آموزش پزشکی ویتنام منحصر به فرد است و برای تغییر آن چه کاری می‌توان انجام داد؟

لی کوانگ کونگ، معاون سابق وزیر بهداشت، به توئی تره گفت: «من این فرصت را داشتم که در مورد اصول و برنامه‌های آموزشی پزشکان در بسیاری از کشورهای منطقه جنوب شرقی آسیا و همچنین بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته در آسیا، اروپا، استرالیا و ایالات متحده اطلاعات کسب کنم.»

مرکز قلب و عروق - بیمارستان E ( وزارت بهداشت ) با همکاری انجمن جراحی قلب و عروق و قفسه سینه ویتنام و دانشکده پزشکی و داروسازی - دانشگاه ملی، یک برنامه آموزشی پزشکی برای انتقال تکنیک‌ها به بیمارستان‌های استانی ترتیب داد و به بیمارستان‌های استانی کمک کرد تا دانش خود را در مورد جراحی آندوسکوپی قلب با فناوری سه‌بعدی به‌روز کنند. - عکس: VNA

در روزهای اخیر، بسیاری از خوانندگان علاقه و نظرات خود را در مورد آموزش پزشکی در ویتنام ابراز کرده‌اند. پروفسور دکتر لو کوانگ کونگ، معاون سابق وزیر بهداشت، که در حال حاضر رئیس انجمن آموزش پزشکی ویتنام است، چنین گفت:

یک اصل ثابت در آموزش پزشکی این است که پزشکان پس از فارغ‌التحصیلی توانایی درمان بیماری‌های رایج را دارند، اما برای انجام تکنیک‌های تخصصی و درمان موارد پیچیده، باید به طور مداوم مطالعه کنند و دانش و مهارت‌های خود را بهبود بخشند.

* یک سوال نگران‌کننده این است که چرا با وجود اینکه ویتنام در زمینه درمان پزشکی در سطح استانداردهای بین‌المللی مانند پیوند اعضا و اجرای تکنیک‌های پیشرفته به دستاوردهای زیادی دست یافته است، مدارک تحصیلی پس از فارغ‌التحصیلی هنوز توسط کشورهای توسعه‌یافته معادل مدرک تحصیلی آنها شناخته نمی‌شود؟

- درست است که ویتنام پزشکان و اساتید خوبی دارد، اما اینها تنها تعداد بسیار کمی از نخبگانی هستند که پس از یک فرآیند آموزشی طولانی ایجاد شده‌اند. این پزشکان گذشته از توانایی‌های شخصی خود، همیشه این فرصت را دارند که در خارج از کشور تحصیل کنند، توسط اساتید خوب راهنمایی شوند و شرایط طبابت مطلوب‌تری نسبت به سایر همکاران خود داشته باشند.

در واقع، آموزش پزشکی در ویتنام هنوز با مشکلات زیادی روبرو است و همین امر باعث می‌شود کیفیت کلی پزشکان فارغ‌التحصیل به خوبی کشورهای توسعه‌یافته نباشد. در کشورهای توسعه‌یافته، آموزش پزشکی نیازمند سازماندهی بسیار دقیقی است و بسیار گران است. انتخاب ورودی بسیار سختگیرانه است، کادر آموزشی نه تنها باید ظرفیت آموزشی و پژوهشی داشته باشند، بلکه باید مدرسانی با تخصص پزشکی نیز داشته باشند.

برای پزشک شدن، دانشجویان باید دروس زیادی را مطالعه کنند، از دروس پایه گرفته تا دروس بالینی مختلف، بنابراین لازم است کادر آموزشی نه تنها از نظر کمیت و کیفیت کافی باشند، بلکه متنوع و دارای تخصص‌های کافی نیز باشند. تجهیزات، مدل‌های شبیه‌سازی... نیز برای دانشجویان مهم و بسیار گران هستند تا قبل از تماس مستقیم با بیماران، با هدف تضمین ایمنی بیمار، به معاینات اولیه عادت کنند.

در نهایت، برای اطمینان از اینکه فرآیند آموزش به طور روان پیش می‌رود، باید همیشه سیستمی از سیاست‌ها و مقررات سختگیرانه و معقول در سطح ملی، به ویژه برای آموزش پزشکی، وجود داشته باشد.

در ویتنام، نمی‌توان انکار کرد که ما مدت‌هاست تعداد زیادی پزشک آموزش داده‌ایم که سهم مهمی در مراقبت‌های بهداشتی مردم دارند و در واقع کیفیت معاینه و درمان پزشکی در مراکز درمانی به طور قابل توجهی بهبود یافته است و همانطور که اشاره کردم، دستاوردهایی در سطح منطقه و جهان داشته‌ایم.

با این حال، برای پاسخگویی به نیازهای رو به رشد بیش از ۱۰۰ میلیون نفر در حال حاضر، برای مقابله با مدل‌های جدید بیماری، تغییرات اقلیمی و ادغام بین‌المللی، لازم است برنامه آموزشی برای کارکنان بهداشتی، از جمله پزشکان، نوآوری شود.

به طور خاص، برای مدت طولانی، ما عمدتاً بر ارائه دانش به دانش‌آموزان تمرکز کرده‌ایم، اما اکنون باید به سمت آموزشی برویم که صرفاً در مورد آموزش دانش نباشد، بلکه در مورد وادار کردن دانش‌آموزان به استفاده از آن دانش برای حل موقعیت‌های خاص، موقعیت‌های آسیب‌شناختی رایج در کشورمان نیز باشد.

پروفسور دکتر لو کوانگ کونگ

* همانطور که اشاره کردید، برای رسیدن به الزامات کیفی، برخی می‌گویند باید برنامه‌های خارجی وارد کنیم. نظر شما در این مورد چیست؟

- برای توسعه، یادگیری از تجربیات کشورهای دیگر ضروری است. با این حال، تصور کنید که می‌خواهیم ویلایی در ویتنام بسازیم که کاملاً مشابه یک ویلای خارجی باشد، اما داشتن تنها نقشه‌های معماری کافی نیست.

لازم است مصالح استاندارد خارجی، بنایان واجد شرایط خارجی و قوانین ساخت و ساز مطلوب خارجی وجود داشته باشد، این یک چالش بزرگ است.

* بنابراین، برای بهبود کیفیت آموزش، به نظر شما چه راهکاری امکان‌پذیر است؟

- با شروع از این مشکل، با وام‌های بانک جهانی (WB)، از سال ۲۰۱۵ وزارت بهداشت از ۵ دانشگاه (دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین، دانشگاه پزشکی و داروسازی هوئه، دانشگاه پزشکی و داروسازی تای نگوین، دانشگاه پزشکی و داروسازی های فونگ و دانشگاه پزشکی و داروسازی تای بین) به همراه متخصصان خارجی و داخلی حمایت کرده است تا به تدریج برنامه آموزش پزشکی را به سمت ادغام بین‌المللی، اما متناسب با شرایط و ضوابط ویتنام، نوآوری کند.

به موازات حمایت از نوآوری آزمایشی برنامه‌های آموزشی، وزارت بهداشت با وزارتخانه‌های مربوطه مشورت و هماهنگی کرده است تا در مورد صدور بسیاری از اسناد قانونی، ایجاد یک محیط قانونی برای فعالیت‌های نوآوری در آموزش پزشکی، مشاوره دهد و اخیراً، شورای پزشکی برای ارزیابی ظرفیت پزشکان تازه فارغ‌التحصیل، به عنوان مبنایی مهم برای اعطای مجوزهای مطب، تأسیس شده است.

در حال حاضر، دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین و دانشگاه پزشکی و داروسازی هوئه پزشکانی را تحت این برنامه فارغ‌التحصیل کرده‌اند، ۳ دانشکده باقی‌مانده نیز به زودی دوره‌هایی را تحت این برنامه نوآورانه فارغ‌التحصیل خواهند کرد. پس از ۵ دانشکده‌ای که نام بردم، سایر دانشکده‌های پزشکی نیز در حال نوآوری در برنامه‌های آموزش پزشکی خود به سمت ادغام بین‌المللی هستند، مانند دانشگاه وین، دانشگاه پزشکی هانوی...

برای ارزیابی یک برنامه خوب، که کیفیت پزشکان را هنگام فارغ‌التحصیلی تضمین می‌کند، در حال حاضر دو راه وجود دارد: راه اول: کنترل و ارزیابی دقیق شرایط برای افتتاح رشته (استادان، امکانات، بیمارستان‌های آموزشی و غیره). چند کشور این روش را اجرا می‌کنند، به عنوان مثال، بریتانیا و آلمان. این یک مدل دقیق از ابتدا است، فرآیند آموزش به صورت دوره‌ای ارزیابی و از نزدیک نظارت می‌شود، بنابراین محصول، یعنی پزشک پس از فارغ‌التحصیلی، کیفیت را تضمین می‌کند.

بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته‌ی دیگر به روش دوم تکیه می‌کنند: کنترل خروجی. این روش به مدارس اجازه می‌دهد تا به طور فعال به روش خود آموزش دهند (آزادی آکادمیک)، اما قبل از طبابت، پزشکان باید در یک آزمون ملی برای ارزیابی ظرفیت خود قبول شوند و در صورت برآورده کردن استانداردهای (ملی)، مجوز طبابت به آنها اعطا می‌شود.

ویتنام این الزام امتحانی را در قانون معاینه و درمان پزشکی گنجانده است. با ارزیابی ظرفیت، می‌توانیم اطمینان حاصل کنیم که همه پزشکان دارای مجوز در آینده کیفیت یکنواخت‌تری خواهند داشت و نیازهای مراقبت‌های بهداشتی مردم را بهتر برآورده می‌کنند.

اجرا شده توسط LAN ANH

منبع: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm