فارغ التحصیلان جدید مدارک خوبی دارند اما نمی توانند کلاس درس بدهند

در این کارگاه آموزشی جمعی از مدیران، معلمان و کارشناسان حوزه آموزش و پرورش حضور داشتند.

در این کارگاه، موضوع گواهی‌های کارآموزی تدریس و همچنین ممنوعیت تدریس اضافی در پیش‌نویس قانون معلمان، مورد توجه بسیاری از نمایندگان قرار گرفت.

آقای نگوین ون هوا، رئیس هیئت مدیره سیستم آموزشی نگوین بین خیم - کائو گیای ( هانوی )، حمایت خود را از لزوم داشتن گواهینامه حرفه‌ای برای معلمان ابراز کرد.

آقای هوآ واقعیت را اینگونه بیان کرد: «واقعیت نشان می‌دهد که فارغ‌التحصیلان دانشگاه در رشته‌ی تربیت معلم لزوماً صلاحیت ایستادن روی سکو را ندارند. هر ساله، مدرسه‌ی من چند ده معلم استخدام می‌کند، می‌بینم که ۵۰٪ آنها شرایط لازم را دارند اما ۵۰٪ باقی‌مانده حتی نمی‌توانند روی سکو بایستند. اخیراً، مدرسه ۳۰ نفر را استخدام کرده است که ۵ نفر از آنها توسط مربیانشان توصیه شده‌اند که باید ارزیابی شوند. من برای مشاهده‌ی کلاس رفتم و دیدم که واقعاً همینطور است. زیرا آنها برای تدریس می‌روند اما نمی‌دانند چگونه روی تخته سیاه بنویسند، بدون هیچ ارتباطی با واقعیت تدریس می‌کنند، فقط از کتاب‌های درسی پیروی می‌کنند، توانایی تعامل با دانش‌آموزان را ندارند، حتی اگر مدرک خوبی از دانشگاه تربیت معلم داشته باشند.»

آقای Nguyen Van Hoa، رئیس هیئت مدیره Nguyen Binh Khiem - Cau Giay سیستم آموزشی (هانوی).

بنابراین، آقای هوآ معتقد است که داشتن گواهی عملی برای اطمینان از اینکه فارغ التحصیلان جدید مهارت‌های آموزشی و زمان تمرین دارند، ضروری است و سپس اعطای گواهی مؤثرتر خواهد بود.

آقای هوآ گفت: «من فکر می‌کنم که کالج‌های تربیت معلم در آموزش بسیار تلاش کرده‌اند، اما تمرین تربیت معلم هنوز از تشریفات رها نشده است و مهارت‌های آموزشی توجه کافی را به خود جلب نکرده است. این تمرین هنوز بیشتر بر دانش تمرکز دارد تا آموزش مهارت‌های آموزشی.»

با این حال، آنچه آقای هوآ نگران آن است این است که آیا پس از ابلاغ قانون معلمان، محتوای اضافی در گواهینامه‌های عملکرد معلمان وجود خواهد داشت یا خیر، ممکن است مراکز آموزش پداگوژی و سازمان‌هایی که آمادگی آزمون گواهینامه را سازماندهی می‌کنند، افزایش یابند.

آقای دانگ ون های، رئیس اتحادیه صنفی آموزش و پرورش نگ آن، گفت که به فارغ التحصیلانی که توسط واحدها (چه دولتی و چه غیر دولتی) استخدام شده‌اند، باید گواهی کارآموزی تدریس اعطا شود. آقای های گفت: «این بدان معناست که اگر شخصی استخدام شود، مسلماً گواهی کارآموزی به او اعطا خواهد شد. زیرا واحدهای استخدام نیز همه بخش‌ها را دارند، از استخدام‌کنندگان گرفته تا دانشمندان مسئول تخصص. ما نمی‌توانیم اجازه دهیم وضعیتی پیش بیاید که آنها استخدام شوند اما گواهی کارآموزی نداشته باشند، بنابراین نتوانند تدریس کنند. یا مشکلی که ممکن است پیش بیاید این است که به فارغ التحصیلان جدید رشته‌های آموزشی گواهی کارآموزی اعطا می‌شود اما استخدام نمی‌شوند.»

آقای دانگ ون های، رئیس اتحادیه صنفی آموزش و پرورش نگ آن.

پروفسور دکتر نگوین نگوک فو، نایب رئیس انجمن روانشناسی و آموزش ویتنام، گفت که طبق ماده ۱۶ پیش‌نویس قانون معلمان در مورد مراجع ذیصلاح برای صدور گواهینامه‌های عملی، به نظر می‌رسد صدور گواهینامه‌ها ماهیت اداری دارد، نه حرفه‌ای.

«به نظر من، برای صدور گواهی طبابت، باید توسط کارشناسان، دانشمندان و متخصصان دارای مدرک در آن رشته یا حرفه از طریق شورایی با تخصص واقعی در آن زمینه بررسی و تأیید شود.»

آقای فو ابراز نگرانی کرد که این امر می‌تواند منجر به «اداری‌سازی» شدید صدور گواهینامه‌های کارآموزی تدریس شود. آقای فو گفت: «چه کسی می‌داند، این می‌تواند منجر به پیامدهای منفی در صدور گواهینامه‌های کارآموزی شود.»

آقای فو پیشنهاد داد که اعطای گواهینامه‌های عملی ابتدا باید از طریق یک شورای علمی، با مشارکت دانشمندان متخصص، به جای پیش‌نویس فعلی، انجام شود. آقای فو پیشنهاد داد: «دانشمندان می‌توانند افرادی در مؤسسه آموزشی، معلمان باتجربه در مؤسسه باشند و این نیرو قطعاً مورد نیاز است. مهم‌تر از همه، بررسی و اعطای گواهینامه‌ها باید در مدارسی که معلمان و مدرسان در آنها مشغول تدریس هستند، انجام شود.»

آقای نگوین نگوک فو همچنین یک مسئله نگران‌کننده را مطرح کرد: «آیا معلمان می‌توانند از دانش خود برای امرار معاش استفاده کنند؟ من فکر می‌کنم این باید امکان‌پذیر باشد، همین امر در مورد سایر صنایع نیز صدق می‌کند.»

این موضوع باید در قانون معلمان روشن شود. بنابراین، اگر این موضوع پذیرفته شود، چگونه باید به اطلاع عموم برسد تا معلمانی که آن را انجام می‌دهند به تدریس «زیرزمینی» متهم نشوند.

آقای لونگ تات توی، نایب رئیس انجمن معلمان سابق وزارت آموزش و پرورش.

در همین رابطه، آقای لونگ تات توی، نایب رئیس انجمن معلمان سابق وزارت آموزش و پرورش، نیز در مورد ماده ۱۱ پیش‌نویس قانون معلمان در مورد اعمال ممنوعه برای معلمان اظهار نظر کرد. این پیش‌نویس شامل اعمال ممنوعه‌ای مانند مجبور کردن دانش‌آموزان به شرکت در کلاس‌های اضافی به هر شکلی است.

آقای توی گفت: «در حال حاضر، آموزش و یادگیری اضافی تغییر شکل داده است. اکنون آموزش و یادگیری اضافی ممنوع است، اما معلمان کلاس‌های درس دانش‌آموزان را جمع‌آوری کرده و آنها را برای آموزش به مراکز خارجی معرفی می‌کنند. بنابراین در اصل، هنوز هم آموزش اضافی است، فقط به شکلی متفاوت. بنابراین اکنون آموزش و یادگیری اضافی در همه اشکال ممنوع است، قانون باید به شدت تنظیم شود. اگر ممنوع است، باید به طور کامل ممنوع شود، اما اگر برای معلمان آزاد نیست، باید در مورد آن نیز شفاف‌سازی شود.»

دکتر نگوین نگوک آن، رئیس اتحادیه صنفی آموزش و پرورش ویتنام.

دکتر نگوین نگوک آن، رئیس اتحادیه صنفی آموزش ویتنام، در سخنرانی خود در این کارگاه، از توجه و اشتیاق کارشناسان، دانشمندان و مدیران آموزشی برای پیش‌نویس قانون معلمان، قانونی که تأثیر زیادی بر زندگی معلمان در بخش آموزش دارد، تشکر کرد.

نماینده اتحادیه صنفی آموزش و پرورش ویتنام گفت که نظرات مطرح شده در این کارگاه گردآوری شده و برای تکمیل پیش نویس قانون معلمان به کمیته تدوین ارسال خواهد شد.

معلمان باید گواهی اشتغال به کار داشته باشند: بحث هنوز تمام نشده است

در مورد محتوای داشتن گواهی‌نامه‌ی عملی برای معلمان که در پیش‌نویس قانون معلمان پیشنهاد شده بود، نظرات بحث‌برانگیز زیادی مطرح شد.

برای جلوگیری از «معلمان خودخوانده» گواهی‌های کارآموزی صادر خواهد کرد

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که اعطای گواهینامه‌های عملی به ارتقای جایگاه معلمان کمک می‌کند و آنها را از «معلمان خودخوانده» در شبکه‌های اجتماعی - که صلاحیت تدریس ندارند - متمایز می‌کند.

منبع: https://vietnamnet.vn/tan-cu-nhan-bang-gioi-nhung-khong-the-day-noi-tiet-hoc-2293314.html