ولنتاین و بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری بیشتر: وقتی عشق سخن می‌گوید!

(دن تری) - «وزارتخانه تاریخ بسیار خوبی را برای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی، ۱۴ فوریه، انتخاب کرده است. بنابراین معلمان و اقوام، والدین و دانش‌آموزان زمان بیشتری برای دوست داشتن خود و یکدیگر خواهند داشت.»

این مطلبی بود که خانم تران تی کیم هان، معاون مدیر مدرسه ابتدایی هونگ وونگ، منطقه های چائو، دا نانگ، صبح روز ۱۴ فوریه، روزی که بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش رسماً لازم‌الاجرا شد، به اشتراک گذاشت.

از ۱۴ فوریه، بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی وزارت آموزش و پرورش لازم‌الاجرا است (عکس: ین هوای).

این وزارتخانه ۱۴ فوریه، روز ولنتاین، را به عنوان تاریخ لازم‌الاجرا شدن بخشنامه ۲۹ انتخاب کرد. چه عمدی و چه غیرعمدی، این بخشنامه، علیرغم جنجال‌های فراوانش، حاوی مسئولیت‌ها و عشق است.

برای اولین بار، سند قانونی این صنعت، واقعیت کلاس‌های فوق برنامه‌ی فراوان را که انرژی دانش‌آموزان و پول والدین را هدر می‌دهد، همانطور که مدت‌ها پیش گفته می‌شد، به رسمیت می‌شناسد.

و مهم‌تر از همه، مدیران صنعت جرأت کرده‌اند مستقیماً به وضعیت اجبار دانشجویان به گذراندن کلاس‌های اضافی نگاه کنند.

نکته قابل توجه در بخشنامه ۲۹ این است که معلمان مجاز به تدریس دروس اضافی با دانش آموزان عادی در کلاس خودشان نیستند. این آیین نامه مشکل اجبار دانش آموزان به گذراندن دروس اضافی با معلمان در کلاس را که مدت ها مورد بحث بوده است، حل می کند. این بخشنامه با وضع مقررات عملی، مسئولیت پذیری و عشق مدیران نسبت به دانش آموزان را نشان داده است.

بخشنامه شماره ۲۹ وزارتخانه نه تنها برای دانش‌آموزان، بلکه برای حمایت از نیروی کار این صنعت نیز مسئولیت‌پذیری را نشان می‌دهد. همچنین به دلیل تدریس اضافی، معلمان مدت‌هاست که مورد انتقاد دانش‌آموزان، والدین و افکار عمومی قرار گرفته‌اند.

بخشنامه تصریح می‌کند که معلمان نباید کلاس‌های فوق برنامه با دانش‌آموزان عادی برگزار کنند (تصویر).

بسیاری از معلمان با قانون عدم ارائه درس‌های اضافی به دانش‌آموزان عادی مخالف هستند، اما باید با آن روبرو شویم، این کلید محافظت از معلمان است و برای آنها مفید است.

این وزارتخانه معلمان را از دادن کلاس‌های اضافی منع نمی‌کند، فقط معلمان را ملزم می‌کند که کلاس‌های اضافی را با شرایطی برگزار کنند و به دانش‌آموزان عادی «نه» بگویند. معلمانی که با دانش‌آموزان عادی کلاس‌های اضافی برگزار نمی‌کنند، دیگر مجبور نخواهند بود با شایعات سرکوب و آزار دانش‌آموزان روبرو شوند...

این در مورد یافتن و بازگرداندن شفافیت به هر معلم است.

بخشنامه ۲۹ همچنین نگاهی منصفانه به مسئولیت‌های مدارس در آموزش و پرورش دارد.

مدت هاست که وضعیت آموزش و یادگیری اضافی بیداد می کند. دانش آموزان ضعیف به کلاس های اضافی می روند، دانش آموزان خوب به کلاس های اضافی می روند و دانش آموزانی که نه ضعیف هستند و نه خوب، هم به کلاس های اضافی می روند.

برای بسیاری از خانواده‌ها، شهریه آموزش رسمی فرزندانشان ممکن است فقط ۱ دونگ هزینه داشته باشد، اما آنها باید ۳، ۴ یا حتی چند برابر بیشتر کار کنند تا هزینه کلاس‌های فوق برنامه فرزندانشان را بپردازند. این امر همچنین نابرابری در آموزش را درست در محیط مدرسه ترویج می‌دهد.

نگرانی‌هایی وجود دارد که کلاس‌های فوق برنامه به کلاس‌های عادی تبدیل شوند و کلاس‌های عادی به کلاس‌های فوق برنامه. در طول کلاس‌های عادی، معلمان و دانش‌آموزان به طور کامل تدریس یا مطالعه نمی‌کنند، بلکه منتظر کلاس‌های فوق برنامه و کلاس‌های فوق برنامه هستند.

اکنون، وزارتخانه در بخشنامه ۲۹، مسئولیت و نقش مدارس را در کیفیت آموزش افزایش داده است و مقرر کرده است که آموزش و یادگیری اضافی در مدارس فقط برای دانش‌آموزانی با نتایج نامطلوب اعمال می‌شود، تا دانش‌آموزان ممتاز پرورش یابند و برای امتحانات نهایی مورد بررسی قرار گیرند.

و هیچ هزینه‌ای هم ندارد. چون این مسئولیت مدرسه است.

این آیین‌نامه از هر مدیر مدرسه، معلم و هر دانش‌آموز می‌خواهد که برای ایفای نقش خود واقعاً تلاش کنند.

و بخشنامه ۲۹ بخش آموزش نیز به روشنی بیان می‌کند که بزرگترین آموزش برای هر فرد، آموزش خانواده است.

وقتی مدارس، آموزش‌های اضافی را به خانواده «برمی‌گردانند»، لازم است که هر پدر و مادری فعالیت‌های خود را سازماندهی و از نو تنظیم کنند و زمان بیشتری را با فرزندانشان بگذرانند. در این زمان، بیش از هر کس دیگری، خود والدین نیز باید برای همراهی با فرزندانشان درس بخوانند و پیشرفت کنند و نمی‌توانند همه چیز را به مدرسه و معلمان «برون‌سپاری» کنند.

این بخشنامه، همانطور که خانم تران تی کیم هان به اشتراک گذاشت، از هر نهاد آموزشی می‌خواهد که کار خود را بهتر انجام دهد و زمان بیشتری را صرف محبت و ارتباط کند.

والدین مدرسه ابتدایی دانگ تران کان، ناحیه ۴، شهر هوشی مین به کلاس فرزندانشان ملحق می‌شوند (عکس: هوآی نام).

نکته‌ای که باید به آن توجه کرد این است که بخشنامه وزارتخانه در مورد آموزش و یادگیری اضافی، چالش‌ها و الزاماتی را نیز برای توانایی خودآموزی دانش‌آموزان ایجاد می‌کند - این چیزی است که دانش‌آموزان ما مدت‌هاست به طور جدی از آن بی‌بهره بوده‌اند.

عصر فناوری، عصر خودآموزی نیز هست. ما نمی‌توانیم از روش‌های یادگیری غیرفعال، کپی کردن دانش و تفکر دیگران پیروی کنیم...

با کلاس‌های اضافی کمتر، هر دانش‌آموز مجبور خواهد بود بیشتر فکر کند، ایده‌های بیشتری به ذهنش خطور کند، تحقیق کند، کاوش کند و خودش فکر کند، به جای اینکه همه چیز به او «خورانده» شود.

بخشنامه شماره ۲۹ که از امروز لازم‌الاجرا است، نه تنها در مورد آموزش و یادگیری اضافی است، بلکه دیدگاه جدیدی را در تفکر آموزشی در مورد خودآموزی و یادگیری واقعی می‌گشاید.

هر مرحله از آیین‌نامه جدید در مورد آموزش و یادگیری اضافی مطمئناً با مشکلات و کارهای زیادی روبرو خواهد بود. اما من معتقدم وقتی عشق و مسئولیت‌پذیری مطرح شوند، هر موضوع در آموزش و پرورش قدرت بیشتری در مسئولیت‌پذیری خود خواهد داشت.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm