از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: نیاز به نوآوری در روش‌های تدریس و یادگیری

GD&TĐ - آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان امسال نشان می‌دهد که مدارس و معلمان باید از قبل و از راه دور آماده شوند تا داوطلبان بتوانند به بهترین شکل با آزمون‌های زیر سازگار شوند...

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ به جای اینکه صرفاً مباحث تئوری محض را بسنجد، تمایل دارد تعداد سوالات مربوط به کاربردهای عملی، مهارت‌های مدیریت موقعیت و تحلیل داده‌ها را افزایش دهد. درس‌های عملی آزمون امسال نشان می‌دهد که مدارس و معلمان باید از قبل و از راه دور آماده شوند تا داوطلبان بتوانند به بهترین شکل با آزمون‌های بعدی سازگار شوند.

روش مطالعه و مرور خود را تغییر دهید

به گفته آقای ترانگ مین تین - معلم دبیرستان نگوین ویت دونگ (کای رانگ، کان تو )، نوآوری‌های موجود در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ ممکن است بسیاری از داوطلبانی را که با روش یادگیری مبتنی بر توانایی آشنا نیستند، شگفت‌زده کند. با این حال، این کلید موفقیت در تغییر ذهنیت یادگیری، تغییر از یادگیری برای حفظ دانش به شکل‌گیری توانایی‌ها و مهارت‌ها - یادگیری واقعی، امتحانات واقعی، توانایی‌های واقعی - است.

این برنامه جدید از دانش‌آموزان نمی‌خواهد که تمام جزئیات را حفظ کنند، بلکه باید ماهیت مسئله را عمیقاً درک کنند، بدانند چگونه دانش را به هم پیوند دهند و آن را در واقعیت به کار گیرند. دانش‌آموزان به جای اینکه فقط نظریه‌ها و فرمول‌های فیزیک و فناوری را حفظ کنند، باید بفهمند که فرمول چه پدیده‌ای را توصیف می‌کند و چگونه فناوری در زندگی روزمره به کار می‌رود.

«دانش‌آموزان سال دوم دبیرستان باید از این به بعد نحوه مطالعه و مرور خود را تغییر دهند.» به گفته معلم ترانگ مین تین، با تأکید بر این موضوع، اولین نکته عادت کردن به قالب جدید است. به طور خاص، آزمون فارغ‌التحصیلی سال ۲۰۲۵ دارای سوالات اضافی درست/غلط و پاسخ کوتاه خواهد بود که نیاز به درجه بالایی از قطعیت و دقت دارد.

در مورد دروس اختیاری، به جای مطالعه گسترده، دانش‌آموزان باید دروسی را انتخاب کنند که در آنها قوی هستند و روی مطالعه عمیق، درک کامل و پیوند دادن دانش بین رشته‌ای برای حل مشکلات زندگی واقعی که نیاز به دانش جامع دارند، سرمایه‌گذاری کنند. به عنوان مثال، یک مشکل زیست‌محیطی می‌تواند به زیست‌شناسی، شیمی و جغرافیا مربوط باشد...

خانم دو تی کوئین نگوک - معلم ریاضی، دبیرستان تران کوانگ خای (تریو ویت وونگ، هونگ ین ) نیز همین نظر را دارد: آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ به طور قابل توجهی به سمت ارزیابی جامع ظرفیت تغییر خواهد کرد. آمادگی نه تنها می‌تواند از کلاس دوازدهم شروع شود، بلکه باید از پایه‌های دهم و یازدهم نیز آغاز شود. ابتکار دانش‌آموزان در خودآموزی و جهت‌گیری مناسب از مدرسه، عامل تعیین‌کننده‌ای برای قبولی مطمئن و مؤثر آنها در آزمون خواهد بود.

از طرف معلمان، خانم دو تی کوئین نگوک معتقد است که معلمان باید دانش‌آموزان را برای درک دانش پایه و توسعه ظرفیت جامع راهنمایی و هدایت کنند. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با هدف ارزیابی توانایی به‌کارگیری دانش در عمل برگزار می‌شود، نه فقط سنجش حفظیات مکانیکی. بنابراین، دانش‌آموزان باید درک کاملی از دانش پایه داشته باشند، ماهیت را درک کنند، تفکر تحلیلی، ترکیبی، منطقی و مهارت‌های حل مسئله را تمرین کنند.

در ریاضی، آزمون شامل مسائل عملی زیادی است، بنابراین جملات طولانی و پر از کلمه هستند و به خاطر سپردن، بی‌ربط گفتن و خلاصه کردن مسئله را برای دانش‌آموزان دشوار می‌کنند. بنابراین، دانش‌آموزان باید مهارت‌های سریع خواندن، درک مطلب و خلاصه کردن محتوای مسئله را تمرین کنند؛ از آنجا می‌توانند فکر کنند، راه‌حل را جهت‌دهی کنند و در زمان صرفه‌جویی کنند.

«از کلاس دهم، معلمان باید به تدریج به دانش‌آموزان اجازه دهند تا با توجه به جهت‌گیری ارزیابی ظرفیت، به سراغ نمونه سوالات آزمون یا سوالات آزمون‌های تشریحی، به ویژه سوالات میان‌رشته‌ای و عملی یکپارچه، بروند.»

لازم به ذکر است که یادگیری طوطی‌وار، حفظ کردن و یادگیری ترفندی دیگر مناسب نیستند. دانش‌آموزان موظفند تمرین کنند که فعال باشند، تمام بخش‌های برنامه را به طور جامع یاد بگیرند و هیچ بخشی را حذف نکنند زیرا امتحان طیف وسیعی از محتوای دانش را پوشش می‌دهد و از قالب سوالات در امتحان نمونه پیروی نمی‌کند.

خانم دو تی کوئین نگوک افزود: «بهره‌گیری از منابع آنلاین، کتاب‌های مرجع؛ ثبت نام در دوره‌های آنلاین از موسسات معتبر... نیز از جمله مواردی است که معلمان باید دانش‌آموزان را به انجام آن تشویق کنند.»

زمان کلاس در دبیرستان Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong، Hung Yen). عکس: NTCC

از دور، زود آماده شوید

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شامل بسیاری از موقعیت‌های واقعی زندگی (ارتباطات، جامعه، محیط زیست، فرهنگ...) است. دانش‌آموزان باید مهارت‌های درک مطلب، تحلیل و ارتباط (به‌ویژه در ادبیات) را تمرین کنند.

آقای تران هوی هوانگ - مدیر دبیرستان ناحیه دین بین (تان آن، دین بین) - با ارائه نظرات فوق گفت که برای آماده‌سازی دانش‌آموزان برای امتحان سال آینده، مدرسه به طور فعال 5 راهکار را اجرا کرده است: تدوین زودهنگام برنامه‌های تدریس و مرور؛ آموزش معلمان در مورد روش‌های تدریس برای توسعه ظرفیت؛ سازماندهی آزمون‌ها و ارزیابی‌ها در جهتی نوآورانه؛ تدوین برنامه‌های مرور چند مرحله‌ای؛ و ارائه مشاوره جهت‌دهی برای دانش‌آموزان و والدین.

به طور خاص، در ابتدای سال تحصیلی، مدرسه یک بررسی برنامه ترتیب می‌دهد، به گروه‌های حرفه‌ای دستور می‌دهد تا محتوای آموزشی را مطابق با جهت‌گیری امتحان تنظیم کنند؛ از آنجا، یک طرح آموزشی نزدیک به مخاطب هدف و برنامه وجود دارد. در عین حال، سمینارها و کارگاه‌هایی را برای به اشتراک گذاشتن تجربیات آموزشی مطابق با برنامه جدید برای تبادل و یادگیری تجربیات ترتیب می‌دهد. معلمان در مهارت‌های طراحی انواع جدید سوالات و تمرین‌ها، سوالات بازپاسخ و سوالات بین رشته‌ای آموزش می‌بینند.

همچنین از معلمان خواسته می‌شود که درک کاملی از ماتریس، ساختار و سطوح شناختی آزمون (تشخیص، درک مطلب، کاربرد و کاربرد پیشرفته) داشته باشند؛ سؤالات زیادی را بر اساس ساختار آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم طراحی کنند تا دانش‌آموزان بتوانند با آن آشنا شوند و تمرین کنند. امتحانات میان‌ترم و پایان‌ترم برای هر سه پایه از قالب جدید امتحان پیروی می‌کنند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا گیج نشوند. امتحانات آزمایشی و آزمون‌های ترم را در جهت کاربرد سازماندهی کنید و از حفظ کردن مکانیکی مطالب خودداری کنید.

آقای تران هوی هوانگ گفت: «دبیرستان ناحیه دین بین برنامه‌ای تدوین کرده و مرور امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان را در مراحل مختلف، از پایه یازدهم (دانش پایه) شروع می‌کند؛ پایه دوازدهم (سوالات تمرینی، طبقه‌بندی هر گروه، مرور بر اساس توانایی‌های دانش‌آموزان). به سازماندهی مشاوره، جهت‌گیری شغلی و انتخاب ترکیب‌های موضوعی متناسب با توانایی‌های دانش‌آموزان توجه کنید و از انتخاب‌های احساسی اجتناب کنید. این مرحله باید درست از زمانی که دانش‌آموزان وارد پایه دهم می‌شوند، به خوبی انجام شود.»

در دبیرستان وین شوان (وین شوان، وین لونگ)، مدیر مدرسه، تران کوانگ هوی، اطلاع داد که مقدمات از قبل و از راه دور فراهم شده است تا دانش‌آموزان در آزمون جدید غافلگیر یا منفعل نشوند. بر این اساس، مدرسه برای دانش‌آموزان برنامه‌ریزی کرد تا در ۲ آزمون انتخابی از پایان پایه یازدهم ثبت‌نام کنند تا بتوانند برای تحصیل در سال بعد آماده شوند. اولویت با معلمانی با صلاحیت حرفه‌ای خوب برای تدریس در کلاس‌ها بود و بسیاری از دانش‌آموزان برای آزمون‌های فارغ‌التحصیلی ثبت‌نام کرده بودند. آموزش‌هایی برای معلمان در مورد برنامه آزمون جدید برگزار شد و به معلمان کمک کرد تا روش‌های تدریس مناسب را به‌روزرسانی کنند.

مدرسه کنفرانسی را برای بررسی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ترتیب خواهد داد تا تجربه آزمون ۲۰۲۵ را ارزیابی کرده و جهت‌گیری بازنگری برای آزمون سال آینده را مطابق با شرایط واقعی پیشنهاد دهد. کار بازنگری از اوایل شروع می‌شود تا دانش‌آموزان زمان کافی برای آشنایی با محتوا و ساختار آزمون داشته باشند. دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که در بحث‌ها، مطالعه گروهی، تبادل دانش و حل مسئله شرکت کنند و یک محیط یادگیری مثبت ایجاد کنند.

دانش‌آموزان همچنین در مورد چگونگی مطالعه مؤثر به تنهایی، با استفاده از مواد آموزشی و فناوری راهنمایی خواهند شد. از طریق آزمون‌های دوره‌ای و امتحانات آزمایشی، مدرسه می‌تواند توانایی‌های دانش‌آموزان را به طور دقیق ارزیابی کرده و سپس برنامه‌های بهبود را برای هر دانش‌آموز تدوین کند.

همچنین به دانش‌آموزان نمونه‌هایی از امتحانات ارائه می‌شود تا با قالب سؤالات و زمان آزمون آشنا شوند؛ در جلسات مشاوره روانشناسی شرکت کنند تا قبل از امتحان از فشار و سردرگمی رهایی یابند؛ و اطلاعاتی در مورد رشته‌ها و دانشگاه‌ها در اختیارشان قرار می‌گیرد تا موضوعاتی را انتخاب کنند که متناسب با توانایی‌ها و نیازهای پذیرش دانشگاه و کالج آنها باشد. این اقدامات جامع به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۶ اعتماد به نفس داشته باشند و آماده شوند.

از ابتدای کلاس دوازدهم، حتی پایان کلاس یازدهم، مدارس باید آزمون‌های ورودی را سازماندهی کنند، دانش‌آموزان را برای ایجاد برنامه‌های مرور شخصی‌سازی‌شده، با پیروی دقیق از جهت‌گیری جدید آزمون، طبقه‌بندی کنند؛ برنامه‌های مرور و مطالب مرور مناسب برای برنامه آموزش عمومی ۲۰۲۸ را بسازند. معلمان باید نه تنها در محتوا، بلکه در روش‌های تدریس با محوریت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌ها، به طور عمیق در مورد ویژگی‌های آزمون مطابق با برنامه جدید آموزش ببینند.

آزمون‌های آزمایشی و ارزیابی‌های دوره‌ای را سازماندهی کنید تا به دانش‌آموزان کمک کنید به فشار اتاق امتحان عادت کنند و مهارت‌های آزمون دادن را تمرین کنند؛ تجزیه و تحلیل دقیقی را برای دانش‌آموزان فراهم کنید تا از تجربیات خود بیاموزند. با تغییرات عمده در برنامه و سوالات امتحانی، بسیاری از دانش‌آموزان ممکن است نگران و گیج شوند. بنابراین، ارائه پشتیبانی روانی، ایجاد اعتماد به نفس و انگیزه، علاوه بر موارد تحصیلی، از عوامل مهم هستند. - خانم نگوین تی تو ها - معلم انگلیسی، دبیرستان تران کوانگ خای (تریو ویت وونگ، هونگ ین)

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-hoi-doi-moi-phuong-phap-day-va-hoc-post738979.html