سکوت کودکان و تصورات غلط والدین

سکوت نوجوانان گاهی باعث می‌شود بسیاری از والدین به اشتباه فکر کنند که همه چیز روبراه است، اما کاملاً اینطور نیست. کارشناسان می‌گویند در این سن، گوش دادن به کودکان از آموزش دادن مهم‌تر است.

خانم ها مین - بنیانگذار برنامه مربیگری توسعه شخصی Mentors14 - در طول سال‌ها کار با دانش‌آموزان ۱۳ تا ۱۸ ساله، این فرصت را داشته است که بسیاری از جوانان را از مدارس دولتی و بین‌المللی همراهی و حمایت کند. خانم ها مین از دیدگاه یک "مربی" - یک مربی همراه به جای یک ارزیاب - مشاهدات و نگرانی‌های خود را در مورد عدم ارتباط بین والدین و فرزندان، همراه با راه‌حل‌هایی برای ایجاد یک مسیر بلوغ پایدار برای نسل جوان به اشتراک می‌گذارد.

- رابطه والدین و فرزندان در دوران بلوغ را در جامعه امروزی چگونه ارزیابی می کنید؟

من فکر می‌کنم یکی از بزرگترین اختلافات امروز «تفاوت‌های نسلی» نیست، بلکه «تفاوت در نحوه نگاه ما به فرزندانمان» است. بسیاری از والدین با فداکاری‌های خاموش فرزندان خود را دوست دارند، اما این را از طریق انتظارات نشان می‌دهند: نمرات خوب، رفتار خوب، بدون دردسر. در همین حال، نوجوانان باید به عنوان افراد مستقل شنیده شوند و به رسمیت شناخته شوند.

بسیاری از جوانان به من اعتماد می‌کردند که جرات نمی‌کردند حقیقت را به والدینشان بگویند، زیرا می‌ترسیدند که سرزنش شوند یا آنها را غمگین کنند. از آنجا، فاصله‌ای بین آنها شکل گرفت. هرچه کودک باهوش‌تر و حساس‌تر بود، پنهان کردن غم و اندوهش آسان‌تر بود. و همین سکوت بود که باعث می‌شد بزرگسالان به اشتباه باور کنند که همه چیز خوب است، قبل از اینکه مشکلات غیرقابل پیش‌بینی پیش بیاید.

خانم ها مین - بنیانگذار برنامه مشاوره توسعه شخصی Mentors14. عکس: NVCC

- خانم، مشکلات رایجی که دانش‌آموزان در مدارس دولتی و مدارس بین‌المللی با آن مواجه می‌شوند چیست؟

مشکلاتی که دو گروه از دانشجویان با آن مواجه هستند، نه در ماهیت مشکل بلکه در نحوه بیان و نوع برخورد با آن متفاوت است.

دانش‌آموزان مدارس دولتی اغلب تحت فشار امتحانات، انتظارات نمرات و جهت‌گیری‌های سنتی شغلی هستند. در همین حال، دانش‌آموزانی که در محیط‌های بین‌المللی تحصیل می‌کنند، با بحران هویت، آزادی و همچنین سردرگمی مواجه هستند، به خصوص زمانی که در سنین پایین و بدون پایه و اساس محکمی از درون، در معرض ارزش‌های بین‌المللی قرار می‌گیرند.

من دانش‌آموزانی از مدارس بین‌المللی را دیده‌ام که سوابق تحصیلی عالی دارند، اما در مورد مسیر زندگی خود سردرگم هستند. و برعکس، دانش‌آموزانی در مدارس دولتی هستند که پتانسیل زیادی دارند اما راهنمایی ندارند، بنابراین نمی‌دانند از کجا شروع کنند.

- به نظر شما، نکته مهمی که می‌تواند به کودکان کمک کند تا بر این مرحله «دمدمی مزاج و آشفته» به شیوه‌ای سالم غلبه کنند و درگیری‌ها و افکار و اعمال انحرافی را محدود کنند، چیست؟

من فکر نمی‌کنم دانش‌آموزان به سرپرست یا مدیر اضافی نیاز داشته باشند، زیرا آنها از قبل والدین، معلمان، سیستم‌های انضباطی و ارزیابی دارند. چیزی که بیشتر به آن نیاز دارند، همراهی است که بتوانند به آن اعتماد کنند.

چیزی که کم دارید کسی است که بتواند بدون قضاوت گوش دهد، سوالات درست بپرسد و شما را راهنمایی کند تا خودتان پاسخ‌ها را پیدا کنید. کسی که به شما «یاد نمی‌دهد» چگونه زندگی کنید، بلکه فضایی امن برای شما ایجاد می‌کند تا «بخواهید» هر روز بهتر زندگی کنید. یک مربی شخصی می‌تواند در این زمینه به شما کمک کند.

- می‌توانید به‌طور خاص‌تر در مورد راهکار مشاوره شخصی - شغلی که دنبال می‌کنید - توضیح دهید؟

من فرمول مشخصی ندارم، زیرا هر دانش‌آموز متفاوت است. با این حال، من همیشه با ایجاد اعتماد شروع می‌کنم. وقتی دانش‌آموزی به اندازه کافی به من اعتماد می‌کند تا حقیقت خود را - حتی اگر فقط یک داستان کوچک باشد - به اشتراک بگذارد، آن زمان است که سفر مربیگری واقعاً آغاز می‌شود.

ما با دانش‌آموزان در یک چرخه‌ی مشخص کار می‌کنیم: خودشناسی ، شکل‌دهی به ارزش‌های زندگی، طراحی اهداف یادگیری و توسعه‌ی جامع (از تحصیلات، مهارت‌ها، تا احساسات و جهت‌گیری شغلی). ما نه تنها به دانش‌آموزان مشاوره می‌دهیم، بلکه آن‌ها را در هر مرحله‌ی گذار - از کلاس نهم تا کلاس دهم، یا از مرحله‌ی آماده‌سازی مدارک تحصیل در خارج از کشور تا دریافت نامه‌ی پذیرش - همراهی می‌کنیم.

- برنامه‌های مربیگری توسعه فردی، مانند Mentors14، چگونه عمل می‌کنند و به جوانان دسترسی پیدا می‌کنند، خانم؟

برنامه‌ی ما Mentors14 یک مرکز آمادگی آزمون یا مشاوره‌ی تحصیلی در خارج از کشور معمولی نیست. ما یک اکوسیستم مشاوره‌ی توسعه‌ی شخصیِ یک به یک (۱:۱ Mentoring) با هدف حمایت از دانشجویان برای توسعه‌ی پایدار خود - از قدرت درونی تا ظرفیت - ایجاد می‌کنیم.

Mentors14 از طریق برنامه‌های شخصی‌سازی‌شده بلندمدت، مربیانی - راهنماهای مناسبی برای هر دانش‌آموز - فراهم می‌کند که به آنها کمک می‌کند مسیر توسعه روشنی داشته باشند و به مدت ۱ تا ۳ سال از نزدیک آنها را همراهی می‌کنند، نه فقط مداخله کوتاه‌مدت. هر عضو سیستم نه تنها یک متخصص، بلکه یک دوست عالی نیز هست - کسی که "به اندازه کافی نزدیک" است تا گوش دهد و "به اندازه کافی دور" است تا راهنمایی و جهت‌دهی کند.

ما معتقدیم که برای «درخشش» یک کودک، چیزی که بیش از همه مورد نیاز است، نه توجه ویژه، بلکه درک و دستی محکم پشت اوست - ساکت اما همیشه حاضر.

منبع: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html