5 facteurs clés pour améliorer le statut de l'éducation au Vietnam

C’est l’objectif énoncé dans la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur les percées dans le développement de l’éducation et de la formation (résolution 71).

Forte détermination à rehausser le statut de l'éducation vietnamienne

Mme Tran Thi Huong, directrice générale de l'école inter-niveaux Phenikaa, a déclaré que cet objectif témoigne de la stratégie, de l'ambition et de la grande détermination du Parti, de l'État et du Gouvernement à rehausser le niveau de l'éducation vietnamienne dans la région et dans le monde .

La résolution 71 crée un cadre juridique pour les politiques et les ressources d'investissement de l'État dans l'éducation, créant ainsi une force motrice essentielle pour développer une éducation nationale durable, complète et compétitive à l'échelle mondiale.

Il s'agit également d'une politique attendue par les écoles et les enseignants, qui devrait créer une forte motivation pour améliorer les installations existantes, investir dans la technologie et les méthodes pédagogiques afin que les écoles puissent répondre aux exigences de la formation des personnes pour la nouvelle ère.

« En tant qu’éducatrice, je soutiens pleinement et crois que si l’ensemble du système fait consensus, cet objectif peut être atteint », a déclaré Mme Tran Thi Huong.

Partageant certaines difficultés et obstacles rencontrés dans le processus de mise en œuvre des objectifs susmentionnés, Mme Tran Thi Huong a partagé quelques points de vue personnels comme suit :

Premièrement, les ressources humaines en matière de gestion de l'éducation et d'enseignement ne sont pas suffisamment importantes en termes de compétences professionnelles pour répondre aux exigences de la normalisation des activités de gestion et de formation, telles que : la connaissance des programmes, les méthodes et la capacité d'intégrer la technologie dans la gestion et l'enseignement.

Deuxièmement, les différences de qualité entre les régions en termes de personnel éducatif, de capacité des élèves, de caractéristiques intellectuelles, de niveau de vie de la population… Éduquer la jeune génération n’est pas seulement le travail des enseignants et des écoles, mais nécessite également une coordination, un accompagnement et un soutien efficace de la part des parents et de la communauté.

Par conséquent, il faut beaucoup d'efforts et de temps pour réduire les disparités en matière de sensibilisation et de développement socio-économique entre les régions du pays. De plus, la psychologie sociale et les approches de gestion de l'éducation restent encore fortement influencées par l'administration dans certains endroits.

Troisièmement, on constate un manque de cohérence dans les politiques, les programmes de formation et l'évaluation de la qualité. La définition des objectifs des classements internationaux de l'éducation devrait reposer sur des lignes directrices et des critères établis par des organismes internationaux d'évaluation.

À ce jour, les établissements ont obtenu une accréditation/un classement international au niveau universitaire, secondaire et des programmes de formation pratique. Par conséquent, l'harmonisation de ces normes à l'échelle de l'ensemble du système éducatif national représente un défi de taille.

Enfin, l’évolution technologique rapide pose des défis en matière de mise à jour des programmes d’études, des méthodes et des compétences numériques.

5 clés pour atteindre vos objectifs

Pour réaliser les objectifs énoncés dans la résolution 71, Mme Tran Thi Huong a souligné 5 facteurs clés.

Premièrement, innover dans la réflexion sur la gestion de l'éducation en faveur de l'ouverture, de la flexibilité et de l'intégration.

Deuxièmement, constituer une équipe d'enseignants de grande qualité, dotés d'un esprit d'innovation et capables d'utiliser les technologies.

Troisièmement, accroître l’investissement et la socialisation de l’éducation, notamment en créant les conditions permettant aux écoles non publiques de contribuer aux objectifs communs du gouvernement.

Quatrièmement, garantir l'égalité d'accès à l'éducation, en particulier pour les élèves des zones défavorisées.

Cinquièmement, appliquer la technologie et une transformation numérique globale dans l'éducation.

« En tant qu’établissement scolaire faisant partie du système éducatif national, l’école intermédiaire Phenikaa soutient les politiques de développement de l’éducation du Parti et du Gouvernement et fera de son mieux pour contribuer à l’objectif commun de la nation. »

« L’école s’engage à construire un écosystème éducatif complet, à créer une base solide de la maternelle au lycée, en poursuivant le système d’enseignement universitaire ; à innover constamment, à améliorer la qualité de l’enseignement et à former les élèves pour un développement complet et une intégration internationale – contribuant ainsi à l’objectif d’amener l’éducation vietnamienne aux normes internationales d’ici 2045 », a affirmé Mme Tran Thi Huong.

Source : https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html