Toute la commune ne compte qu'un seul collège ; comment se déroule la compétition entre élèves brillants au niveau communal ?

(Dan Tri) - Lors de la mise en œuvre d'un gouvernement local à deux niveaux, de nombreuses communes ont rencontré des difficultés à organiser des concours pour les excellents élèves et les excellents enseignants de la localité.

Avant la mise en œuvre du gouvernement local à deux niveaux, les réglementations relatives aux concours d'excellence des enseignants ont été mises en œuvre conformément à la circulaire 22 publiée en 2019.

Le concours se déroulera donc à trois niveaux : scolaire, de district et provincial. Le cycle a lieu tous les deux ans aux niveaux scolaire et de district, et tous les quatre ans au niveau provincial.

Cependant, la suppression du niveau de district à compter de l'année scolaire 2025-2026 entraînera la suppression du concours d'excellence des enseignants au niveau du district. De même, la suppression du concours d'excellence des élèves au niveau du district sera remplacée par un concours d'excellence des enseignants au niveau communal et un concours d'excellence des élèves au niveau communal.

Lors des discussions sur l'organisation et la gestion de l'enseignement communal après la réorganisation et la fusion, de nombreux responsables de l'enseignement communal ont exprimé leurs inquiétudes quant à la manière d'organiser les examens et concours susmentionnés dans les localités ne comptant qu'une seule école par niveau.

Un séminaire sur l’organisation et la gestion de l’éducation au niveau communal après la réorganisation de l’appareil gouvernemental local a eu lieu dans l’après-midi du 2 août à Hanoï (Photo : Ministère de l’Éducation et de la Formation ).

Mme Phan Thi Viet Ha, du département de la Culture et de la Société du quartier d'Au Co, province de Phu Tho, a demandé au ministre de l'Éducation et de la Formation : « Lorsqu'une commune ne compte qu'une seule école, comment pouvons-nous organiser un concours pour les élèves et les enseignants les plus brillants au niveau communal alors qu'il n'y a que des élèves et des enseignants de cette école ? »

Le ministre Nguyen Kim Son n'a pas répondu directement à la question, mais a cité l'approche de Hô Chi Minh-Ville, qui consiste à organiser des regroupements intercommunaux et de quartiers pour mettre en œuvre des mouvements d'émulation.

Le directeur du Département de l'éducation et de la formation, Tran The Cuong, a également indiqué que Hanoï adoptait une approche similaire. Bien qu'il n'existe plus de Département de l'éducation et de la formation, Hanoï prévoit d'organiser des initiatives d'émulation par groupes, dont les limites étaient définies de manière analogue aux anciens districts.

Un représentant du Département de l'éducation et de la formation de la province de Ninh Binh a demandé au ministère de publier un document d'orientation pour mettre en œuvre à l'échelle nationale la méthode de division des groupes de compétition, comme Hanoi et Ho Chi Minh-Ville prévoient de le faire au cours de la prochaine année scolaire.

Dans 46 questions envoyées au Ministère par des localités demandant des réponses relatives à la gestion étatique de l'éducation lors de la mise en œuvre d'un gouvernement local à deux niveaux, le Département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Ngai a également demandé au Ministère de fournir des orientations et des réglementations spécifiques sur le nombre maximal de candidats pour l'équipe d'excellence étudiante de chaque province après la fusion.

La réglementation actuelle autorise chaque équipe provinciale d'excellence nationale d'étudiants dans chaque matière d'examen à compter un maximum de 10 candidats (sauf à Hanoï et à Hô Chi Minh-Ville où le nombre de candidats par équipe et par matière d'examen est de 20).

Cependant, lors de la fusion de 2 à 3 provinces en une seule, chaque province disposera de 2 à 3 écoles spécialisées ; la question de savoir si le nombre d'élèves dans chaque équipe provinciale sera augmenté en conséquence est une question sur laquelle les ministères de l'Éducation et de la Formation attendent des instructions du Ministère.

S'exprimant lors du séminaire, le ministre Nguyen Kim Son a fait remarquer que le rôle du niveau communal dans la gestion de l'éducation avait évolué, que l'impact direct était plus important qu'auparavant au niveau du district et que, par conséquent, la responsabilité était également plus lourde.

Par conséquent, il est urgent de se concentrer sur le soutien aux collectivités territoriales pour surmonter les difficultés. Le Ministère apprécie tout particulièrement l'initiative des collectivités, notamment en matière de formation et de détachement d'enseignants pour épauler les responsables de l'éducation durant cette période de transition.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-xa-chi-co-1-truong-thcs-thi-hoc-sinh-gioi-cap-xa-nhu-the-nao-20250802185416928.htm