ارتقای شغلی معلمان دبیرستان در تان هوا: چه زمانی اجرا خواهد شد؟

با وجود رعایت تمام استانداردها طبق بخشنامه‌های فعلی، هزاران معلم دبیرستان در تان هوآ سال‌هاست که برای ارتقاء شغلی در نظر گرفته نشده‌اند. این واقعیت نه تنها باعث از دست دادن مزایا می‌شود، بلکه مستقیماً بر انگیزه مشارکت و کیفیت زندگی معلمان تأثیر می‌گذارد...

بیش از یک «دهه» بدون افزایش حقوق

آقای نگوین دوی ترین، معلم دبیرستان لو هوآن، گفت که او شرایط مندرج در بخشنامه ۱۳ وزارت آموزش و پرورش ، از جمله: داشتن گواهینامه آموزش ارتقاء، گواهینامه فناوری اطلاعات، زبان خارجی؛ دو سال متوالی انجام وظایف، رعایت استانداردهای حرفه‌ای... را کاملاً احراز کرده است. با این حال، تاکنون، آقای ترین و بسیاری از معلمان مدرسه هرگز برای ارتقاء در عناوین حرفه‌ای خود در نظر گرفته نشده‌اند.

طبق محاسبات، حقوق یک معلم پایه سوم از ضریب ۲.۳۴ تا ۴.۹۸ شروع می‌شود. در صورت ارتقا به پایه دوم، ضریب شروع ۴.۰ است و می‌تواند تا حداکثر ۶.۳۸ افزایش یابد. آقای ترین گفت: «در ۱۸ سال گذشته، من افزایش حقوقی دریافت نکرده‌ام، همیشه با ضریب ۴.۹۸. این یک نقطه ضعف است!».

در تاریخ ۲۰ اکتبر ۲۰۲۵، آقای ترین دادخواستی را به اداره آموزش و پرورش تان هوآ ارسال کرد و درخواست توضیح در مورد اینکه چرا معلمان دبیرستان برای ارتقاء در نظر گرفته نشده‌اند و اگر واجد شرایط ارتقاء هستند، مشکلات چیست، ارائه داد. با این حال، تا به امروز، او هیچ پاسخی دریافت نکرده است.

آقای نگوین کوانگ دونگ، مدیر دبیرستان لو هوآن، در مورد این موضوع گفت که این یک وضعیت رایج در کل استان است، نه فقط در مدرسه.

به گفته آقای دانگ، حدود ۶ سال پیش، معلمان تمام گواهینامه‌های لازم برای آمادگی برای ارتقاء را تکمیل کرده بودند. اما از آن زمان، هیچ بررسی ارتقاء برای سطح دبیرستان انجام نشده است. خود او حداکثر حقوق سطح ۳ را با ۴.۹۸ دریافت می‌کند و در ۱۳ سال گذشته افزایش حقوقی دریافت نکرده است.

در دبیرستان Trieu Son 3، معلم Trinh Quoc Phuong گفت که روند بررسی ارتقاء عنوان حرفه‌ای سال‌هاست که طولانی و پیچیده شده است. در سال ۲۰۱۸، معلمان دبیرستان ملزم به تکمیل گواهینامه‌های آموزش فناوری اطلاعات، زبان انگلیسی و عنوان حرفه‌ای برای آمادگی جهت ارتقاء بودند. بسیاری از افراد طبق مقررات، زحمت مطالعه برای اخذ گواهینامه‌ها و تکمیل سوابق خود را کشیده‌اند. اما تاکنون هیچ بررسی ارتقاء صورت نگرفته است؟ در حال حاضر، دبیرستان Trieu Son 3 دارای ۵۷ معلم واجد شرایط ارتقاء است.

وزارتخانه طبق توصیه، درخواست بررسی مجدد کرد.

طبق تحقیقات خبرنگار، در پاسخ به شکایات طولانی مدت معلمان دبیرستان در استان تان هوآ مبنی بر عدم در نظر گرفته شدن برای ارتقاء عناوین حرفه‌ای طبق مقررات، در تاریخ ۲۴ اکتبر ۲۰۲۵، اداره آموزش و پرورش تان هوآ سند شماره ۴۱۱۳/SGDĐT-TCCB را به وزارت امور داخلی صادر کرد و درخواست سازماندهی بررسی ارتقاء عناوین حرفه‌ای معلمان دبیرستان را نمود.

این سند به وضوح بیان می‌کند که بر اساس ابلاغیه رسمی شماره ۱۲۳۳/SNV-CCVC مورخ ۱۳ ژوئن ۲۰۲۴ وزارت کشور در مورد بررسی ارتقاء عناوین حرفه‌ای کارمندان دولت در سال ۲۰۲۴ و ابلاغیه رسمی شماره ۲۷۴۰/SGDĐT-TCCB مورخ ۷ آگوست ۲۰۲۴ وزارت آموزش و پرورش مبنی بر درخواست سازماندهی بررسی ارتقاء عناوین حرفه‌ای معلمان تهیه شده است.

در حال حاضر، معلمان دبیرستان‌های استان همچنان در مورد زمان برگزاری بررسی ارتقاء شغلی در استان، نظرات و سوالات خود را مطرح می‌کنند و از مقامات درخواست دارند که آن را به زودی اجرا کنند تا حقوق مشروع کادر آموزشی تضمین شود. به منظور داشتن مبنایی برای پاسخگویی به معلمان و در عین حال تضمین اجرای صحیح مقررات، وزارت آموزش و پرورش از وزارت کشور درخواست می‌کند که بررسی، ارائه نظر و توجه به اجرای زودهنگام بررسی ارتقاء شغلی معلمان دبیرستان را در نظر بگیرد.

نه تنها در تان هوآ، بلکه موضوع ارتقای معلمان دبیرستان نیز مشکلات زیادی را در سراسر کشور ایجاد می‌کند. اخیراً، در ۲۵ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش سند شماره ۷۷۲۳/BGDĐT-NGCBQLGD را به کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها صادر کرد و درخواست بررسی جامع ارتقای عناوین حرفه‌ای معلمان را نمود.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، از سال ۲۰۱۵ تاکنون، این وزارتخانه سیستم کاملی از اسناد مربوط به ضوابط، استانداردها، انتصابات و طبقه‌بندی حقوق و دستمزد بر اساس عناوین شغلی را منتشر کرده است؛ در عین حال، استانداردها، شرایط، محتوا و اشکال امتحانات/امتحانات ارتقاء را برای اجرا در مناطق محلی تنظیم کرده است.

با این حال، وزارتخانه از طریق بازرسی‌های واقعی در بسیاری از استان‌ها و شهرها، مجموعه‌ای از مشکلات را ثبت کرد، از جمله: برخی از مناطق از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۵ هرگز طرح‌های ارتقای شغلی را سازماندهی نکرده‌اند؛ برخی از استان‌ها پروژه‌های ارتقای شغلی را برای دوره ۲۰۲۴-۲۰۲۵ تدوین کرده‌اند اما آنها را تأیید نکرده‌اند یا آنها را تأیید کرده‌اند اما اجرا نکرده‌اند؛ برخی از مناطق، طرح‌های ارتقای شغلی را به صورت غیر همزمان بین سطوح تحصیلی یا بین واحدهای اداری سازماندهی می‌کنند.

این کاستی‌ها بر حقوق معلمان، روانشناسی و انگیزه آنها برای تلاش برای پیشرفت شغلی تأثیر می‌گذارد، به خصوص برای کسانی که سال‌ها کار کرده‌اند و واجد شرایط ارتقاء هستند.

برای غلبه بر وضعیت فوق و تضمین حقوق معلمانی که استانداردهای تعیین‌شده را برآورده می‌کنند، وزارت آموزش و پرورش از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست می‌کند تا اجرای وظایف کلیدی را هدایت کنند، که عبارتند از: بررسی جامع وضعیت فعلی کار ارتقاء در محل و ارسال گزارش به وزارتخانه قبل از 30 نوامبر 2025؛ ادامه سازماندهی ارتقاء معلمان در تمام سطوح مطابق با مقررات فعلی و گزارش سریع مشکلات و مسائل برای راهنمایی.

در راستای اجرای این دستورالعمل، در تاریخ ۲۶ نوامبر ۲۰۲۵، کمیته مردمی استان تان هوآ سند شماره ۲۰۹۱۶/UBND-THDT را نیز به وزارت آموزش و پرورش در مورد بررسی کار ارتقای عناوین حرفه‌ای معلمان صادر کرد. نایب رئیس کمیته مردمی استان، لو کوانگ هونگ، وزارت آموزش و پرورش را موظف کرد تا بر اساس محتوای ابلاغیه رسمی شماره ۷۷۲۳/BGDDT-NGCBQLGD، بر سازمان‌ها و واحدهای مربوطه نظارت داشته و با آنها هماهنگی کند تا در مورد اجرا در استان مشاوره دهد؛ همزمان، بررسی، ترکیب و به موقع به وزارت آموزش و پرورش و کمیته مردمی استان گزارش دهد.

دین گیانگ

منبع: https://baothanhhoa.vn/thang-hang-giao-vien-thpt-tai-thanh-hoa-bao-gio-duoc-trien-khai-270388.htm