نابغه ویتنامی در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ‌التحصیل شد و همزمان در دو رشته کارشناسی ارشد تحصیل کرد.

آلیسا فام در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ‌التحصیل شد، در مقطع کارشناسی ارشد تحصیل کرد و مورد تقدیر سازمان اعجوبه‌های جهان و پارلمان بریتانیا قرار گرفت.

آلیسا فام (فام وی آن، ۱۴ ساله) - جوان‌ترین دانشجوی لیسانس در نیوزیلند و ویتنام - گفتگو را با این جمله آغاز کرد: « در دسامبر ۲۰۲۴، از دانشگاه صنعتی اوکلند (AUT، نیوزیلند) فارغ‌التحصیل شدم. در حال حاضر، مشغول تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در AUT و کارشناسی ارشد در دانشگاه هاروارد (ایالات متحده آمریکا) هستم.»

آلیسا در هانوی متولد شد و در سن ۷ سالگی به نیوزیلند نقل مکان کرد. سه سال پیش، در سن ۱۱ سالگی، او جوانترین دانشجوی دانشگاه AUT شد. او همچنین عضو منسا نیوزیلند (جامعه‌ای از افرادی که ضریب هوشی آنها در بین ۲٪ برتر جمعیت جهان قرار دارد) است.

شایان ذکر است، در ژوئن ۲۰۲۵، در پارلمان بریتانیا (لندن)، آلیسا توسط جایزه جهانی کودک نابغه به عنوان یکی از ۱۰۰ کودک نابغه جهانی در زمینه آموزش شناخته شد. این دومین باری است که او این عنوان را دریافت می‌کند.

آلیسا به عنوان یکی از ۱۰۰ نابغه جهانی در زمینه آموزش مورد تقدیر قرار گرفت.

کودکان نابغه در دانشگاه نیز با چالش‌هایی روبرو هستند.

سه سال گذشته است، «کودک نابغه» با موهای کوتاه که صورت تپلش را در آغوش گرفته، بزرگ شده است، اما هنوز معصومیت و شیطنت متناسب با سنش را حفظ کرده است. آلیسا هنگام تعریف داستانش لبخندی درخشان می‌زند و چشمانش از شادی و اعتماد به نفس کسی که راه خودش را پیدا کرده، برق می‌زند.

آلیسا در حال تحصیل در مقطع لیسانس ارتباطات با گرایش برندسازی و تبلیغات در دانشگاه AUT است. او در یادگیری سریع بوده است. در حالی که سایر دانشجویان فقط ۴ درس می‌گذرانند، آلیسا معمولاً هر ترم ۶-۷ درس می‌خواند و در طول تابستان بدون احساس خستگی، کلاس‌های اضافی می‌گذراند.

این دختر با به اشتراک گذاشتن رازش، تأیید کرد که زمان مطالعه‌اش در مقایسه با سایر دوستانش خیلی طولانی نیست، اما وقتی پشت میز می‌نشیند، کاملاً متمرکز خواهد بود. آلیسا گفت: «من نقاشی را دوست دارم که معمولاً ۲-۳ ساعت در روز طول می‌کشد. بنابراین، اغلب روی تمام کردن زودهنگام تحصیلاتم تمرکز می‌کنم تا زمان بیشتری برای سرگرمی‌هایم داشته باشم.»

آلیسا علاوه بر تمرکز، اغلب یک ساعت قبل از شروع کلاس به مدرسه می‌آید و از ساعت ۳ بعد از ظهر تا ۷ بعد از ظهر در کتابخانه می‌ماند تا خودش درس بخواند. به همین دلیل، وقتی به خانه می‌آید، فقط به پذیرایی و استراحت می‌پردازد. علاوه بر این، این اعجوبه ویتنامی همیشه در خانه درس‌ها را آماده می‌کند، به خصوص برای کلاس‌های ۸ ساعته. او می‌داند که هر چقدر هم که توانایی جذب اطلاعاتش بالا باشد، در طول یک روز طولانی مدرسه، سرعتش کاهش می‌یابد.

بنابراین، آلیسا نمی‌تواند ذهنی‌نگر باشد و منتظر بماند تا کلاس شروع به مرور درس کند. آمادگی قبلی به آلیسا کمک می‌کند تا درس را سریع‌تر بفهمد، به راحتی به سؤالات مدرس پاسخ دهد و سؤالات انتقادی بپرسد.

او گفت: «بسیاری از مردم تصور می‌کنند که من یک نابغه هستم، بنابراین هر چیزی را که می‌شنوم می‌فهمم. اما در واقعیت، همه با دانش جدید مشکل دارند. برای من، یک نابغه کسی نیست که سریع‌تر از دیگران یاد می‌گیرد، بلکه کسی است که در اهداف خود پایدارتر و ثابت‌قدم‌تر است . »

با این حال، علی‌رغم توانایی‌های برجسته‌اش، آلیسا هنوز در دوران دانشگاه با مشکلاتی روبرو بود. هر کلاس آلیسا تا ۶۰-۷۰ دانش‌آموز داشت، همکلاسی‌هایش ۲۰-۳۰ ساله بودند، حتی ۳۰-۴۵ ساله با اهداف یادگیری متفاوت.

وقتی معلمان به طور تصادفی همکلاسی‌های آلیسا را ​​به گروه‌های مطالعه تقسیم می‌کردند، بعضی از آنها اغلب فقط به قبولی در درس (گرفتن نمره C) فکر می‌کردند، در حالی که او همیشه بالاترین هدف (نمره A) را برای بهره‌برداری از توانایی یادگیری خود تعیین می‌کرد.

به همین دلیل، آلیسا گاهی اوقات با موقعیت‌هایی مواجه می‌شد که همکلاسی‌هایش تمرکز نداشتند، به تکالیفشان متعهد نبودند و به پیام‌ها یا ایمیل‌ها پاسخ نمی‌دادند. یک بار، درست قبل از موعد تحویل تکلیف، یکی از همکلاسی‌های ۴۱ ساله‌اش حتی اعلام کرد که در بیمارستان است و برای زایمان آماده می‌شود.

آلیسا و خواهرش ویکی نگو (نگو نگوک چائو) در دیدار با دیوید سیمور، معاون نخست وزیر نیوزیلند. ویکی همچنین عضو منسا است و در سن ۱۴ سالگی از دانشگاه فارغ التحصیل شده است.

در ابتدا، آلیسا گیج، مبهوت و حتی گریه می‌کرد زیرا نمی‌دانست چگونه با این عدم همکاری کنار بیاید. در ترم اول، آلیسا فقط می‌دانست چگونه کار دوستانش را انجام دهد تا از کارایی کلی اطمینان حاصل شود. با این حال، از ترم دوم، او یاد گرفت که چگونه یک گروه را مدیریت کند و کارها را هماهنگ کند. آلیسا ضرب‌الاجل تعیین می‌کرد، جلسات گروهی را به طور فعال سازماندهی می‌کرد و همه را برای انجام وظایف تشویق می‌کرد.

با این حال، تعیین ضرب‌الاجل برای همکلاسی‌هایی که ۲۵ تا ۳۰ سال از او بزرگتر هستند آسان نیست. او در این مسیر با یک مانع روانی مواجه شد و مجبور شد یاد بگیرد که خودش را با شرایط وفق دهد.

او به اشتراک گذاشت: «من همچنین یاد گرفتم که چگونه با ضبط صورتجلسات جلسات و ارسال آنها به کل گروه و معلمان، از خودم محافظت کنم و کارایی کارم را بهبود بخشم تا از اختلافات آینده جلوگیری شود .»

آلیسا در عرض تقریباً ۲ سال، ۲۲/۲۴ واحد درسی را به پایان رساند که طبق برنامه اولیه انتظار می‌رفت زودتر فارغ‌التحصیل شود. با این حال، در ۲ واحد آخر، استاد با برنامه درسی‌اش تداخل داشت، بنابراین او مجبور شد یک سال دیگر برای تکمیل برنامه تحصیلی‌اش صبر کند.

تحصیل همزمان در دو رشته کارشناسی ارشد

در پایان سال ۲۰۲۴، پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه با نمرات عالی، آلیسا بین تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در نیوزیلند، رفتن مستقیم به ایالات متحده برای ادامه تحصیل در مقطع دکترا یا کار در یک شرکت چندملیتی مردد بود.

با این حال، پس از اینکه برنامه کارشناسی خود را کاملاً مناسب یافت و به عنوان دستیار پژوهشی یک مدرس، تجربه عملی کسب کرد، به اهمیت تحقیقات علمی در حل مشکلات کلان اجتماعی پی برد.

آلیسا به اشتراک گذاشت: «من مطالعه‌ای در مورد بی‌تفاوتی دانشجویان نسبت به فعالیت‌های اعتراضی در دانشگاه‌های نیوزیلند انجام دادم. این فرآیند به من بینش عمیق‌تری نسبت به واقعیت اجتماعی داد. فهمیدم که می‌توانم در هر زمان و هر مکانی سر کار بروم، اما فقط در جوانی می‌توانستم مشکلات بزرگ اجتماعی را از طریق تحقیقات علمی حل کنم. »

در اوایل سال ۲۰۲۵، او تصمیم گرفت مدرک کارشناسی ارشد خود را در رشته هوش مصنوعی و امنیت سایبری در دانشگاه AUT تحصیل کند. آلیسا توضیح داد: «من جذب این رشته شدم زیرا بسیاری از مردم می‌گفتند هوش مصنوعی و امنیت سایبری دشوار و بسیار کاربردی هستند. در کنار آن، یکی از اساتید این رشته مرا تشویق کرد، بنابراین آن را امتحان کردم و دیدم تا چه حد می‌توانم پیشرفت کنم.»

این دوره نیازمند مدرک لیسانس در رشته علوم کامپیوتر یا ریاضیات است. برای برآورده کردن این نیاز، آلیسا در طول تابستان، کل یک برنامه دانشگاهی در رشته فناوری اطلاعات را از طریق دوره‌های آنلاین رایگان به صورت خودآموز گذراند.

او پایان‌نامه کارشناسی ارشد خود را ارائه داد و مصاحبه حرفه‌ای را با هیئت ارزیابی پشت سر گذاشت. پس از ۲ ماه، او در دانشگاه پذیرفته شد و از شرط مدرک لیسانس صرف نظر کرد. همزمان، آلیسا مدرک کارشناسی ارشد دوم خود را نیز در دانشگاه هاروارد (آموزش از راه دور) دنبال کرد. او رشته روانشناسی را انتخاب کرد تا درک عمیق‌تری از روانشناسی، رفتار انسان و نحوه عملکرد مغز به دست آورد.

هدف نهایی آلیسا ایجاد پلی بین این دو حوزه است. او می‌خواهد جنبه‌هایی را که انسان‌ها می‌توانند انجام دهند و هوش مصنوعی نمی‌تواند/نکرده است، درک کند. از آنجا، آلیسا راه‌هایی برای کنترل و هدایت هوش مصنوعی پیدا می‌کند و تضمین می‌کند که فناوری به طور مؤثر و مسئولانه در خدمت انسان‌ها باشد، نه اینکه توسط آنها کنترل شود.

او قصد دارد مدرک کارشناسی ارشد خود را اواخر امسال در نیوزیلند و یک سال دیگر در هاروارد بگیرد و سپس در سن ۱۵ سالگی برای دکترا ادامه تحصیل دهد.

آلیسا علاوه بر مطالعه و تحقیق، زمانی را نیز به شرکت در فعالیت‌های اجتماعی اختصاص می‌دهد.

برای عنوان نابغه درس نخوانید

آلیسا گفت که عنوان نابغه او را تحت فشار قرار نمی‌دهد. هدف او از درس خواندن کشف توانایی‌های خودش است، نه ثبت رکورد یا دنبال کردن عناوین.

آلیسا متوجه شد که یادگیری سریع‌تر به او کمک می‌کند تا در مقایسه با همسالانش، حدود ۷ تا ۱۰ سال در زمان صرفه‌جویی کند. این به او کمک می‌کند تا زودتر به جامعه کمک کند و زمان بیشتری برای انجام کارهای مفید داشته باشد. «من اهمیتی نمی‌دهم که به عنوان یک نابغه مورد تقدیر قرار بگیرم، اما می‌خواهم به عنوان کسی شناخته شوم که به توسعه عمومی جامعه، به ویژه ویتنام، کمک می‌کند.»

آلیسا گفت که پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه، وارد مرحله دوم زندگی خود شده است: تحقیقات علمی و کارآفرینی. در حال حاضر، او در حال توسعه یک ایده تجاری است که بر حفاظت از محیط زیست و توسعه پایدار تمرکز دارد.

بر این اساس، آلیسا می‌خواهد با ایجاد یک پلتفرم باز، فناوری هوش مصنوعی، امنیت سایبری و الگوریتم‌های بلاکچین را در زمینه حفاظت از محیط زیست به کار گیرد و به کاربران اجازه دهد درخت بکارند و از این طریق (از طریق فروش گواهی‌های کربن) درآمد کسب کنند.

او گفت: «حتی کودکان ۵ تا ۷ ساله هم می‌توانند شروع به پرورش گیاهان کنند و درآمد غیرفعال داشته باشند. من این ایده را با برخی از سرمایه‌گذاران مطرح کرده‌ام و بازخورد مثبتی دریافت کرده‌ام.»

آلیسا که دو مدرک کارشناسی ارشد گرفته و در سن ۱۴ سالگی یک پروژه استارت‌آپی راه‌اندازی کرده، هنوز معصومیت کودکانه‌اش را حفظ کرده است. او هنوز دوست دارد تا دیروقت بخوابد، نقاشی بکشد، ورزش کند، هنگام درس خواندن سگ عروسکی‌اش را بغل کند و با دوستان هم‌سن‌وسالش گپ بزند.

او با خجالت در مورد نقاط ضعفش می‌خندید و می‌گفت: «من هنوز هم گم می‌شوم چون مدرسه خیلی بزرگ است یا باید از خواهرم بخواهم مسیر اتوبوس را به من نشان دهد چون مدام اشتباه می‌کنم.»

علاوه بر این، آلیسا اغلب آخر هفته‌ها را با خانواده و دوستان نزدیکش در فعالیت‌های اجتماعی در نیوزیلند و پروژه‌های اجتماعی در ویتنام می‌گذراند. از ۹ سالگی، او و خواهرش در پروژه‌های «خانه خرد» و «قفسه کتاب خیریه» فعال بوده‌اند و تعداد زیادی کتاب به کودکان سرزمین خود اهدا کرده‌اند.

آلیسا قصد دارد در آینده نزدیک به ویتنام سفر کند. او امیدوار است با دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان اینجا صحبت کند تا آنها را در مورد روش‌های یادگیری راهنمایی کند، به آنها الهام ببخشد و به آنها در یافتن بورسیه تحصیلی برای تحصیل در خارج از کشور کمک کند. او گفت: «علاوه بر این، من واقعاً می‌خواهم در دوره‌های تاریخ، جغرافیا و ادبیات در مدارس ویتنام شرکت کنم تا دانش خود را در مورد فرهنگ ملی جبران کنم.»

(منبع: زینگ نیوز)

لینک:https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

منبع: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html