Ministère de l'Éducation et de la Formation : Renforcer les admissions anticipées pour faciliter l'accès aux candidats

(Dan Tri) - La réduction du nombre d'admissions anticipées non seulement ne cause pas de difficultés, mais facilite également le travail d'admission des écoles et des candidats.

Tous les candidats ne sont pas admissibles à une admission anticipée.

Selon la professeure agrégée Dr Nguyen Thu Thuy, directrice du Département de l'enseignement supérieur ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), le projet de circulaire révisée vise à remédier aux lacunes du processus d'inscription actuel, en renforçant l'équité pour les candidats participant au processus d'admission.

Les modifications apportées au règlement visent à accroître l'équité des admissions, à renforcer la tranquillité d'esprit et la confiance des étudiants lorsqu'ils postulent à l'université, car la concurrence est aussi équitable que possible.

L'un des nouveaux points qui fait hésiter de nombreuses universités est la limitation des quotas d'admission anticipée des écoles à 20 % maximum.

Professeure agrégée, Dr Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur (Photo : Thuy Ha).

Selon Mme Thuy, ce changement repose sur la situation pratique des inscriptions de ces dernières années, de sorte que l'inscription anticipée ne concerne que les candidats aux aptitudes et aux résultats scolaires exceptionnels, limitant ainsi l'impact sur les études des élèves au dernier semestre de la 12e année et sur la préparation à l'examen de fin d'études secondaires.

Le plus important est de garantir l'équité entre les candidats lors du dépôt de leur candidature ; tous les élèves ne peuvent pas participer à une admission anticipée avant la fin de la 12e année.

Mme Thuy estime que la réduction du nombre d'admissions anticipées non seulement ne pose pas de difficultés, mais crée également des conditions plus favorables pour le travail d'admission des écoles et des candidats.

Qu’il y ait admission anticipée ou admission générale, le nombre total de candidats inscrits restera le même, alors pourquoi les écoles doivent-elles déployer autant d’efforts pour obtenir une admission anticipée ?

Pourquoi les élèves qui n'ont pas terminé le programme de 12e année doivent-ils se démener pour postuler dans de nombreux établissements et se sentir ensuite mal à l'aise à l'idée d'étudier, alors que le ministère de l'Éducation et de la Formation dispose d'un système commun d'aide à l'inscription avec une base de données complète et un processus en ligne qui est totalement pratique tant pour les candidats que pour les écoles ?

Il est temps de revenir sur la tendance à l'admission anticipée (qui ne s'est popularisée que ces 5-6 dernières années) de manière très objective, afin de trouver des solutions fondamentales et de résoudre complètement les problèmes qui en découlent.

Concernant la réglementation stipulant que l'admission sur la base des relevés de notes doit prendre en compte l'intégralité des résultats scolaires de terminale des candidats, Mme Thuy a déclaré qu'il s'agit d'une mesure complémentaire visant à avoir un impact positif sur l'enseignement et l'apprentissage en terminale, tout en renforçant l'équité et l'efficacité du processus d'admission.

À mesure que l'examen de fin d'études secondaires est réformé et que sa capacité à évaluer les aptitudes et à classer les élèves s'améliore, les résultats de cet examen seront certainement utilisés plus largement.

Le projet comporte de nombreux points nouveaux, notamment : l’ajustement des critères d’admission afin de garantir la qualité des profils pour les filières pédagogiques et de santé ; la fixation des quotas d’admission anticipée par les établissements de formation, sans toutefois excéder 20 % du quota de chaque filière et groupe de filières ; la conversion des notes d’admission et des notes de réussite aux épreuves et combinaisons de matières utilisées pour l’admission sur une échelle commune ; l’admission sur dossier scolaire, prenant en compte les résultats de l’intégralité de l’année de terminale du candidat…

Évitez de pousser les indicateurs de performance à des niveaux anormalement élevés.

Évoquant l'exigence du ministère de l'Éducation et de la Formation selon laquelle les notes d'admission et les notes de réussite des méthodes et combinaisons de matières utilisées pour l'admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme, spécialisation et groupe de spécialisations, Mme Thuy a déclaré que ces dernières années, la plupart des établissements de formation ont alloué des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque combinaison de matières d'admission, à partir desquels ils appliquent des critères d'admission pour calculer les scores des candidats et déterminer les notes de réussite du plus élevé au plus bas jusqu'à épuisement du quota de chaque méthode d'admission et combinaison de matières.

Cela permet aux écoles d'utiliser l'admission anticipée pour finaliser de manière proactive leurs plans d'inscription.

Cependant, cela engendre des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d'admission selon les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en faisant grimper très haut le score de référence pour la méthode d'admission basée sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, car le quota pour cette méthode est très limité, notamment dans les filières et les écoles les plus prisées.

Cela crée des inégalités de chances pour les candidats qui n'ont pas accès à de nombreuses voies d'admission.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le durcissement des critères d'admission anticipée vise à garantir l'équité entre les candidats (Photo : Hanh Nguyen).

Par conséquent, ce projet de règlement révisé stipule essentiellement l'application unifiée d'une conversion équivalente des scores d'admission des méthodes et des combinaisons de matières à une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, secteur et groupe de secteurs, déterminant sur cette base le score d'admission du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, du secteur et du groupe de secteurs, sauf dans les cas d'admission directe et d'admission anticipée des candidats ayant des aptitudes et des réalisations exceptionnelles.

Le projet stipule également que la méthode de conversion doit garantir à tous les candidats la possibilité d'obtenir le score maximal de l'échelle générale et qu'aucun candidat ne doit obtenir un score supérieur à ce score maximal.

Les établissements de formation devront étudier et réglementer à nouveau l'attribution de points pour les certificats de langues étrangères et autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui engendrent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d'investissement différentes pour leurs études.

À ce moment-là, tous les candidats postulant à un programme de formation seront évalués équitablement selon un barème de notation et des critères d'admission communs. Les chances d'admission des candidats réellement compétents augmenteront, de même que la qualité des candidatures transmises par les établissements scolaires.

Grâce à cette modification, les écoles conservent la possibilité d'envisager une admission anticipée afin de se positionner de manière proactive pour recruter les meilleurs candidats, tandis que les élèves les plus doués conservent la possibilité d'être admis tôt afin de choisir proactivement le parcours d'apprentissage le plus adapté.

« Ce règlement aura un impact et contribuera à surmonter les lacunes découlant de l'admission anticipée, ou du fait que les écoles n'auront pas à consacrer trop de temps et de ressources à ce processus d'admission ; de nombreux élèves de terminale négligent leurs études lorsqu'ils connaissent les résultats de l'admission anticipée », a déclaré Mme Thuy.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-siet-xet-tuyen-som-de-thuan-loi-cho-thi-sinh-20241126123255232.htm