مدرسه TH یکی از واحدهای پیشرو در به کارگیری فلسفه شادی است.

آقای استفن وست، مدیر مؤسسه آموزش و توسعه منابع انسانی (EDI) تأکید کرد: فلسفه شادی در آموزش، عامل کلیدی در ساختن آینده‌ای است که در آن فرزندان ما نه تنها به موفقیت تحصیلی دست می‌یابند، بلکه به عنوان افرادی شاد و همه‌جانبه نیز رشد می‌کنند.

خوشبختی یک فرآیند است، نه یک مقصد

اخیراً، مدرسه TH (پردیس چوآ بوک، هانوی) توسط مؤسسه تحقیقات آموزشی و توسعه منابع انسانی (EDI) به عنوان محل برگزاری کنفرانس "شادی در آموزش 2024" انتخاب شد. این کنفرانس طی 2 روز برگزار شد و متخصصان برجسته آموزشی از کشور و سراسر جهان را با مجموعه‌ای از نزدیک به 20 سخنرانی، کارگاه آموزشی که مهارت‌ها، روش‌ها، ساختارها و مدل‌ها را برای ایجاد یک محیط یادگیری شاد برای دانش‌آموزان به اشتراک می‌گذارند، گرد هم آورد.

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 1.

آقای استفن وست، مدیر مؤسسه آموزش و توسعه منابع انسانی (EDI) شادی در مدرسه را به اشتراک می‌گذارد.

در جلسه افتتاحیه، آقای استفن وست، مدیر مؤسسه آموزش و توسعه منابع انسانی (EDI)، سفر خود را برای یافتن شادی به اشتراک گذاشت و صادقانه به شادی در آموزش امروز نگاه کرد.

آقای استیون گفت که ۶ سال پیش قصد داشت به ویتنام بیاید تا به مدت ۲ سال کار کند، اما تجربیات شگفت‌انگیز اینجا باعث شد تصمیم خود را برای ماندن طولانی‌تر تغییر دهد. او ارزیابی کرد که آموزش ویتنام در یک «دوران انقلابی» قرار دارد و شرایط برای ایجاد تغییرات بزرگ فراهم است.

مدیر موسسه EDI تعریف کرد که در دوران دبیرستان در زادگاهش استرالیا عملکرد خوبی نداشت و فقط نمره C می‌گرفت، چون در این مقطع هیچ ارتباطی بین دروس و رویکرد جامعی وجود نداشت. در حالی که بسیاری از مردم می‌خواستند او به دانشگاه برود، او برای کار در مزرعه صادرات گل رز خانواده‌اش دانشگاه را ترک کرد. پس از آن، مشاغل دیگری مانند عکاسی، نیروی هوایی، فناوری... را تجربه کرد. در سن 30 سالگی، به دانشگاه بازگشت و با دانشجویان جوان رقابت کرد. در این زمان، او به وضوح اهداف یادگیری خود را درک می‌کرد و به طور مداوم نمره A می‌گرفت. پس از فارغ‌التحصیلی، مدرس دانشگاه شد و این شغل را دوست داشت و به آن بسیار علاقه‌مند بود.

او از داستان شخصی خود نتیجه گرفت: شادی بخش مهمی از زندگی است. شادی کل فرآیند است، نه مقصد. ما از اشتباهات درس می‌گیریم و به تدریج خودمان را بهبود می‌بخشیم.

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 2.

دانش‌آموزان مدرسه TH با شور و شوق در کلاس شرکت می‌کنند.

شادی در آموزش و پرورش چیست؟

به گفته آقای استیو، شادی در آموزش هدفی است که بسیاری از کشورهای جهان آن را هدف قرار داده‌اند. در واقع، طبق تجربه شخصی او، همه مدارس در «سیستم‌های آموزشی پیشرفته» - همانطور که ویتنام می‌گوید - واقعاً محیط‌های آموزشی شادی نیستند.

آقای استیو در مورد شادی در آموزش و پرورش گفت: «فلسفه شادی در آموزش و پرورش بر اهمیت ایجاد یک محیط عاطفی و روانی مثبت در مدارس تأکید دارد. این فلسفه معتقد است که شادی نه تنها هدف نهایی، بلکه بخش جدایی‌ناپذیر فرآیند یادگیری است. این فلسفه، توسعه هوش هیجانی، پشتکار و حس ارتباط در دانش‌آموزان را تشویق می‌کند - عواملی که به شادی، رضایت شخصی و موفقیت تحصیلی کمک می‌کنند.»

عناصر کلیدی شادی در آموزش عبارتند از:

سلامت روان: سلامت روان و رفاه عاطفی دانش‌آموزان و معلمان را در اولویت قرار دهید.

مشارکت: یک محیط یادگیری هیجان‌انگیز ایجاد کنید که خلاقیت، کنجکاوی و عشق به یادگیری را تشویق کند.

جامعه: ایجاد روابط اجتماعی قوی بین دانش‌آموزان و در درون جامعه آموزشی برای ترویج همکاری و حمایت متقابل.

در ویتنام، ادغام رفاه عاطفی و روانی در آموزش و پرورش به طور فزاینده‌ای مورد توجه قرار گرفته است. مدارس شروع به ادغام برنامه‌های آموزشی کرده‌اند که نه تنها بر پیشرفت تحصیلی تمرکز دارند، بلکه رشد عاطفی، مهارت‌های زندگی و روحیه تیمی را نیز ارتقا می‌دهند. فعالیت‌هایی مانند آموزش مهارت‌های نرم، هنر، ورزش و فعالیت‌های فوق برنامه، همگی عوامل مهمی برای کمک به رشد جامع دانش‌آموزان و احساس شادی آنها هستند.

با این حال، اجرای شادی در آموزش هنوز با مشکلاتی مانند کمبود منابع، دشواری در تغییر آگاهی برخی از معلمان و والدین روبرو است. علاوه بر این، ایجاد یک محیط یادگیری شاد نیاز به هماهنگی نزدیک بین ذینفعان مانند معلمان، دانش‌آموزان، والدین و جامعه دارد.

با وجود چالش‌های فراوان، روند ورود مدل مدرسه شاد به آموزش و پرورش ویتنام رو به رشد است و انتظار می‌رود تغییرات مثبتی در سیستم آموزشی ایجاد کند و به دانش‌آموزان کمک کند تا نه تنها در تحصیلات خود موفق شوند، بلکه از نظر عاطفی و ذهنی نیز به خوبی رشد کنند.

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 3.

مدرسه شاد جایی است که دانش‌آموزان در آن احساس تعلق می‌کنند.

آمار چشمگیر در مورد شادی در آموزش در مدرسه TH

آقای استیو گفت که معلمان سیستم مدارس TH به طور منظم از طریق دوره‌های موسسه EDI آموزش می‌بینند و مهارت‌هایشان به‌روز می‌شود و با فلسفه شادی در آموزش عجین شده‌اند. این مدرسه اجرای این فلسفه‌ها را ترویج و تسهیل می‌کند و با ایجاد درس‌های شاد و محیطی مدرسه‌ای که به توسعه پتانسیل شخصی کودکان کمک می‌کند، به شکوفایی استعدادهای آنها کمک می‌کند.

درست از همان روز اول تأسیس مدرسه، تای هونگ، قهرمان کارگری و بنیانگذار مدرسه TH، نظر خود را بیان کرد: «بیایید مدرسه TH را با قلب و روح یک مادر، با ارائه آموزش پیشرفته جهانی و جوهره مطالعات ویتنامی بسازیم. مدرسه TH شادی واقعی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند و یک منبع انسانی طلایی با استانداردهای بین‌المللی برای یک ویتنام قوی ایجاد می‌کند.»

و در حال حاضر، مدیر موسسه EDI ارزیابی می‌کند که مدرسه TH یکی از واحدهای پیشرو در به‌کارگیری فلسفه شادی در مدل آموزشی خود است و روش‌های زیادی را برای پرورش شادی برای دانش‌آموزان ادغام می‌کند. در واقع، مدرسه TH از زمان تأسیس خود فلسفه شادی را اجرا کرده است. یکی از ارزش‌های اصلی مدرسه «برای شادی واقعی» است، همراه با ارزش‌های دیگری مانند توسعه جامع؛ فداکاری، قدردانی و انسانیت؛ تفکر جهانی؛ افتخار به ویتنام.

Giám đốc Viện Nghiên cứu Giáo dục và Phát triển Nhân lực (EDI): TH School là một trong những đơn vị đi đầu trong áp dụng triết lý hạnh phúc- Ảnh 4.

دانش‌آموزان مدرسه TH با اعتماد به نفس توانایی‌های خود را در کنفرانس‌های بین‌المللی آموزش نشان می‌دهند.

دروس مدرسه TH به طور ویژه برای ارتقای مهارت‌های عاطفی و اجتماعی طراحی شده‌اند. برنامه درسی جامع بر توسعه مهارت‌های زندگی، ورزش و هنر تمرکز دارد.

این مدرسه نه تنها تیمی از معلمان باتجربه و آشنا به فلسفه شادی دارد، بلکه مشاوران مدرسه و مشاوران شغلی نیز دارد که با معلمان برای بهبود سلامت روان و حمایت از جهت‌گیری دانش‌آموزان همکاری می‌کنند.

آقای استیو گفت که مؤسسه EDI - که نقش کلیدی در آموزش معلمان مدرسه TH در مورد فلسفه شادی در آموزش دارد - معلمان مدرسه TH را به ابزارها و استراتژی‌های لازم برای ایجاد یک محیط یادگیری مثبت مجهز کرده است. به عنوان مثال، کارگاه‌هایی در مورد سلامت روان، روش‌های تدریس که باعث افزایش مشارکت دانش‌آموزان می‌شود و تکنیک‌های حمایتی مدیریت کلاس درس.

با ارائه مطالب و راهنمایی‌های توسعه حرفه‌ای، EDI به معلمان مدرسه TH کمک می‌کند تا به طور مؤثر فلسفه شادی را تمرین کنند و اطمینان حاصل کنند که می‌توانند کلاس‌هایی ایجاد کنند که در آنها دانش‌آموزان احساس ارزشمندی، امنیت و شادی کنند.

موسسه EDI که توسط قهرمان کارگری تای هونگ تأسیس شده است، طی 10 سال گذشته جایگاه خود را در حوزه آموزش در ویتنام تثبیت کرده و از طریق برنامه‌های آموزشی، سمینارها و کنفرانس‌های تخصصی، به اشتراک‌گذاری دانش و به‌روزرسانی روندهای پیشرفته آموزشی، توسعه جامع منابع انسانی - به‌ویژه منابع انسانی در بخش آموزش - را ارتقا داده است. در این راستا، EDI بر حوزه آموزش معلمان تمرکز دارد. EDI متعهد به همکاری با مدارس و معلمان در سراسر کشور در توسعه برنامه‌های آموزشی خلاق و مؤثر و ایجاد "درس‌های شاد" است.

این مؤسسه نه تنها به گسترش دانش بسنده نمی‌کند، بلکه هدف آن گسترش شادی در یادگیری و تدریس نیز هست و شرایطی را ایجاد می‌کند که هم معلمان و هم دانش‌آموزان در هر سفر یادگیری، شادی و معنا بیابند.

منبع: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm