چرا والدین فکر می‌کنند «بچه‌ها برای قبولی در امتحان باید کلاس‌های اضافی بروند»؟

یک مطالعه توسط موسسه علوم تربیتی ویتنام نشان می‌دهد که بیش از ۸۰ درصد دانش‌آموزان در شهرهای بزرگ در کلاس‌های فوق برنامه شرکت می‌کنند که هزینه آن حدود ۲۰ درصد از درآمد ماهانه خانواده‌شان است. اخیراً، هنگامی که بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش به اجرا درآمد، افکار عمومی نشان داد که بسیاری از والدین ابراز نگرانی کرده‌اند زیرا «اگر آنها در کلاس‌های فوق برنامه شرکت نکنند، چه اتفاقی برای فرزندانشان خواهد افتاد؟»

برای دستیابی به نتایج خوب در امتحان، به یادگیری بیشتر اعتقاد داشته باشید

در یک جلسه مشاوره پذیرش اخیر در هانوی ، سخنران به دانش‌آموزان در مورد نحوه مطالعه توصیه کرد: «... اول، باید سعی کنید تعداد تمرین‌هایی را که از ابتدای سال تا الان و تا پایان برنامه انجام داده‌اید و به چند سوال پاسخ داده‌اید، جمع کنید. آنها را به گروه‌هایی تقسیم کنید تا ببینید چند تمرین مشابه و چند تمرین متفاوت هستند. در بین تمرین‌های مختلف، چند تمرین متفاوت و چند تمرین متفاوت هستند؟... دوم، باید تعداد فرمول‌های لازم برای حل تمرین‌ها و تعداد چیزهایی که باید با آن تعداد فرمول به خاطر بسپارید را بشمارید. اگر بتوانید موارد فوق را انجام دهید، بسیار مطمئن خواهید بود زیرا می‌دانید که موضوع فقط همین تعداد فرمول دارد، فقط باید انواع تمرین‌ها را به خاطر بسپارید، نیازی نیست صدها تمرین را به خاطر بسپارید...».

شاید سخنران، با تخصص و تجربه آموزشی خود، می‌خواست به دانش‌آموزان بگوید که «در واقع برنامه به آن سنگینی که فکر می‌کنید نیست، آزمون هم به آن سنگینی نیست، پس نترسید، فقط بر روش یادگیری مسلط شوید، درس‌ها را سیستماتیک کنید و مطمئن باشید».

اما والدینی که در این برنامه شرکت داشتند، فوراً واکنش نشان دادند: «اگر دانش‌آموزی بتواند این کار را انجام دهد، عالی است. دانش‌آموزان عادی نمی‌توانند این کار را انجام دهند.» بنابراین، آنها مطمئن بودند که فرزندانشان برای قبولی در امتحان باید در کلاس‌های اضافی شرکت کنند.

دانش‌آموزان پس از کلاس‌های فوق برنامه در یک مرکز آموزشی در شهر هوشی مین پس از صدور بخشنامه ۲۹.

بسیاری از مطالعات در مورد آموزش عمومی اعلام کرده‌اند که «برنامه درسی سنگین نیست، امتحانات آنقدر سنگین نیستند که تقریباً همه دانش‌آموزان دبیرستانی مجبور به گذراندن کلاس‌های اضافی شوند». اما در واقعیت، افکار عمومی همیشه از فشار جامعه و مدارس شکایت دارند. به طور خاص، امتحانات، به ویژه امتحانات مهمی مانند کنکور تا پایه دهم (در شهرهای بزرگ)، امتحانات ورودی دانشگاه، بسیار رقابتی هستند. این امر فشار زیادی را هم برای دانش‌آموزان و هم برای والدین ایجاد می‌کند. اثر جمعیت وقتی والدین می‌بینند که دوستان فرزندانشان در کلاس‌های اضافی شرکت می‌کنند، نگران می‌شوند و می‌ترسند که فرزندانشان عقب بیفتند. و فشار معلمان، در برخی موارد معلمان می‌توانند دانش‌آموزان را به گذراندن کلاس‌های اضافی برای تثبیت دانش یا آمادگی برای امتحانات تشویق کنند.

علاوه بر این، والدین همیشه نگران توانایی‌های فرزندانشان هستند. آنها می‌ترسند که فرزندانشان نتوانند با برنامه پیش بروند، برنامه درسی مدرسه خیلی سنگین باشد یا فرزندانشان نتوانند تمام دانش را جذب کنند. هر والدینی می‌خواهد فرزندانشان در امتحانات نتایج خوبی کسب کنند و معتقدند که کلاس‌های فوق برنامه راهی برای رسیدن به این هدف است. والدین معتقدند که کلاس‌های فوق برنامه کمبود دانش را جبران می‌کند.

عدم اعتماد به کیفیت آموزش در مدرسه

علاوه بر این، عدم اعتماد به کیفیت آموزش در مدرسه نیز یکی از دلایل است. در تحقیقات من، والدین اظهار داشتند که: کلاس‌های بزرگ می‌توانند مانع از توجه معلمان به هر دانش‌آموز شوند و منجر به عدم حمایت کامل از دانش‌آموزان شود. والدین ممکن است از روش‌های تدریس معلمان در مدرسه راضی نباشند، بنابراین به دنبال روش‌های دیگری در کلاس‌های فوق برنامه هستند. والدین وقت ندارند که به فرزندانشان تدریس خصوصی بدهند، آنها می‌خواهند فرزندانشان مربیان حرفه‌ای داشته باشند که بتوانند به آنها در یادگیری بهتر کمک کنند.

والدین همگی می‌خواهند فرزندانشان آینده خوبی داشته باشند و معتقدند که سرمایه‌گذاری در آموزش فرزندانشان هرگز اشتباه نیست. والدین کلاس‌های اضافی را نوعی سرمایه‌گذاری در آینده فرزندانشان می‌دانند که به آنها کمک می‌کند تا فرصت ورود به مدارس خوب و داشتن شغل‌های پایدار را داشته باشند و شانس پذیرش آنها را افزایش دهند. اما در واقعیت، تعداد کمی از والدین قادر به ایجاد تعادل و انتخاب عاقلانه راه درست برای سرمایه‌گذاری روی فرزندانشان هستند. بسیاری از خانواده‌های ویتنامی سبک زندگی بیش از حد محافظت‌کننده‌ای دارند، که ممکن است دلیلی باشد که والدین معتقدند فرزندانشان به کلاس‌های اضافی نیاز دارند. والدین به توانایی استقلال فرزندانشان اعتماد ندارند. وقتی والدین بیش از حد محافظت‌کننده هستند، اغلب در هر جنبه‌ای از زندگی فرزندانشان، از جمله تحصیل آنها، دخالت می‌کنند. این امر مانع از آن می‌شود که فرزندانشان فرصت حل مشکلات، یادگیری و توسعه مهارت‌های لازم را داشته باشند. در نتیجه، والدین احساس می‌کنند که فرزندانشان قادر به تحصیل به تنهایی نیستند و به حمایت خارجی، مانند کلاس‌های اضافی، نیاز دارند.

قبولی در امتحانات مهم و بسیار رقابتی یکی از دلایل استفاده از تدریس خصوصی است.

عکس: دائو نگوک تاچ

انتظارات بسیار بالایی از فرزندانتان داشته باشید

والدین می‌توانند بیش از حد نگران آینده فرزندانشان باشند و این منجر به تمایل به داشتن انتظارات بسیار بالا از فرزندانشان می‌شود. آنها می‌ترسند که اگر فرزندانشان به نتایج تحصیلی بالایی دست نیابند، در زندگی با مشکلاتی مواجه خواهند شد. بنابراین، آنها حاضرند روی همه چیز، از جمله کلاس‌های فوق برنامه، سرمایه‌گذاری کنند تا اطمینان حاصل کنند که فرزندانشان آینده‌ای «امن» دارند.

وقتی کودکان عادت می‌کنند که والدین یا بزرگسالانشان تمام مشکلاتشان را حل کنند، منفعل می‌شوند و در یادگیری ابتکار عمل ندارند. آنها به تنهایی کاوش و تحقیق نمی‌کنند، بلکه همیشه به دنبال کمک از دیگران هستند. این باعث می‌شود والدین احساس کنند که فرزندانشان به کسی نیاز دارند که مرتباً آنها را راهنمایی و آموزش دهد و آموزش خصوصی یک راه حل است. این نتیجه‌ای است که منجر به وابستگی همیشگی کودکان به بزرگسالان می‌شود. این یک چرخه معیوب ایجاد می‌کند که در آن هرچه والدین بیشتر از فرزندانشان محافظت کنند، آنها وابسته‌تر و بی‌اعتماد به نفس‌تر می‌شوند و در نتیجه والدین مجبور می‌شوند برای آموزش خصوصی راه‌حل پیدا کنند. حتی وقتی وارد بزرگسالی می‌شوند، بسیاری از جوانان هنوز نمی‌توانند مستقل باشند و همیشه به کسی نیاز دارند که به آنها "آموزش خصوصی" بدهد.

کلاس‌های اضافی ذاتاً نشانه مثبتی هستند اگر زبان‌آموز به طور فعال بداند که چه چیزی را باید یاد بگیرد و چرا باید در آنها شرکت کند. با این حال، عدم اعتقاد به خودآموزی و عدالت در آموزش، بسیاری از والدین را به این باور رسانده است که فرزندانشان برای قبولی در امتحانات باید در کلاس‌های اضافی شرکت کنند، که این نشانه خوبی برای کودک یا جامعه نیست.

صرف نظر از دوره زمانی، کمک به دانش‌آموزان برای داشتن اعتماد به نفس، خودآموزی و مطالعه مؤثر، همیشه هدف درست آموزش عمومی است. بنابراین، اگر والدین به فرزندانشان در مطالعه موفق با این هدف کمک نکنند، واقعاً نگران‌کننده است. کلاس‌های فوق برنامه همیشه مؤثر نیستند. مهم است که والدین با دقت بررسی کنند و نوع کلاس‌های فوق برنامه‌ای را انتخاب کنند که متناسب با توانایی‌ها و نیازهای فرزندانشان باشد.

وزارت آموزش و پرورش: نوآوری در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها باید بهتر انجام شود

هفته گذشته، وزارت آموزش و پرورش، اجرای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری اضافی (ET) را در هانوی و کوانگ تری بررسی کرد. در جلسه ۲۸ فوریه، اداره آموزش و پرورش کوانگ تری از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که مجازات‌های مناسبی را برای نقض مقررات آموزش و پرورش صادر کند؛ قاطعانه آموزش و آزمون را به سمت رویکردهای مبتنی بر شایستگی، به ویژه برای سوالات امتحانی، نوآوری کند و از این طریق طرز فکر و تقاضا برای آموزش و یادگیری را تغییر دهد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در جلسه کاری با ادارات، به بررسی تعدادی از دلایل منجر به مشکل DTHT پرداخت، از جمله کمبود مدارس، کمبود معلم، تعداد زیاد دانش‌آموزان در کلاس‌ها؛ تمایل والدین به تحصیل فرزندانشان در مدارس باکیفیت؛ رابطه بین خانواده - مدرسه - جامعه به خوبی حل نشده است؛ اگرچه پیش‌نویس دستورالعمل‌هایی وجود داشته است، اما نوآوری در آزمون‌ها و ارزیابی‌ها هنوز باید بهتر انجام شود...

آقای تونگ همچنین بر نقش معلمان در ارتقای راهنمایی و الهام بخشیدن به دانش‌آموزان برای خودآموزی، خودآگاهی و کنشگری در یادگیری تأکید کرد؛ و گفت که می‌تواند جنبشی از «خودآموزی، خودارزیابی برای امتحانات فارغ‌التحصیلی» را برای دانش‌آموزان کلاس دوازدهم آغاز کند.

آقای تونگ دیدگاه‌های هدایت‌کننده‌ی «۵ نه» و «۴ نکته‌ی مهم» را تکرار کرد. که در آن‌ها «۵ نه» شامل موارد زیر است: نه «کوبیدن بر طبل و سپس کنار گذاشتن چوب»، نه سازش، نه تحمل، نه تحریف، نه گفتن به اینکه کاری دشوار است اما انجامش ندادن. «۴ نکته‌ی مهم» عبارتند از: نقش کارکنان مدیریت آموزش و پرورش در تمام سطوح؛ احترام به نفس، عزت نفس و فداکاری معلمان نسبت به دانش‌آموزان؛ خودآگاهی و خودآموزی دانش‌آموزان؛ نقش رابطه‌ی مدرسه، خانواده و جامعه.

تو نگوین

منبع: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm