Au cours des deux dernières années, le projet de coopération pour l'innovation dans l'enseignement supérieur a soutenu l'Université nationale du Vietnam, Hanoi, l'Université nationale du Vietnam, Ho Chi Minh-Ville et l'Université de Danang pour former et développer plus de 2 000 personnes.
Au cours des deux dernières années, le projet de coopération pour l'innovation dans l'enseignement supérieur a soutenu l'Université nationale du Vietnam, Hanoi , l'Université nationale du Vietnam, Ho Chi Minh-Ville et l'Université de Danang pour former et encadrer plus de 2 000 personnes.
Au cours des deux dernières années, plus de 2 000 dirigeants, enseignants, chercheurs, membres du personnel et enseignants de l'Université nationale du Vietnam, Hanoi, de l'Université nationale du Vietnam, Ho Chi Minh- Ville, de l'Université de Danang et de 19 écoles membres ont été formés pour améliorer leurs capacités de gestion, leurs capacités d'enseignement, leurs capacités de recherche et le développement de leurs compétences dans le cadre du projet de partenariat pour l'innovation dans l'enseignement supérieur (projet PHER).
C'est l'information annoncée par les organisateurs du projet lors de l'événement d'apprentissage qui s'est tenu à Da Nang le 12 décembre. L'événement vise à évaluer les résultats de la mise en œuvre du projet au cours de la période 2022-2024 et à échanger les leçons apprises au cours du processus de mise en œuvre.
Le projet a été mis en œuvre grâce au financement de l'Agence des États-Unis pour le développement international (USAID). Grâce à une étroite coordination entre trois universités (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, Université nationale de Hanoï et Université de Da Nang) et l'Université de l'Indiana (États-Unis), ainsi qu'avec des partenaires et experts nationaux et étrangers, le projet a mis en œuvre de nombreuses activités importantes, contribuant progressivement à l'objectif de trois universités vietnamiennes de devenir des universités internationales.
Après plus de deux ans de mise en œuvre, le projet a mené des activités telles que la formation pour améliorer les capacités professionnelles du personnel de gestion, des enseignants et des scientifiques ; l'organisation de conférences et de séminaires pour promouvoir la coopération en matière de recherche ; et des conseils sur le développement de programmes de formation, de systèmes d'information de gestion, etc. pour trois universités selon les quatre principales composantes du projet : l'innovation dans la gouvernance universitaire, l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, l'amélioration des capacités de recherche et d'innovation et le renforcement des liens entre les universités et les entreprises.
Le volet Innovation en gouvernance universitaire a mis en œuvre des activités remarquables, telles que la création et la mise en œuvre d'un système de gestion axé sur les résultats (KPI), d'un système d'information de gestion (SIG) et de tableaux de bord opérationnels. L'assurance qualité interne des programmes de formation a été améliorée grâce au développement de processus, d'outils et de lignes directrices afin de garantir que les formations répondent aux besoins des apprenants et du marché du travail, et de développer des ressources humaines de qualité. Les dirigeants et les cadres supérieurs des trois universités ont renforcé leurs capacités de leadership et ont appris le modèle de gouvernance de l'Université de l'Indiana.
Dans le cadre du volet « Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage », 620 enseignants de trois universités ont développé leurs compétences pédagogiques grâce à des formations telles que « Enseigner pour la réussite des étudiants » et « Développement professionnel en enseignement mixte ». Le projet a soutenu le développement de cinq cours en ligne, contribuant ainsi à promouvoir le processus de formation en ligne conformément au modèle d'enseignement supérieur numérique de chaque unité. Il a également aidé les universités à évaluer et à préparer 17 programmes afin de procéder à une accréditation qualité selon les normes de l'ASIIN (Conseil d'accréditation des programmes d'ingénierie, d'information et de sciences naturelles) et de l'ACBSP (Conseil d'accréditation des écoles et programmes de commerce).
En accord avec la politique du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à limiter les admissions anticipées pour garantir la qualité de l'enseignement général et l'équité, de nombreuses opinions suggèrent qu'il devrait y avoir une certaine flexibilité dans le quota.
Dans le cadre du volet « Renforcement des capacités de recherche et d'innovation », trois universités bénéficient d'un soutien pour améliorer leurs capacités de recherche grâce à des activités classiques telles que la création et le développement du Réseau universitaire Vietnam-International (VIAN) ; l'amélioration du système de gestion et de soutien à la recherche ; la mise en œuvre de programmes d'échanges universitaires… Le projet a aidé trois universités vietnamiennes à organiser des conférences scientifiques internationales avec la participation de scientifiques internationaux prestigieux. Ces universités ont également mis au point des réglementations et des règles relatives à l'intégrité scientifique et aux conseils d'éthique de la recherche, visant une science honnête, responsable et transparente.
En ce qui concerne le volet d’amélioration de la connexion université-entreprise, 170 étudiants ont été formés pour améliorer leurs compétences professionnelles et de leadership, développer leur potentiel créatif et maîtriser l’avenir.
Au vu des résultats ci-dessus, les délégués participant à l'évaluation ont estimé que, ces dernières années, le projet PHER a apporté des contributions concrètes aux activités de gestion, de formation et de recherche scientifique des trois universités, soutenant la mise en œuvre de leurs stratégies de développement respectives. Les résultats du projet PHER contribuent à l'atteinte des indicateurs de résultats du Projet national de développement des universités vietnamiennes, mis en œuvre conjointement par les universités.
Les délégués ont également exprimé leur espoir que dans la prochaine phase, le projet PHER sera mis en œuvre de manière plus efficace et plus fructueuse pour atteindre les objectifs communs fixés par le projet.
Source : https://www.vietnamplus.vn/boi-duong-nang-cao-nang-luc-cho-hon-2000-can-bo-giang-vien-dai-hoc-post1001925.vnp
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