Le ministère de l'Éducation et de la Formation publie de nouvelles directives pour les examens de 2025.

Élaborer une bibliothèque de questions ouvertes pour l'examen de fin d'études secondaires.

Pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, première année de la réforme des examens dans le cadre du Programme d'éducation générale de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige le renforcement des fonctions de gestion et l'attribution de la responsabilité de la direction et de la gestion de l'organisation des examens aux comités populaires provinciaux et aux départements de l'éducation et de la formation dans leurs localités respectives.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige une préparation approfondie à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Élaborer et organiser la mise en œuvre sérieuse et opportune des règlements et exigences contenus dans les directives et lignes directrices relatives à l'organisation de l'examen à tous les niveaux ; organiser un retour d'information sur les projets de documents juridiques, le Règlement sur l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 et les autres documents encadrant l'organisation de l'examen, et évaluer de manière proactive l'impact au niveau local.

Poursuivre la formation du personnel enseignant afin qu'il élabore des questions d'examen et contribue à la bibliothèque de questions ouvertes en y ajoutant des questions/sujets d'examen, pour faciliter l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux collectivités locales de veiller à la bonne sélection du personnel chargé de l'examen ; de renforcer la diffusion du règlement des examens ; d'améliorer la qualité de la formation professionnelle de toutes les personnes et forces impliquées dans l'organisation des examens ; et d'accorder une attention particulière à la formation professionnelle des fonctionnaires chargés, au niveau local, de l'inspection, de la surveillance et de la prévention de la fraude aux examens grâce aux hautes technologies.

Promouvoir l'application des technologies de l'information dans la gestion, la direction et l'organisation des examens ; participer activement aux tests des logiciels d'organisation des examens afin d'en garantir la faisabilité et l'efficacité.

« Analyser, évaluer et utiliser efficacement la base de données des résultats des examens de fin d'études secondaires au service de la gestion professionnelle et de l'élaboration des politiques », stipulent les directives du ministère.

Pour les concours nationaux de sélection des élèves surdoués et leur participation aux Olympiades régionales et internationales, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige la poursuite de la mise en œuvre de solutions visant à améliorer la qualité de l'enseignement, de la formation et de la sélection des élèves surdoués, ainsi que l'application du Règlement relatif aux concours nationaux de sélection des élèves surdoués. L'organisation de ces concours doit garantir le respect des objectifs et des critères de participation aux Olympiades régionales et internationales.

Le Vietnam a participé pour la première fois à l'enquête informatisée PISA.

Pour les programmes d’évaluation à grande échelle nationaux et internationaux, le ministère de l’Éducation et de la Formation exige une préparation et une mise en œuvre approfondies de l’enquête officielle du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025 sur ordinateur au niveau local.

Plus précisément, il est nécessaire d'élaborer un plan détaillé pour mobiliser et allouer des fonds, équiper les installations et fournir les ressources humaines nécessaires à sa mise en œuvre ; de conseiller les autorités locales en matière d'orientation et de communication ; et d'ordonner aux établissements d'enseignement général de préparer efficacement des données sur les directeurs, les enseignants, les élèves et les parents.

PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est un programme international d'évaluation des élèves initié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) à l'échelle mondiale, tous les trois ans, évaluant les capacités des élèves de 15 ans dans trois domaines : la compréhension de la lecture, les mathématiques et les sciences.

Le premier cycle PISA a été évalué en 2000. Initialement, PISA prévoyait des évaluations sur papier. Cependant, en 2018, la plupart des pays étaient passés aux évaluations informatisées, seuls 9 pays, dont le Vietnam, participant encore aux évaluations sur papier.

Ainsi, 2025 marquera la première participation du Vietnam au programme PISA sur ordinateur. Cette initiative devrait permettre de remédier à la situation observée lors des cycles précédents, où les résultats des élèves vietnamiens aux épreuves sur papier différaient sensiblement de ceux des pays de l'OCDE passant le test sur ordinateur, ce qui avait engendré un modèle inadapté par rapport à celui des pays de l'OCDE.

Source : https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm