Il manque près de 120 000 enseignants dans tout le pays : il faut immédiatement lever le goulot d'étranglement du recrutement

En mai 2025, le pays manquait encore de près de 120 000 enseignants à tous les niveaux, dont près de 45 000 enseignants du préscolaire. Il est à noter que sur les 66 000 postes qui leur ont été attribués, les localités n’ont recruté que près de 6 000 enseignants au cours des trois dernières années.

Cours à l'école primaire Bui Thi Xuan, district de Lien Chieu, Da Nang - Photo : PT

Par conséquent, dans un récent télégramme, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) de se coordonner avec le ministère de l'Intérieur pour examiner, encourager et inspecter le recrutement des enseignants dans les localités afin de garantir que tous les postes assignés soient pourvus ; Continuer à examiner et à proposer aux autorités compétentes de compléter le nombre d’enseignants du préscolaire et de l’enseignement général qui manque par rapport aux normes prescrites dans le secteur de l’éducation.

Il s’agit d’une tâche urgente pour surmonter la pénurie persistante d’enseignants au fil des ans, en particulier dans le contexte de la nécessité de garantir un nombre suffisant d’enseignants pour enseigner deux séances par jour dans les temps à venir.

Recrutement d'enseignants à Ha Giang

En mai 2025, le district de Meo Vac (Ha Giang) a procédé à un examen du projet de soutien à l'enseignement de l'anglais aux élèves du primaire pendant trois années scolaires. Le projet est soutenu par l'école inter-niveaux Marie Curie (Hanoï) pour envoyer des enseignants enseigner en ligne.

À l'époque où l'enseignant Nguyen Xuan Khang - représentant l'école Marie Curie - a décidé de soutenir Meo Vac, il n'y avait qu'un seul enseignant du primaire, alors qu'environ 2 500 élèves de troisième année devaient apprendre l'anglais dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.

Après trois ans de mise en œuvre, 2 500 élèves ont terminé l’école primaire. Mais selon M. Ngo Manh Cuong, vice-président du comité populaire du district de Meo Vac, la localité est confrontée à une difficulté lorsque, à l'année scolaire prochaine, 8 400 élèves du primaire devront étudier le programme d'anglais, alors que tout le district ne compte que 5 professeurs d'anglais du primaire.

Ainsi, en trois ans, cette localité n’a recruté que quatre enseignants supplémentaires. L’enseignement de l’anglais aux élèves du primaire repose principalement sur des projets individuels et sur quelques groupes et unités de soutien bénévoles.

Contrairement à Meo Vac, de nombreuses autres zones de la province de Ha Giang manquent encore d'enseignants, notamment dans les matières d'art, d'informatique, d'anglais, de mathématiques... Selon M. Bui Quang Tri - Directeur du Département de l'éducation et de la formation de Ha Giang, d'ici la fin de l'année scolaire 2024-2025, la province manquera encore près de 3 000 enseignants par rapport au quota. M. Tri a confirmé qu’il n’existe aucune source pour recruter des enseignants.

« Les zones montagneuses sont difficiles, et le système de rémunération n'est pas assez attractif pour ceux qui ont de nombreuses possibilités d'emploi. Créer une source d'enseignants locaux pose également des problèmes lorsque les écoles normales recrutent des étudiants ayant des notes trop élevées, ce qui complique la tâche des étudiants des zones difficiles », a déclaré M. Tri.

Selon M. Tri, la formation sur commande présente également certains inconvénients car le règlement stipule qu'après deux tentatives de recrutement infructueuses, la personne qui reçoit les fonds de soutien peut effectuer un autre travail sans avoir à rembourser l'argent. Il y a donc eu des cas où ceux qui étaient éligibles à un soutien financier pour la formation des enseignants ont « échoué » à l’examen de recrutement pour éviter de devoir rembourser le financement !

Enseignants et élèves de l'école primaire Khanh Yen (Van Ban, Yen Bai) pendant un cours - Photo : V.HA

Près de 60 000 postes sont encore « vacants », pourquoi ?

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, la pénurie d’enseignants est la plus importante au niveau secondaire. La pénurie ou l’excédent d’enseignants varie également considérablement selon les localités, les niveaux d’enseignement et les matières.

Cependant, de nombreuses localités ont en commun un manque d’enseignants en informatique, en anglais, en beaux-arts, en musique et en éducation physique ; D’autres localités manquent d’enseignants en sciences naturelles. Selon certains départements de l’éducation et de la formation dans la région montagneuse du nord, la tendance des étudiants qui s’inscrivent pour étudier la pédagogie ces dernières années a principalement choisi les sciences sociales. Par conséquent, il y a actuellement et dans les années à venir une pénurie d’enseignants en sciences naturelles.

Partageant cette situation, M. Vu Minh Duc - Directeur du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (Ministère de l'Éducation et de la Formation) - a déclaré que la pénurie d'enseignants se produit depuis de nombreuses années, mais après la mise en œuvre du Programme d'éducation générale de 2018, la pénurie est devenue encore plus grave.

« Les localités ne recrutent pas tous les postes assignés, principalement en raison du manque de sources de recrutement. Cependant, certaines localités conservent des postes sans recrutement afin de procéder à une réduction de 10 % des effectifs. La mise en œuvre des fusions et des rationalisations à partir de fin 2024 a également conduit certaines localités à cesser temporairement de recruter des enseignants », a analysé M. Duc.

Un représentant du Département des enseignants a déclaré que même si le régime des salaires et des indemnités s’est amélioré, il n’est pas suffisamment attractif. Les conditions de travail dans certaines localités sont difficiles, ce qui fait que les enseignants souffrent de privations et de difficultés sur le plan matériel, mental et quotidien. En outre, la pression exercée par les exigences et les objectifs éducatifs est la raison pour laquelle il est difficile d’attirer des personnes compétentes dans le secteur de l’éducation.

Les nouvelles matières, les matières qui sont passées du statut facultatif au statut obligatoire dans le programme d’enseignement général de 2018, telles que l’anglais à l’école primaire, les beaux-arts, la musique, les technologies de l’information et l’éducation physique, font défaut dans de nombreux domaines, mais la capacité de compensation est lente, en partie parce que les écoles normales ont également des difficultés à recruter des étudiants ; Une autre partie est due aux personnes qui ont été correctement formées après avoir obtenu leur diplôme, ou même après avoir réussi les examens de recrutement des enseignants, qui changent d'avis sur le choix de la profession d'enseignant.

Source : Rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation mis à jour jusqu'en mai 2025 - Graphiques : TAN DAT

Ne laissez pas la situation d'avoir une masse salariale mais pas de recrutement se produire.

La dépêche du Premier ministre a chargé le ministère de l'Intérieur d'inspecter et d'exhorter les localités à recruter des enseignants en fonction de la masse salariale attribuée, à surmonter l'excédent et la pénurie d'enseignants dans les établissements d'enseignement et à garantir le principe selon lequel « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la salle de classe », mais doit être adapté aux réalités locales et efficace dans son organisation.

Les provinces et les villes disposent de solutions synchrones et efficaces pour recruter les enseignants adéquats et suffisants en fonction du nombre de postes attribués par les autorités compétentes, évitant ainsi la situation d'avoir des postes mais de ne pas recruter ; Signer des contrats d’enseignement pour compléter rapidement le nombre d’enseignants manquants conformément à la réglementation ; Envisager, prioriser le recrutement et signer des contrats selon l'autorité pour les enseignants qui ont eu le temps d'exécuter des contrats d'enseignement dans des établissements d'enseignement s'ils répondent aux exigences professionnelles et sont conformes à la réglementation.

Déléguée NGUYEN THI VIET NGA (membre de la Commission de la culture et de la société) :

Proposition visant à organiser les enseignants pour enseigner dans des écoles inter-écoles

La pénurie actuelle d’enseignants constitue un problème urgent dans le secteur de l’éducation. Cela affecte sérieusement la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans de nombreuses localités, en particulier dans les zones reculées.

Les principales raisons sont les sources de recrutement limitées, les rémunérations peu attractives et les conditions de travail difficiles, qui poussent de nombreux enseignants à quitter la profession. Certaines nouvelles matières du Programme d’enseignement général 2018, comme les technologies de l’information, la musique et les langues étrangères, sont encore plus difficiles à trouver des enseignants.

Face à cette situation, quelques solutions clés peuvent être envisagées. Premièrement, il faut organiser d’urgence le recrutement des enseignants en fonction des objectifs assignés, en donnant la priorité aux matières et aux domaines connaissant de graves pénuries.

Parallèlement à cela, il existe une politique visant à attirer les étudiants vers les études de pédagogie par le biais de bourses, d’engagements de recrutement ou de commandes de formation en fonction des besoins locaux. Troisièmement, améliorer le traitement des enseignants, en particulier dans les zones difficiles, en augmentant par exemple les indemnités, en soutenant le logement, en réduisant la pression administrative et en créant les conditions propices au développement professionnel.

Avec l'adoption par l'Assemblée nationale de la loi sur les enseignants lors de cette 9ème session, avec de nombreuses réglementations sur les incitations pour les enseignants, on espère que cela attirera davantage d'excellents étudiants dans les écoles pédagogiques, améliorant ainsi la pénurie d'enseignants dans un avenir proche.

En outre, dans le contexte de la fusion de nombreuses nouvelles communes après la suppression du niveau de district - ce qui permet à une commune de gérer jusqu'à trois jardins d'enfants, trois écoles primaires et trois écoles secondaires - je propose d'envisager la mise en place d'enseignants inter-écoles pour les matières qui font gravement défaut. Il s’agit d’une solution temporaire mais pratique, qui permet d’optimiser les ressources enseignantes existantes et de garantir que l’apprentissage des élèves ne soit pas interrompu.

Enfin, il est nécessaire de revoir et de réorganiser le réseau scolaire de manière raisonnable pour utiliser efficacement le personnel enseignant, en particulier pour étudier l’ajustement de la taille des écoles et des classes en fonction de la situation et des conditions actuelles.

Assurer un nombre suffisant d’enseignants n’est pas seulement une solution de personnel, mais aussi une condition préalable à la mise en œuvre efficace du nouveau programme d’éducation et à la garantie du droit à l’éducation de tous les élèves, en particulier à partir de l’année scolaire 2025-2026. Sous la direction du Secrétaire Général To Lam, le secteur de l'éducation organisera 2 séances d'enseignement/jour dans les écoles primaires et secondaires en fonction des conditions de chaque localité.

Hô-Chi-Minh-Ville : « commander » la formation des ressources humaines

Selon le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, Ho Chi Minh-Ville collecte actuellement des données auprès des établissements pour finaliser le nombre d'enseignants recrutés pour l'année scolaire 2025-2026.

Au cours des années précédentes, Hô-Chi-Minh-Ville avait des difficultés à recruter des enseignants de musique, de beaux-arts, d’anglais, d’informatique et d’éducation physique pour les écoles primaires. Les écoles secondaires ont du mal à recruter des enseignants en informatique, en musique, en art, en anglais et en technologie.

Pour le niveau lycée, il n'existe pas non plus de « source » pour recruter des professeurs de musique et d'art. Cependant, cette année, il y a des places dans les écoles primaires qui manquent et des endroits qui ont un surplus de professeurs d'anglais, donc le transfert résoudra la situation locale ci-dessus.

En outre, pour améliorer la qualité de l'équipe, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que cette année, il continuerait à innover dans le recrutement des enseignants. Plus précisément, promouvoir la décentralisation de l’autorité de recrutement vers les écoles ; accroître le recrutement à partir de sources d’étudiants d’excellence ; Élaborer de nombreuses politiques pour attirer les ressources humaines locales et attirer les ressources des provinces et des villes pour travailler à Hô-Chi-Minh-Ville.

En particulier, continuer à ordonner la formation des ressources humaines dans les universités de Ho Chi Minh-Ville pour recruter des enseignants à tous les niveaux...

La province de Dak Lak manque encore de plus de 1 200 enseignants, ce qui crée une pression sur les épaules des enseignants - Photo : TRUNG TAN

Dak Lak : recrutement urgent d'enseignants avant le 1er juillet

S'adressant à Tuoi Tre, M. Nguyen Thien Van, président par intérim du Comité populaire provincial de Dak Lak, a déclaré que le recrutement d'enseignants est une tâche urgente pour garantir l'efficacité du nouveau programme d'enseignement général. Cependant, le temps presse et de nombreux endroits ont du mal à respecter le calendrier.

Dak Lak compte actuellement plus de 505 000 étudiants dans plus de 1 000 établissements d’enseignement. Le nombre total de personnel, d’enseignants et d’employés est de plus de 35 000 personnes. Pendant ce temps, le Collège pédagogique provincial ne compte que 190 étudiants, ce qui montre que les ressources de formation sur place sont encore très limitées.

Jusqu’à présent, il manque encore environ 1 200 enseignants dans toute la province. Parmi eux, des centaines de personnes enseignent avec des contrats à court terme, ne recevant que neuf mois de salaire, sans aucun revenu d'été.

Récemment, le Conseil populaire a adopté une résolution permettant le recrutement de 1 297 enseignants supplémentaires en 2025, soit 70 % du déficit par rapport à la norme ; Le coût de plus de 78 milliards de VND provient du budget local. La province demande actuellement aux localités de terminer d’urgence les travaux pour assurer l’enseignement et l’apprentissage au cours de la nouvelle année scolaire.

M. Bach Van Manh, directeur du département des affaires intérieures de Dak Lak, a déclaré qu'il demandait aux localités de terminer d'urgence le recrutement des enseignants avant le 1er juillet pour garantir l'enseignement et l'apprentissage après la mise en œuvre de la politique de suppression du niveau du district.

Long An : préoccupé par les difficultés liées aux ressources humaines et aux installations

Mme Phan Thi Da Thao, directrice adjointe du département de l'éducation et de la formation de la province de Long An, a déclaré qu'au cours de la dernière année scolaire, près de 20 % des écoles de la province ont organisé la deuxième session avec des frais pour les élèves. La plupart des écoles organisent cette deuxième session au niveau élémentaire, principalement concentrées dans les centres urbains tels que la ville de Tan An, la ville de Ben Luc, la ville de Duc Hoa... et quelques écoles dans des zones reculées où les parents en ont besoin.

Concernant la politique d'enseignement gratuit de 2 séances par jour à partir de l'année scolaire 2025-2026 pour les écoles primaires et secondaires, Mme Thao a déclaré que le département attend toujours des instructions spécifiques du ministère pour conseiller le Comité populaire provincial de mettre en œuvre conformément à la politique.

« Une fois le plan mis en œuvre, la localité sera certainement en mesure de le faire. Cependant, nous devons également attendre des instructions spécifiques pour organiser et préparer les ressources humaines et les installations de manière appropriée et conformément à la réglementation. Car les ressources humaines et les installations sont également deux points sur lesquels la localité rencontre encore des difficultés », a déclaré Mme Thao.

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VINH HA - THANH CHUNG - HOANG HUONG - TAM AN - SON LAM

Source : https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-gan-120-000-giao-vien-go-ngay-nut-that-tuyen-dung-20250528085204745.htm