکان مصاحبه کرده است.

به گفته مو مو، تحصیل در ویتنام فرصت‌های بیشتری برای تمرین زبان ژاپنی و سازگاری تدریجی با محیط یادگیری و زندگی بین‌المللی به شما می‌دهد.

او با ابراز امیدواری از اینکه بتواند قبل از عید تت برای کارآموزی به ژاپن برود، گفت: «در مقایسه با میانمار، زندگی در ویتنام باثبات‌تر، راحت‌تر برای تحصیل و آماده شدن قبل از رفتن به ژاپن است.»

هتت هتت وای، او هم اهل میانمار است و حدود سه ماه است که در ویتنام زندگی می‌کند و در حال حاضر مشغول یادگیری زبان ژاپنی است. برخلاف بسیاری از همکلاسی‌هایش که قصد دارند در بخش مراقبت‌های بهداشتی در ژاپن کار کنند، هتت هتت وای قصد دارد در صنعت رستوران و هتلداری کار کند.

برای استخدام در هتل‌های ژاپن، حداقل سطح مهارت زبان ژاپنی N3 لازم است، اما Htet Htet Wai گفت که هدف بالاتری را تعیین کرده و سعی خواهد کرد قبل از رفتن به ژاپن به N2 برسد تا فرصت‌های بیشتری داشته باشد.

به گفته‌ی هتت هتت وای، وضعیت فعلی میانمار واقعاً پایدار نیست و فرصت‌ها برای جوانان محدود است. بنابراین، آمدن به ویتنام برای تحصیل و تمرین زبان ژاپنی یک گام میانی ضروری است.

او گفت: «اینجا می‌توانم درس بخوانم، زبانم را تمرین کنم و مدارک لازم برای رفتن به ژاپن و کار کردن را آماده کنم. ویتنام به من کمک می‌کند تا گزینه‌هایم را گسترش دهم، نه تنها ژاپن، بلکه اگر بعداً بخواهم، می‌توانم برای کار در ویتنام هم بمانم.»

فرصت‌های فراوان برای گسترش

دکتر هوانگ ون فوک - مدیر کالج پلی‌تکنیک سایگون - گفت که بین‌المللی‌سازی یکی از جهت‌گیری‌های توسعه‌ای است که این مدرسه در سال‌های اخیر بر آن تمرکز داشته است. در حال حاضر، این مدرسه حدود ۵۰۰ دانشجوی بین‌المللی دارد که از کشورهایی مانند میانمار، کوبا، لائوس، کامبوج و تایلند در حال تحصیل هستند. رشته‌های تحصیلی انتخاب شده توسط بسیاری از دانشجویان شامل زبان‌های ژاپنی، کره‌ای، فناوری اطلاعات و گردشگری است.

به گفته آقای فوک، این مدرسه علاوه بر آموزش، با کنسولگری‌های کل و برخی اتحادیه‌های حرفه‌ای کشورهای دیگر نیز همکاری می‌کند تا از ارتباطات شغلی دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی حمایت کند. این رویکرد به دانشجویان کمک می‌کند تا گزینه‌های شغلی بیشتری داشته باشند، نه تنها از تحصیل دست بکشند، بلکه فرصت کار کردن مطابق با رشته تحصیلی خود را نیز داشته باشند.

دکتر هوانگ کوک لانگ - مدیر دبیرستان نگوین تات تان - گفت که اخیراً، این مدرسه اولین فعالیت‌های همکاری بین‌المللی خود را آغاز کرده است. اخیراً، این مدرسه از دو گروه از دانشجویان و مدرسان دانشگاه چنلا، پنوم پن (کامبوج) برای تحصیل کوتاه مدت، هر گروه حدود ۵۰ نفر، استقبال کرده است.

دانشجویان کامبوجی عمدتاً پرستاری می‌خوانند. آن‌ها می‌خواهند مهارت‌های کوتاه‌مدت در مراقبت‌های زیبایی مانند شامپو زدن، اسپا، ماساژ و... را به دلیل نیازهای واقعی بیمارستان‌ها و مراکز پزشکی امروز کامبوج بیاموزند.

به گفته وی، انتظار می‌رود این مدرسه در اوایل سال ۲۰۲۶ پذیرای یک کلاس دیگر از دانشجویان لائوسی برای تحصیل در رشته مراقبت‌های زیبایی باشد. این همکاری از ارتباطاتی که مدرسه در مسابقات مهارت‌های آسه‌آن برقرار کرده است، ناشی می‌شود. وی گفت: «برای دانشجویان لائوسی، ما قصد داریم بورسیه‌های زیادی ارائه دهیم تا آنها را به تحصیل تشویق کنیم، زیرا این نیز مسیری برای تقویت همکاری بین دو کشور است.»

آقای لانگ افزود که از آنجا که این فعالیت هنوز نسبتاً جدید است، برخی از مراحل هنوز دشوار است. برای راحتی، دوره‌ها در حال حاضر به صورت کوتاه‌مدت، کمتر از 30 روز، طراحی شده‌اند تا شرایط ویزا برای دانشجویان بین‌المللی کاهش یابد.

با این حال، او امیدوار است که در درازمدت این مدل بتواند به کانالی برای جذب دانشجویان بین‌المللی به ویتنام برای تحصیل در آموزش‌های حرفه‌ای تبدیل شود، زیرا بسیاری از مدارس در منطقه از مهارت‌ها و تخصص‌هایی که مؤسسات آموزش حرفه‌ای ویتنامی ایجاد می‌کنند، بسیار قدردانی می‌کنند.

روحیه یادگیری بسیار جدی

آقای تران لام توان کیئت - مدرس دانشکده مطالعات شرقی، کالج پلی‌تکنیک سایگون - اظهار داشت که دانشجویان بین‌المللی، به ویژه دانشجویان میانماری، اغلب روحیه یادگیری بسیار جدی و انضباط شخصی بالایی دارند.

او به اشتراک گذاشت: «شما هدف خود را از کار در خارج از کشور به وضوح مشخص کرده‌اید، بنابراین در طول مدت تحصیل در ویتنام، تقریباً همه سعی می‌کنند از آن برای بهبود دانش و مهارت‌های خود نهایت استفاده را ببرند.»

به گفته او، نکات قابل توجه در این گروه از دانشجویان، نظم و انضباط و نگرش مثبت به یادگیری است. او گفت: «آنها بسیار مودب و متواضع هستند. بسیاری از آنها خارج از کلاس نیز از فرصت سفر و کشف فرهنگ ویتنامی به عنوان راهی برای درک بیشتر کشوری که در آن تحصیل می‌کنند، استفاده می‌کنند.»

سیگنال مثبت

دکتر تران مان تان - مدیر کالج پلی تکنیک باخ ویت - گفت که سال گذشته این دانشکده حدود 30 دانشجوی میانماری داشت که در رشته ترجمه ژاپنی - اقتصاد و تجارت تحصیل می‌کردند.

به گفته او، این یک نشانه مثبت است زیرا تاکنون تعداد دانشجویان خارجی که برای تحصیل به ویتنام می‌آیند، عمدتاً در رشته‌های مرتبط با زبان ویتنامی، بسیار کم بوده است. اکنون دانشجویان بین‌المللی برای تحصیل در دانشگاه‌ها، به ویژه در رشته‌های زبان‌های خارجی و تجارت، به این کشور می‌آیند که نشان می‌دهد ویتنام به تدریج به یک مقصد آموزشی شناخته‌شده‌تر تبدیل می‌شود.

وزن

منبع: https://tuoitre.vn/sinh-vien-dong-nam-a-do-sang-viet-nam-hoc-cao-dang-trung-cap-20251024083400507.htm