Le ministère de l'Éducation et de la Formation publie de nouvelles instructions concernant les examens de 2025.

Création d'une bibliothèque ouverte de questions d'examen de fin d'études

Pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, première année d'innovation en matière d'examen conformément au Programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige un renforcement des fonctions de gestion, confiant la responsabilité de la direction et de la gestion de l'organisation de l'examen au Comité populaire provincial et au Département de l'éducation et de la formation pour la direction de l'organisation de l'examen au niveau local.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige une préparation minutieuse à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Développer et organiser la mise en œuvre sérieuse et opportune des réglementations et exigences contenues dans les documents de directive et les instructions relatives à l'organisation des examens jusqu'aux niveaux locaux ; organiser les commentaires sur les projets de documents juridiques, les réglementations relatives aux examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, les documents guidant l'organisation des examens et évaluer de manière proactive l'impact au niveau local.

Continuer à former les équipes pédagogiques à élaborer des questions d'examen et à contribuer à la bibliothèque ouverte de questions d'examen afin de faciliter l'organisation des examens de fin d'études secondaires à partir de 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige également des collectivités locales qu'elles veillent à la qualité de la sélection du personnel chargé de l'examen ; qu'elles renforcent la diffusion du règlement des examens ; qu'elles améliorent la qualité de la formation professionnelle de tous les personnels et forces participant à l'organisation des examens ; et qu'elles accordent une attention particulière à la formation professionnelle des agents chargés de l'inspection, de la surveillance et de la prévention de la fraude aux examens par des moyens de haute technologie au niveau local.

Promouvoir l'application des technologies de l'information dans la gestion, la direction et l'organisation des examens ; participer activement aux tests des logiciels d'organisation des examens afin d'en garantir la faisabilité et l'efficacité.

« Analyser, évaluer et exploiter efficacement la base de données des résultats des examens de fin d'études secondaires afin de servir la gestion professionnelle et l'élaboration des politiques », stipulent les directives du ministère.

En vue des examens nationaux de sélection des élèves brillants et des compétitions olympiques régionales et internationales, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige la poursuite de la mise en œuvre de solutions visant à améliorer la qualité de l'enseignement, de la formation et des examens de sélection, ainsi que l'application de la réglementation relative à ces examens. L'organisation de ces examens garantit le respect des objectifs et des exigences, et permet la participation aux compétitions olympiques régionales et internationales.

Le Vietnam participe pour la première fois à l'enquête informatisée PISA.

Pour les programmes d’évaluation à grande échelle nationaux et internationaux, le ministère de l’Éducation et de la Formation exige une préparation et une mise en œuvre minutieuses de l’enquête officielle du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025 sur des ordinateurs locaux.

Plus précisément, il est nécessaire d'élaborer un plan détaillé pour mobiliser et organiser les fonds, doter les installations et les ressources humaines nécessaires à sa mise en œuvre ; conseiller les autorités locales sur la direction et la diffusion des travaux ; et enjoindre les établissements d'enseignement général à bien préparer les données sur les directeurs, les enseignants, les élèves et les parents.

PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est un programme international d'évaluation des élèves, initié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) à l'échelle mondiale, tous les 3 ans, évaluant les capacités des élèves de 15 ans dans trois domaines : la compréhension de la lecture, les mathématiques et les sciences.

Le premier cycle du programme PISA a été évalué en 2000. Initialement, PISA prévoyait des évaluations sur papier. Cependant, dès 2018, la plupart des pays étaient passés aux tests informatisés ; seuls 9 pays, dont le Vietnam, utilisaient encore le format papier.

Ainsi, 2025 marquera la première participation du Vietnam au programme PISA sur ordinateur. Cette mesure devrait permettre d'éviter la situation observée lors des cycles précédents, où les résultats des élèves vietnamiens aux épreuves écrites différaient sensiblement de ceux des pays de l'OCDE lors des tests sur ordinateur, aboutissant à un modèle inadapté à celui des pays de l'OCDE.

Source : https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm