19 provinces « ignorent » la demande du ministère de l'Éducation et de la Formation de rendre compte des enseignements et des apprentissages supplémentaires

(NLDO) - Bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation l'ait demandé, 19 provinces/villes n'ont pas encore envoyé de rapports sur la mise en œuvre de la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Dans l'après-midi du 28 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence en ligne pour déployer les travaux d'inscription au début de l'année scolaire, organiser les examens de fin d'études secondaires et évaluer la mise en œuvre de la circulaire 29/2024 sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires (DTHT).

Le directeur du département de l'éducation générale, Thai Van Tai, prend la parole lors de la conférence

S'exprimant lors de la conférence, M. Thai Van Tai, directeur du département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'à travers des inspections pratiques dans un certain nombre de localités et la synthèse des rapports des départements de l'éducation et de la formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation a constaté que la mise en œuvre de la circulaire n° 29 n'a pas été efficace dans un certain nombre de localités.

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La première raison est que certains endroits ont relâché la gestion, ce qui a conduit à une généralisation du DTHT, et n'ont pas correctement mis en œuvre les réglementations de la circulaire 17/2012/TT-BGDĐT sur la gestion du DTHT.

Deuxièmement, l'organisation de l'enseignement à raison de 2 séances par jour n'a pas été mise en œuvre sérieusement, conformément à la réglementation, et les installations et le personnel enseignant affectés à l'école n'ont pas été pleinement exploités et utilisés pour réaliser les principaux contenus d'enseignement, et les ressources n'ont pas été pleinement exploitées pour enseigner selon les besoins des apprenants comme prescrit.

De plus, l'envoi officiel guidant l'enseignement à raison de 2 séances/jour ne répond pas aux exigences du Programme de formation générale 2018 et doit être modifié et ajusté.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné que certaines localités tardent encore à publier des documents d'orientation et à promulguer des réglementations locales, ce qui engendre des confusions dans leur mise en œuvre. La coordination entre les départements et les branches pour la mise en œuvre des réglementations relatives à l'enseignement extrascolaire est parfois insuffisante, ce qui engendre confusion et inquiétude chez de nombreux enseignants ayant besoin de cours supplémentaires.

Les directives données aux établissements d’enseignement pour qu’ils adaptent leurs plans d’enseignement scolaire afin de se conformer aux dispositions de la circulaire dans certains endroits n’étaient pas opportunes et prêtes dès la publication de la circulaire.

Il y a encore des dirigeants et des enseignants qui ne comprennent pas pleinement les règles et l’esprit de la circulaire n° 29.

Des problèmes objectifs tels que le manque d'infrastructures scolaires, le fait que les parents dépendent des écoles et des enseignants parce qu'ils n'ont pas suffisamment de temps et de connaissances pour donner des cours particuliers à leurs enfants, les attentes élevées concernant les résultats scolaires de leurs enfants, la forte pression des examens, le fait que les élèves ne soient pas vraiment proactifs dans leur apprentissage et ne soient pas capables d'étudier de manière autonome... suscitent également des inquiétudes lors de la mise en œuvre de la circulaire n° 29.

M. Thai Van Tai a également souligné une série de solutions qui doivent être renforcées dans les temps à venir.

Il s’agit de continuer à renforcer l’orientation et la mise en œuvre du travail de propagande. sur le contenu et le sens de la circulaire n° 29. Améliorer l'efficacité du travail professionnel , innover dans les méthodes, diversifier les formes d'organisation de l'enseignement, se concentrer en particulier sur l'innovation et la diversification des formes de test et d'évaluation des qualités et des capacités des apprenants, ne pas évaluer au-delà des exigences du programme, ne pas exercer de pression sur les scores.

Demander aux établissements d’enseignement général d’élaborer des plans d’admission pour les classes de 1re, 6e et 10e afin de garantir qu’ils soient conformes aux réalités locales et aux réglementations en vigueur, de réduire la pression, de réduire les coûts et de contribuer à la réduction des inscriptions illégales.

Augmenter les investissements dans les infrastructures afin d'assurer deux séances par jour . Accroître la mobilisation des ressources sociales pour construire suffisamment d'écoles et de salles de classe et garantir la qualité de l'enseignement afin que tous les élèves en âge de scolarisation universelle puissent aller à l'école, réduisant ainsi la pression sur les inscriptions.

Proposer immédiatement des solutions aux élèves pour réviser en vue des examens de 9e et 12e année afin d’éviter toute perturbation de l’enseignement dans les écoles.

M. Thai Van Tai a déclaré que bien que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait demandé aux départements de l'Éducation et de la Formation de faire rapport sur la mise en œuvre de la circulaire 29, 19 provinces/villes n'ont toujours pas envoyé de rapport, notamment : An Giang, Ba Ria-Vung Tau, Bac Ninh, Binh Duong, Binh Thuan, Dak Lak, Dong Nai, Ha Nam, Hai Duong, Hoa Binh, Kon Tum, Lam Dong, Quang Binh, Quang Ngai, Son La, Tay Ninh, Thai Nguyen, Tuyen Quang, Vinh Phuc.

Selon M. Thai Van Tai, il faut rappeler strictement ces localités.

Source : https://nld.com.vn/19-tinh-phot-lo-yeu-cau-bao-cao-day-them-hoc-them-cua-bo-gd-dt-196250328152009137.htm