وزارت آموزش و پرورش، بخشنامه شماره ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی را اصلاح خواهد کرد تا مناسب‌تر شود.

در کنفرانسی که برای جمع‌بندی و تعیین وظایف سال تحصیلی جدید در شهر هوشی مین امروز، ۲۷ آگوست برگزار شد، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، از بازنگری بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی برای تطبیق با دولت دو سطحی خبر داد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در این کنفرانس سخنرانی می‌کند.

عکس: بائو چائو

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در کنفرانسی که برای جمع‌بندی و تعیین وظایف سال تحصیلی جدید 2025-2026 در شهر هوشی مین برگزار شد، گفت: در آینده، رهبران وزارت آموزش و پرورش از بخش آموزش و پرورش درخواست کردند که به تعدادی از وظایف مانند ادامه اجرای بخشنامه 29 در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی توجه کند.

معاون وزیر تونگ اطلاع داد که اداره کل آموزش و پرورش باید به زودی به وزارتخانه توصیه کند که بخشنامه ۲۹ را اصلاح کند زیرا از دولت سه سطحی به دولت دو سطحی، برخی از مفاد آن نیاز به اصلاح دارند. آقای تونگ تأکید کرد: «اما یک اصل ثابت وجود دارد که تغییر نمی‌کند و آن محدود کردن گسترش آموزش و یادگیری اضافی است. اگر آموزش و یادگیری اضافی گسترده باشد، روحیه خودآموزی دانش‌آموزان را از بین می‌برد. این موضوع در قطعنامه ۷۱ که اخیراً توسط دفتر سیاسی صادر شده است نیز ذکر شده است. اگر ما همچنان اجازه دهیم آموزش و یادگیری اضافی گسترده باشد، بخشنامه ۲۹ و قطعنامه ۷۱ را به خوبی اجرا نکرده‌ایم. شهر هوشی مین عملکرد خوبی دارد اما باید به عملکرد بهتر خود ادامه دهد.»

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، ارزیابی کرد که شهر هوشی مین همیشه توسعه آموزش را در اولویت اصلی قرار می‌دهد. سازوکارها و سیاست‌های ویژه در بخش آموزش همیشه در اولویت صدور و اجرای همزمان و مداوم قرار دارند. این امر تغییر آشکاری در کار نوآوری اساسی و جامع در بخش آموزش و پرورش ایجاد کرده است.

به گفته آقای تونگ، دستاوردهای بخش آموزش و پرورش شهر هوشی مین در سال تحصیلی 2024-2025 پایه محکمی برای شهر هوشی مین خواهد بود تا به تأکید بر نقش پیشرو خود در کشور در نوآوری آموزشی، به ویژه در شرایط پس از ادغام، ادامه دهد.

علاوه بر این، آقای تونگ همچنین پیشنهاد کرد که شهر هوشی مین باید بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه هماهنگی خوبی داشته باشد. معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت: «برخی از والدین می‌گویند که دانش کافی برای آموزش فرزندان خود ندارند. اما امروزه هماهنگی بین طرفین لزوماً به این معنی نیست که والدین باید مستقیماً به فرزندان خود آموزش دهند، بلکه می‌توانند آنها را تشویق و با مدرسه هماهنگ کنند و بهترین شرایط را برای فرزندان خود ایجاد کنند. خانواده‌هایی وجود دارند که پدر کارگر ساختمانی و مادر بی‌سواد است، اما فرزند هنوز در حال تحصیل است. والدین مستقیماً به فرزندان خود آموزش نمی‌دهند، اما همیشه بهترین شرایط را برای تحصیل فرزندانشان ایجاد می‌کنند و حاضرند سختی‌ها را تحمل کنند.»

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، پیشنهاد داد که رهبران شهر در آینده هنگام ادغام مرزهای اداری، به بررسی و برنامه‌ریزی شبکه مدارس توجه کنند تا گسترده‌تر و متنوع‌تر شوند. اطمینان حاصل کنید که مدارس، کلاس‌ها و معلمان کافی برای دانش‌آموزان مطابق با روح قطعنامه ۷۱ در مورد توسعه چشمگیر بخش آموزش و پرورش که به تازگی توسط دفتر سیاسی صادر شده است، وجود داشته باشد.

در سال تحصیلی جدید، بخش آموزش شهر هوشی مین باید به بررسی و تضمین یکنواختی و تعداد کافی معلم ادامه دهد. در عین حال، لازم است مشکلات موجود در سیستم آموزش خصوصی برطرف شود. مدیریت مراکز مراقبت از کودکان مستقل و خصوصی و مدارس با عناصر خارجی تقویت شود و کیفیت آموزش تضمین شود.

10 نقطه روشن بخش آموزش و پرورش شهر هوشی مین

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، به 10 نقطه روشن بخش آموزش و پرورش شهر هوشی مین در سال تحصیلی گذشته اشاره کرد:

1. کل صنعت به سرعت و به طور کامل از یک دولت محلی سه سطحی به یک دولت محلی دو سطحی تبدیل شده است، که به وضوح از طریق آزمون بزرگ فارغ التحصیلی دبیرستان نشان داده شده است. این آزمون در زمانی برگزار شد که یک دولت سه سطحی در حال فعالیت بود، اما دوره نمره دهی امتحانات در سراسر کشور از قبل یک دولت دو سطحی بود، اما به طور روان و منظم سازماندهی شده بود که حس مسئولیت پذیری و ظرفیت کل صنعت را نشان می دهد.
2. کیفیت آموزش در تمام سطوح از پیش‌دبستانی، آموزش عمومی، آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم، همگی شاهد تغییرات مثبتی بوده‌اند و نتایجی بالاتر از سال تحصیلی قبل داشته‌اند. نرخ فارغ‌التحصیلی دبیرستان این شهر برای سال تحصیلی 2024-2025 به 99.86 درصد رسیده است که بالاتر از میانگین کشوری 99.22 درصد است.
3. امتحانات به طور جدی، عمومی و شفاف برگزار شدند. اگرچه شهر هوشی مین به دلیل جمعیت زیاد خود تحت فشار زیادی است، اما امتحانات ورودی و امتحانات را به شیوه‌ای ایمن، جدی، عادلانه و از نظر اجتماعی قابل قبول برگزار کرده است.
4. شهر هوشی مین همیشه از طریق شاخص‌هایی مانند دستیابی به آموزش ۱۰۰٪ جهانی برای کودکان ۵ ساله؛ آموزش ۱۰۰٪ جهانی متوسطه و دبیرستان در سطح ۳؛ دستیابی به ریشه‌کنی ۱۰۰٪ بی‌سوادی و... برابری در دسترسی به آموزش را ایجاد می‌کند.
5. در طول سال تحصیلی، این شهر به طور همزمان و قوی با ۱۰۰ مدرسه دیجیتال، ۱۶۴ مدل راهکار تحول دیجیتال، سیستم‌های اطلاعات برنامه آموزشی و... دیجیتالی شده است.
6. این شهر در ساخت مدارس شاد با معیارهای مشخص، روشمند و بسیار مؤثر، پیشگام است.
7. بهبود ظرفیت مدیریتی و صلاحیت‌های حرفه‌ای مدیران و معلمان به طوری که ۱۰۰٪ مدیران استانداردها را رعایت یا از آنها فراتر روند...
8. این شهر همچنان به ترویج آموزش زبان انگلیسی ادامه می‌دهد، و کودکان از پیش‌دبستانی در معرض زبان انگلیسی قرار گرفته و با آن آشنا شده‌اند، که این روند را دنبال می‌کند.
9. فعالیت‌های تربیت بدنی در مدارس شهر هوشی مین بسیار پر جنب و جوش و متنوع است. به طور خاص، ۹۲.۲۳٪ از مدارس این شهر دارای باشگاه‌های فعالیت بدنی مانند بدمینتون، تنیس روی میز و فوتبال هستند که بیش از ۷۰٪ از دانش‌آموزان این شهر در آنها شرکت می‌کنند. حدود ۱۰ سال است که هوشی مین سیتی با دستاوردهای برجسته در مسابقات ورزشی که توسط وزارتخانه برگزار می‌شود، همیشه در صدر قرار داشته است.
10. شهر هوشی مین همیشه در ارتباطات آموزشی فعال بوده است. به طور فعال و پویا و همچنین جسورانه کل جامعه، مردم، والدین و دانش‌آموزان را در مورد تغییرات، تنظیمات و جهت‌گیری‌های توسعه‌ای بخش آموزش آگاه می‌کند.

منبع: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-se-sua-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-de-phu-hop-hon-185250827172552567.htm