نابغه ویتنامی در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ‌التحصیل شد و همزمان در دو رشته کارشناسی ارشد تحصیل کرد.

آلیسا فام در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ‌التحصیل شد، مدرک کارشناسی ارشد دوگانه گرفت و توسط بنیاد اعجوبه‌های جهان و پارلمان بریتانیا مورد تقدیر قرار گرفت.

آلیسا فام (فام وی آن، ۱۴ ساله ) - جوان‌ترین فارغ‌التحصیل کارشناسی در نیوزیلند و ویتنام - گفتگو را اینگونه آغاز کرد: « در دسامبر ۲۰۲۴، از دانشگاه فناوری اوکلند (AUT، نیوزیلند) فارغ‌التحصیل شدم. در حال حاضر، مشغول تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در AUT و یک مقطع کارشناسی ارشد دیگر در دانشگاه هاروارد (ایالات متحده آمریکا) هستم.»

آلیسا در هانوی متولد شد و در سن ۷ سالگی به نیوزیلند نقل مکان کرد. سه سال پیش، در سن ۱۱ سالگی، او جوانترین دانشجوی دانشگاه AUT شد. او همچنین عضو منسا نیوزیلند (جامعه‌ای از افرادی که ضریب هوشی آنها در بین ۲٪ برتر جمعیت جهان قرار دارد) است.

شایان ذکر است که در ژوئن ۲۰۲۵، در پارلمان بریتانیا (لندن)، آلیسا توسط جایزه جهانی کودکان نابغه به عنوان یکی از ۱۰۰ کودک نابغه برتر جهان در زمینه آموزش شناخته شد. این دومین باری بود که او این عنوان را دریافت می‌کرد.

آلیسا به عنوان یکی از ۱۰۰ نابغه برتر جهان در زمینه آموزش شناخته شده است.

حتی نابغه‌ها هم در دانشگاه با چالش‌هایی روبرو می‌شوند.

سه سال گذشته است و آن «کودک نابغه» کوچک با موهای کوتاه که صورت تپلش را قاب گرفته بود، بزرگ شده است، اما هنوز معصومیت و بازیگوشی مخصوص سنش را حفظ کرده است. آلیسا در حالی که داستانش را تعریف می‌کند، لبخندی درخشان می‌زند، چشمانش از شادی و اعتماد به نفس کسی که راه خودش را پیدا کرده، می‌درخشد.

آلیسا در حال تحصیل در مقطع لیسانس ارتباطات با تخصص برندسازی و تبلیغات در دانشگاه AUT است. او خیلی سریع یاد می‌گیرد. در حالی که سایر دانشجویان فقط چهار واحد درسی را می‌گذرانند، آلیسا معمولاً در هر ترم در شش تا هفت واحد درسی ثبت‌نام می‌کند و حتی در طول تابستان، بدون احساس سردرگمی، واحدهای اضافی را نیز می‌گذراند.

این دختر کوچک با به اشتراک گذاشتن رازش، تأیید کرد که زمان مطالعه‌اش به اندازه دیگران زیاد نیست، اما به محض اینکه پشت میزش می‌نشیند، کاملاً متمرکز می‌شود. آلیسا توضیح داد: «من از نقاشی لذت می‌برم و معمولاً روزی ۲ تا ۳ ساعت طول می‌کشد. بنابراین، من روی تمام کردن زودهنگام مطالعاتم تمرکز می‌کنم تا زمان بیشتری برای سرگرمی‌ام داشته باشم.»

آلیسا علاوه بر تمرکز، معمولاً یک ساعت قبل از شروع کلاس به مدرسه می‌رسد و از ساعت ۳ بعد از ظهر تا ۷ بعد از ظهر برای مطالعه در کتابخانه می‌ماند. این به او اجازه می‌دهد تا در خانه استراحت کند و آرامش داشته باشد. علاوه بر این، این اعجوبه ویتنامی همیشه درس‌هایش را از قبل آماده می‌کند، به خصوص برای جلسات مطالعه ۸ ساعته. او می‌داند که حتی با ظرفیت یادگیری بالا، سرعتش در طول یک روز طولانی مدرسه کند می‌شود.

بنابراین، آلیسا نمی‌توانست بی‌خیال باشد و منتظر بماند تا کلاس شروع به مرور کند. آماده‌سازی از قبل به آلیسا کمک کرد تا مطالب را سریع‌تر بفهمد، به راحتی به سؤالات مدرس پاسخ دهد و سؤالات چالش‌برانگیز بپرسد.

این دختر گفت: «خیلی‌ها فکر می‌کنند من یک نابغه‌ام و هر چیزی را که می‌شنوند می‌فهمم. اما در واقعیت، همه با دانش جدید با مشکل مواجه می‌شوند. برای من، یک نابغه کسی نیست که سریع‌تر از دیگران یاد می‌گیرد، بلکه کسی است که در اهدافش پشتکار و ثبات قدم بیشتری دارد . »

با این حال، علی‌رغم توانایی‌های استثنایی‌اش، آلیسا همچنان در دوران دانشگاه با مشکلاتی روبرو بود. هر کلاس آلیسا ۶۰ تا ۷۰ دانش‌آموز داشت، همکلاسی‌هایش بین ۲۰ تا ۳۰ سال یا حتی ۳۰ تا ۴۵ سال سن داشتند و اهداف تحصیلی متنوعی را دنبال می‌کردند.

وقتی مربیان آلیسا به طور تصادفی او را به گروه‌های مطالعاتی تقسیم کردند، برخی از همکلاسی‌هایش فقط به قبولی در درس (گرفتن نمره C) فکر می‌کردند، در حالی که او همیشه بالاترین هدف (نمره A) را برای به حداکثر رساندن پتانسیل تحصیلی خود تعیین می‌کرد.

به همین دلیل، آلیسا گاهی اوقات با موقعیت‌هایی مواجه می‌شود که اعضای گروهش تمرکز و تعهد کافی به تکلیف ندارند و به پیام‌ها یا ایمیل‌ها پاسخ نمی‌دهند. یک بار، تنها چند روز قبل از مهلت مقرر، یکی از همکلاسی‌های ۴۱ ساله‌اش اعلام کرد که در بیمارستان بستری است و برای زایمان آماده می‌شود.

آلیسا و خواهرش ویکی نگو (نگو نگوک چائو) در دیدار با دیوید سیمور، معاون نخست وزیر نیوزیلند. ویکی همچنین عضو منسا است و در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ التحصیل شده است.

در ابتدا، آلیسا گیج، مبهوت و حتی گریه می‌کرد زیرا نمی‌دانست چگونه با این عدم همکاری کنار بیاید. در طول ترم اول، آلیسا فقط می‌دانست چگونه کار دیگران را انجام دهد تا از کارایی کلی اطمینان حاصل کند. با این حال، از ترم دوم به بعد، او یاد گرفت که چگونه یک گروه را مدیریت کند و وظایف را هماهنگ کند. آلیسا ضرب‌الاجل تعیین می‌کرد، جلسات گروهی را به صورت فعال سازماندهی می‌کرد و همه را برای انجام تکالیفشان تشویق می‌کرد.

با این حال، تعیین ضرب‌الاجل برای همکلاسی‌هایی که ۲۵ تا ۳۰ سال از او بزرگتر بودند، آسان نبود. او قبلاً با موانع روانی مرتبط با این موضوع روبرو شده بود و مجبور بود یاد بگیرد که خودش را با شرایط وفق دهد.

این دختر به اشتراک گذاشت: «من همچنین یاد گرفتم که چگونه با گرفتن صورتجلسه جلسات و ارسال آنها به کل گروه و معلم، از خودم محافظت کنم و کارایی کار را بهبود بخشم تا از درگیری‌های بعدی جلوگیری کنم .»

آلیسا نزدیک به دو سال، ۲۲ دوره از ۲۴ دوره را به پایان رساند و انتظار می‌رفت طبق برنامه اولیه زودتر فارغ‌التحصیل شود. با این حال، برای دو دوره آخر، مدرسان دچار تداخل برنامه شدند، بنابراین او مجبور شد یک سال دیگر برای تکمیل برنامه خود صبر کند.

همزمان در دو مقطع کارشناسی ارشد تحصیل کنید.

در پایان سال ۲۰۲۴، پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه با رتبه عالی، آلیسا بین ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در نیوزیلند، رفتن مستقیم به ایالات متحده برای اخذ مدرک دکترا، یا کار کردن برای یک شرکت چندملیتی مردد بود.

با این حال، پس از اینکه متوجه شد رشته دانشگاهی‌اش کاملاً مناسب اوست و به عنوان دستیار پژوهشی یکی از اعضای هیئت علمی تجربه عملی کسب کرد، به اهمیت تحقیقات علمی در حل مشکلات کلان اجتماعی پی برد.

آلیسا به اشتراک گذاشت: «من در مورد بی‌تفاوتی دانشجویان نسبت به اعتراضات در دانشگاه‌های نیوزیلند تحقیقی انجام دادم. این فرآیند به من بینش عمیق‌تری نسبت به واقعیت‌های اجتماعی داد. من درک می‌کنم که می‌توانم در هر زمان و هر مکانی کار کنم، اما تنها زمانی که جوان هستم می‌توانم از طریق تحقیقات علمی به مسائل مهم اجتماعی بپردازم . »

در اوایل سال ۲۰۲۵، او تصمیم گرفت مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشته هوش مصنوعی و امنیت سایبری در دانشگاه AUT دنبال کند. آلیسا توضیح داد: «من به این رشته جذب شدم زیرا بسیاری از مردم می‌گفتند هوش مصنوعی و امنیت سایبری دشوار اما بسیار کاربردی هستند. در کنار این، استادم مرا تشویق کرد، بنابراین تصمیم گرفتم آن را امتحان کنم.»

این رشته تحصیلی در ابتدا به عنوان شرط ورود، مدرک لیسانس در علوم کامپیوتر یا ریاضیات را الزامی می‌کرد. برای برآورده کردن این نیاز، آلیسا در طول سه ماه تابستان، کل برنامه درسی دانشگاه در رشته فناوری اطلاعات را از طریق دوره‌های آنلاین رایگان به صورت خودآموز مطالعه کرد.

زن جوان مقاله تحقیقاتی کارشناسی ارشد خود را ارائه داد و مصاحبه تخصصی با کمیته ارزیابی انجام داد. پس از دو ماه، او پذیرفته شد و از شرط مدرک لیسانس در رشته مرتبط عبور کرد. همزمان، آلیسا مدرک کارشناسی ارشد دوم خود را در دانشگاه هاروارد (آموزش از راه دور) ادامه داد. او رشته روانشناسی را انتخاب کرد تا درک عمیق‌تری از روانشناسی انسان، رفتار و نحوه عملکرد مغز به دست آورد.

هدف نهایی آلیسا ایجاد پلی بین این دو حوزه است. او می‌خواهد جنبه‌هایی را که انسان‌ها می‌توانند انجام دهند و هوش مصنوعی نمی‌تواند/هنوز نمی‌تواند جایگزین آنها شود، درک کند. از آنجا، آلیسا به دنبال راه‌هایی برای کنترل و هدایت هوش مصنوعی است و اطمینان حاصل می‌کند که این فناوری به طور مؤثر و مسئولانه در خدمت بشریت باشد، نه اینکه کنترل شود.

او قصد دارد مدرک کارشناسی ارشد خود را تا پایان امسال در نیوزیلند و مدرک کارشناسی ارشد خود را در دانشگاه هاروارد در عرض یک سال به پایان برساند، سپس در سن ۱۵ سالگی برای ادامه تحصیل در مقطع دکترا ادامه تحصیل دهد.

آلیسا علاوه بر تحصیل و تحقیق، زمانی را نیز به فعالیت‌های اجتماعی اختصاص می‌دهد.

برای عنوان نابغه درس نخوانید

آلیسا می‌گوید هیچ فشاری از اینکه نابغه خطاب شود، احساس نمی‌کند. هدف یادگیری او کشف توانایی‌های خودش است، نه ثبت رکورد یا دنبال کردن عناوین قهرمانی.

آلیسا متوجه شد که یادگیری سریع‌تر در مقایسه با همسالانش، حدود ۷ تا ۱۰ سال در زمان او صرفه‌جویی می‌کند. این به او اجازه می‌دهد تا زودتر به جامعه کمک کند و زمان بیشتری برای کارهای معنادار داشته باشد. «من اهمیتی نمی‌دهم که به عنوان یک نابغه مورد ستایش قرار بگیرم؛ می‌خواهم به عنوان کسی شناخته شوم که به توسعه کلی جامعه، به ویژه در ویتنام، کمک می‌کند.»

آلیسا گفت که پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه، وارد مرحله دوم زندگی خود شده است: تحقیقات علمی و کارآفرینی. در حال حاضر، او در حال توسعه یک ایده تجاری با تمرکز بر حفاظت از محیط زیست و توسعه پایدار است.

بر این اساس، آلیسا قصد دارد با ایجاد یک پلتفرم باز که به کاربران امکان کاشت درخت و کسب درآمد از آن (از طریق فروش گواهی‌های کربن) را می‌دهد، فناوری هوش مصنوعی، امنیت سایبری و الگوریتم‌های بلاکچین را در حوزه حفاظت از محیط زیست به کار گیرد.

این دختر تعریف کرد: «حتی کودکان ۵ تا ۷ ساله هم می‌توانند شروع به پرورش گیاهان کنند و درآمد غیرفعال ایجاد کنند. من این ایده را با چندین سرمایه‌گذار مطرح کردم و بازخوردهای مثبتی دریافت کردم.»

با وجود اینکه آلیسا در سن ۱۴ سالگی دو مدرک کارشناسی ارشد گرفت و یک کسب و کار راه انداخت، هنوز معصومیت یک کودک را حفظ کرده است. او هنوز از خوابیدن در رختخواب، نقاشی کشیدن، ورزش کردن، نوازش سگ عروسکی‌اش هنگام درس خواندن و گپ زدن با همسالانش لذت می‌برد.

دخترک با خجالت در مورد دست و پا چلفتی بودنش ریزریز خندید و گفت: «من هنوز هم گم می‌شوم چون مدرسه خیلی بزرگ است، یا مجبورم از خواهر بزرگترم آدرس اتوبوس را بپرسم چون اغلب گیج می‌شوم.»

علاوه بر این، آلیسا اغلب آخر هفته‌ها را با خانواده و دوستان نزدیکش در فعالیت‌های اجتماعی در نیوزیلند و پروژه‌های اجتماعی در ویتنام می‌گذراند. از ۹ سالگی، او و خواهرش به طور فعال در پروژه‌های «خانه خرد» و «قفسه کتاب مهربان» شرکت داشته‌اند و مقادیر زیادی کتاب به کودکان سرزمین خود اهدا کرده‌اند.

آلیسا قصد دارد به زودی از ویتنام دیدن کند. او امیدوار است با دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان آنجا صحبت کند تا آنها را در مورد روش‌های مطالعه راهنمایی کند، به آنها الهام ببخشد و به آنها در یافتن بورسیه تحصیلی برای تحصیل در خارج از کشور کمک کند. او به اشتراک گذاشت: «علاوه بر این، من واقعاً دوست دارم در کلاس‌های تاریخ، جغرافیا و ادبیات در مدارس ویتنامی شرکت کنم تا هرگونه خلأ در دانش من از فرهنگ ملی را جبران کنم.»

(منبع: زینگ نیوز)

لینک: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

منبع: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html