L'accent devrait être mis sur l'apprentissage authentique, et non sur le type de diplôme universitaire que l'on possède...

Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes devraient se concentrer sur un apprentissage authentique, en étudiant un contenu pratique qui corresponde à leurs capacités et aux besoins de la société, plutôt que de se préoccuper du type de diplôme universitaire qu'ils obtiennent, qu'il s'agisse d'une grande ou d'une petite université...

Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes ne devraient pas se concentrer sur le type de diplôme universitaire qu'ils possèdent, qu'ils fréquentent l'université ou un établissement d'enseignement supérieur, mais plutôt sur l'acquisition de connaissances pratiques pertinentes pour les besoins de la société.

Les qualifications ne sont pas le facteur déterminant.

Choisir entre l'université et la formation professionnelle, ou entrer directement sur le marché du travail sans formation préalable… autant de parcours différents auxquels sont confrontés les élèves après le baccalauréat. Quel est votre avis sur les choix de carrière des jeunes d'aujourd'hui ?

Je crois que l'université n'est pas le seul chemin vers la réussite professionnelle et personnelle. La vie est très diverse, et les besoins, les aptitudes et les aspirations des étudiants et des jeunes le sont tout autant.

Les perspectives de carrière, synonymes d'indépendance et d'épanouissement, se présentent dans de nombreux domaines et environnements. Les étudiants et les jeunes peuvent saisir ces opportunités de diverses manières : par le biais de la formation professionnelle, des études universitaires, ou en combinant études et travail, en intégrant le marché du travail et la production dès l'obtention du baccalauréat.

Auparavant, l'économie vietnamienne était principalement étatisée et reposait sur une agriculture à petite échelle. La situation est différente aujourd'hui. Si l'économie vietnamienne n'est pas encore comparable à celle de nombreux pays de la région et du monde, elle est bien plus diversifiée et ouverte qu'il y a 20 à 25 ans. De ce fait, les opportunités offertes aux jeunes sont plus nombreuses, plus variées et plus abondantes. Ils ont également davantage de possibilités d'étudier en dehors du cadre scolaire ou de travailler pendant leurs études.

La réalité est que les employeurs n'accordent plus autant d'importance aux diplômes universitaires. Dès lors, comment pensez-vous que nous devons faire évoluer notre perception de l'enseignement universitaire par rapport à la formation professionnelle ?

Pour certaines professions, un diplôme universitaire est une condition minimale d'embauche en raison de réglementations légales ou sectorielles obligatoires. Cependant, dans de nombreuses professions, un diplôme n'est pas requis.

Pour les professions exigeant un diplôme, celui-ci ne constitue qu'un sésame pour accéder au secteur. Tout doit être démontré par la pratique, c'est-à-dire par les compétences réelles du candidat.

Par conséquent, les jeunes, les familles et les établissements scolaires doivent privilégier un apprentissage authentique. Les élèves devraient acquérir des connaissances pratiques, adaptées à leurs aptitudes et aux besoins de la société, plutôt que de se préoccuper du type de diplôme, du type d'établissement (université ou école supérieure, grande ou petite structure, etc.). Le secteur privé est actuellement très dynamique, avec un grand nombre de PME. Il offre un terrain fertile aux jeunes pour mettre à l'épreuve leurs véritables aptitudes.

Dans ce contexte, les diplômes ne sont pas le facteur déterminant. Si vous n'envisagez pas une carrière universitaire pour devenir maître de conférences, expert reconnu, chercheur, etc., il n'est pas nécessaire d'accorder une importance excessive aux diplômes. Les jeunes peuvent travailler et étudier simultanément, et obtenir un diplôme après avoir acquis de l'expérience dans leur domaine. Autrement dit, ils peuvent reprendre leurs études à l'université pour se spécialiser dans la profession qu'ils exercent et obtenir un diplôme. C'est tout à fait normal dans une société apprenante.

Ne choisissez pas un travail facile.

Nombre de jeunes manquent de repères ; diplômés de l’université, ils sont incertains quant à leur avenir. Le problème vient-il du système lui-même, ou d’une orientation et d’un accompagnement professionnels insuffisants ?

À mon avis, les raisons sont multiples, notamment liées à d'importants facteurs socio-psychologiques et contextuels. La tradition de la réussite scolaire, l'information véhiculée par les médias et les valeurs familiales et communautaires influencent les choix des jeunes. Il ne s'agit pas seulement d'un choix hasardeux d'université, de faculté et de spécialisation dans le seul but d'obtenir un diplôme ; même la formation professionnelle est souvent choisie superficiellement et à la légère par de nombreux étudiants.

Autrement dit, sans une éducation adéquate à la réflexion et à la volonté, ainsi qu'à un système de valeurs sain concernant l'apprentissage et le travail, les jeunes, qu'ils obtiennent leur baccalauréat et intègrent le monde du travail, une école professionnelle ou l'université, aborderont les choses avec superficialité. Indifférents et passifs, ils attendent que le temps passe, persuadés qu'un diplôme résoudra tous leurs problèmes. L'enjeu dépasse donc le cadre de la formation professionnelle ou de l'enseignement supérieur. Il s'agit d'éducation aux valeurs, d'une philosophie de l'éducation.

Dans le contexte actuel d'intégration, la collaboration entre les écoles et les entreprises étrangères (des secteurs concernés) est-elle une option envisageable pour la mise en œuvre de programmes de formation ?

Voilà ce qu'il faut faire. Une fois que les entreprises deviennent employeurs, les établissements scolaires doivent connaître leurs attentes envers leurs employés. Établir des liens avec les entreprises permettra aux établissements scolaires de proposer des formations plus pratiques et d'aider les élèves à mieux appréhender leur avenir professionnel.

Les étudiants les plus brillants peuvent même trouver un emploi et percevoir une rémunération auprès d'entreprises pendant leurs études. En retour, les entreprises peuvent recruter et fidéliser des étudiants de qualité et des stagiaires compétents. Cette approche est avantageuse pour les deux parties.

Laissez votre enfant prendre ses responsabilités dans sa propre vie.

Les élèves et leurs parents doivent comprendre comment choisir les établissements d'enseignement et les carrières lors de la période d'admission à l'université et aux études supérieures. Comment faire évoluer les mentalités concernant les qualifications académiques ?

Il est nécessaire d'innover et de promouvoir l'enseignement professionnel dans les lycées, en proposant des contenus et des méthodes adaptés, tant dans le cadre du cursus scolaire que des activités extrascolaires. Par ailleurs, les familles doivent disposer de davantage de ressources pour accompagner leurs enfants, comme la lecture, la recherche en ligne et la consultation d'informations provenant d'entreprises et d'établissements scolaires.

Les parents ne peuvent pas décider à la place de leurs enfants, car ces derniers sont responsables de leur propre vie. Leur rôle est donc de leur offrir des expériences variées, de les encourager à lire et à s'informer auprès de sources diverses afin d'acquérir une meilleure compréhension de la société. Ainsi, après le baccalauréat, ils pourront faire des choix éclairés concernant leurs études, leur profession et leur orientation professionnelle. Les parents devraient privilégier la véritable valeur de l'éducation et du travail plutôt que le prestige des diplômes ou des titres honorifiques.

À chaque période d'admission, les experts insistent sur l'importance de l'orientation professionnelle, de la définition claire de son parcours de développement personnel et de la nécessité d'éviter de se tourner vers les professions « porteuses ». Selon vous, quelle est la solution au problème actuel du chômage des jeunes diplômés ?

Je crois qu'il existe deux raisons possibles au chômage des jeunes diplômés. Premièrement, l'économie n'est pas suffisamment robuste pour créer assez d'emplois. Deuxièmement, bien qu'il y ait beaucoup d'emplois disponibles, les diplômés ne possèdent pas les qualifications requises.

En réalité, j'ai constaté que les entreprises et les organisations se plaignent souvent de ne pas pouvoir recruter de personnel qualifié, car les candidats ne possèdent pas les compétences requises. Lorsque les diplômés universitaires n'ont ni culture générale ni compétences professionnelles spécifiques supérieures à celles des personnes sans diplôme universitaire, ils sont inévitablement confrontés au chômage.

Cette réalité souligne l'importance pour les étudiants de se concentrer sur leurs études et de tirer le meilleur parti de chaque occasion d'apprentissage, tant à l'école qu'en dehors, afin d'acquérir les meilleures compétences professionnelles et d'être capables d'exercer un métier de manière compétente. Le fait que certaines professions soient « porteuses » à un moment donné ne signifie pas qu'elles le resteront, et même si elles le sont, la question de savoir si les aptitudes d'un étudiant sont adaptées à ces professions reste entière.

En matière d'études et de carrière, il est préférable de choisir un métier dans lequel on excelle, qui nous passionne, dans lequel on est le plus professionnel et compétitif, plutôt qu'un métier à la mode. La popularité d'un domaine est souvent synonyme de forte concurrence.

Si vous n'avez pas d'atout dans ce domaine, vous échouerez. Il est préférable de choisir une profession où vous avez des points forts et une expertise. Pour les jeunes diplômés sans emploi, de nombreuses opportunités existent encore. Si vous réalisez que vos connaissances ne vous sont pas utiles, ayez le courage de les abandonner et d'apprendre un autre métier.

Dans la société actuelle, les occasions d'apprendre abondent grâce aux livres, aux bibliothèques, à Internet et bien plus encore. L'essentiel réside dans la concentration, une philosophie d'apprentissage adaptée et une persévérance sans faille. Si ces éléments sont réunis, les diplômés ne connaîtront jamais le chômage.

Merci, monsieur !

Chercheur en éducation et traducteur, Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 ouvrages sur l'éducation, l'histoire et la culture. Parmi ses œuvres les plus notables, on peut citer :

- Livres traduits : La réforme de l’éducation vietnamienne, La dignité nationale, Le bonheur au quotidien…

- Ouvrages écrits : Lire et entreprendre un long voyage, Que peut apprendre l’éducation vietnamienne du Japon ?, L’histoire n’est pas aussi ennuyeuse qu’on le croit, Réflexions sur l’éducation vietnamienne à distance, À la recherche de la philosophie de l’éducation vietnamienne…

Prix : Prix du meilleur livre 2020 pour l'ouvrage « Ce que le Vietnam peut apprendre du Japon en matière d'éducation ».

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