Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes doivent se concentrer sur l'apprentissage réel, l'apprentissage de contenus pratiques adaptés aux capacités des étudiants et aux besoins de la société plutôt que de se soucier du type de diplôme universitaire, qu'il s'agisse d'une grande ou d'une petite école...
 |
| Selon le chercheur et traducteur Nguyen Quoc Vuong, les jeunes ne devraient pas se soucier du type de diplôme universitaire qu'ils possèdent, qu'ils aillent à l'université ou au collège, mais devraient acquérir des connaissances pratiques adaptées aux besoins de la société. |
Le diplôme n'est pas le facteur décisif
Choisir d'aller à l'université ou en école professionnelle, entrer sur le marché du travail sans formation… sont des parcours différents pour chaque candidat après le baccalauréat. Quel est votre avis sur les choix de carrière des jeunes d'aujourd'hui ?
Je pense que l'université n'est pas la seule voie vers la réussite professionnelle et personnelle. La vie est très diversifiée, tout comme les besoins, les capacités et les tendances des étudiants et des jeunes.
Les opportunités de carrière, permettant de vivre de manière autonome et heureuse, proviennent de nombreux domaines et contextes. Les étudiants et les jeunes peuvent les saisir de multiples façons. Ils peuvent trouver des opportunités en apprenant un métier, en allant à l'université ou en étudiant tout en travaillant, en participant au travail et à la production juste après le lycée.
Autrefois, l'économie vietnamienne reposait principalement sur l'agriculture d'État et à petite échelle. La situation a changé aujourd'hui. Bien que l'économie vietnamienne ne puisse être comparée à celle de nombreux pays de la région et du monde, elle est devenue beaucoup plus riche et ouverte qu'il y a 20 ou 25 ans. Grâce à cela, les opportunités pour les jeunes sont également plus nombreuses, plus diversifiées et plus riches. Ils ont également davantage de possibilités d'étudier en dehors de l'école ou de travailler.
En réalité, les employeurs n’accordent plus beaucoup d’importance aux diplômes universitaires. Alors, comment pensez-vous que nous devrions changer notre façon de penser à l’idée d’aller à l’université ou d’apprendre un métier ?
Pour certains métiers, un diplôme universitaire constitue le critère minimum d'embauche en raison de la législation ou de la réglementation sectorielle. Cependant, pour de nombreux métiers, un diplôme n'est pas obligatoire.
Pour les professions exigeant un diplôme, il s'agit simplement d'un « ticket d'entrée ». Tout doit être démontré dans le travail réel, c'est-à-dire les réelles compétences de la personne recrutée.
Par conséquent, les jeunes, les familles et les écoles doivent se concentrer sur un apprentissage concret. Ils doivent acquérir des connaissances pratiques, adaptées à leurs capacités et aux besoins de la société, plutôt que de se préoccuper du type de diplôme : université, lycée, grande école ou petite école… Le secteur privé est actuellement très dynamique, avec un grand nombre de PME. C'est un terrain propice pour que les jeunes puissent mettre à l'épreuve leurs véritables compétences.
Dans ce domaine, les diplômes ne sont pas déterminants. Si vous ne poursuivez pas un cursus universitaire pour devenir maître de conférences, expert confirmé, chercheur, etc., il ne faut pas accorder trop d'importance aux diplômes. Les jeunes peuvent travailler tout en étudiant et obtenir un diplôme après avoir travaillé dans ce domaine et accumulé de l'expérience. Autrement dit, ils peuvent retourner à l'université pour apprendre le métier qu'ils exercent et obtenir un diplôme. C'est tout à fait normal dans une société apprenante.
Ne choisissez pas une carrière facile
De nombreux jeunes n'ont pas d'orientation précise et, après avoir obtenu leur diplôme universitaire, ils sont encore incertains quant à leur avenir. Où est la faute ? Est-ce dû à une mauvaise orientation professionnelle ?
À mon avis, les raisons sont multiples, parmi lesquelles la psychologie sociale et le contexte social ont également une grande influence. La tradition des examens, les informations diffusées par les médias, les valeurs communautaires et la famille influencent tous les choix des jeunes. Non seulement les étudiants choisissent facilement leur université, leur faculté et leur spécialisation, puis étudient gratuitement pour obtenir un diplôme, mais même lorsqu'il s'agit de formation professionnelle, beaucoup d'entre eux choisissent aussi cette voie par plaisir et avec facilité.
Autrement dit, sans une bonne formation intellectuelle et éthique, et sans valeurs saines concernant les études et le travail, qu'il s'agisse d'obtenir un diplôme d'études secondaires et d'entrer sur le marché du travail, de suivre une formation professionnelle ou d'intégrer l'université, les jeunes adoptent un état d'esprit superficiel. Indifférents, ils attendent que le temps passe et s'attendent à ce qu'un diplôme résolve tout. L'histoire ici va donc au-delà de l'apprentissage d'un métier ou des études supérieures. C'est une histoire d'éducation aux valeurs, de philosophie de l'éducation…
Dans le contexte actuel d’intégration, la coopération en matière de formation entre les écoles et les entreprises étrangères (avec les industries correspondantes appropriées) est-elle une option envisageable ?
C'est ce qu'il faut faire. Une fois que les employeurs recrutent, les écoles doivent savoir ce que les entreprises attendent de leurs employés. En collaborant avec les entreprises, les écoles pourront offrir une formation plus pratique et les étudiants auront une meilleure idée de leur avenir professionnel.
Les étudiants talentueux peuvent même trouver un emploi et gagner de l'argent auprès d'entreprises pendant leurs études. En retour, les entreprises peuvent recruter et fidéliser de bons étudiants et des stagiaires qualifiés. Cette méthode est bénéfique pour les deux parties.
Laisse-moi prendre la responsabilité de ma vie
Que devraient apprendre les candidats et leurs parents sur le choix des écoles et des carrières pendant la période des admissions à l'université et au collège ? Comment changer notre vision des diplômes ?
Il est nécessaire d'innover et de promouvoir l'enseignement professionnel dans les écoles générales, avec des contenus et des méthodes adaptés, tant dans les matières principales que périscolaires. De plus, les familles doivent pouvoir proposer à leurs enfants de nombreux autres moyens, comme la lecture, la recherche sur Internet, l'accès à des informations auprès des entreprises et des écoles, etc.
Les parents ne peuvent pas prendre de décisions à la place de leurs enfants, car ils devront assumer la responsabilité de leur propre vie. Il est donc essentiel que les parents leur offrent de nombreuses expériences, les lisent et leur fournissent des informations multidimensionnelles pour acquérir une compréhension approfondie de la société. Ainsi, ils pourront faire le bon choix d'école, de carrière et de parcours après le lycée. Les parents devraient considérer la véritable valeur des études et du travail plutôt que de se contenter du luxe des diplômes ou de titres illusoires.
À chaque période d'admission, les experts insistent auprès des candidats sur l'importance de bien orienter leur carrière, de définir clairement leur propre parcours de développement et de ne pas courir après les carrières les plus prometteuses. Selon vous, quelle est la solution au problème actuel des diplômés au chômage ?
Je pense que deux raisons peuvent expliquer le chômage des diplômés. Premièrement, l'économie n'est pas suffisamment dynamique pour créer de nombreux emplois pour les diplômés. Deuxièmement, il existe de nombreux emplois, mais les diplômés ne répondent pas aux exigences.
En fait, je constate que les entreprises et les agences de recrutement se plaignent souvent de ne pas pouvoir recruter du personnel qualifié, faute de compétences suffisantes. Lorsque les diplômés universitaires ne possèdent ni culture générale ni compétences professionnelles spécialisées supérieures à celles de leurs homologues non universitaires, ils se retrouveront inévitablement au chômage.
Cette réalité impose aux étudiants, dès leur entrée à l'école, de se concentrer pleinement sur leurs études et de tirer le meilleur parti de chaque opportunité d'apprentissage, à l'école comme en dehors, afin d'acquérir les meilleures compétences professionnelles et d'être en mesure de travailler efficacement. Le fait que certains métiers deviennent « en vogue » à un moment donné ne signifie pas qu'ils le resteront ; même si c'est le cas, la question de savoir si les compétences des étudiants sont adaptées est une autre histoire.
Lorsque vous étudiez et travaillez, vous devez choisir la carrière dans laquelle vous êtes le plus capable, celle qui vous passionne le plus, la plus professionnelle et la plus compétitive, au lieu de choisir une carrière qui intéresse beaucoup de gens. Lorsque beaucoup de gens s'y intéressent, cela signifie qu'il y a beaucoup de concurrence.
Si vous n'avez pas d'atout dans cette compétition, vous échouerez. Il est préférable de choisir une carrière dans laquelle vous avez des atouts. Pour les diplômés sans emploi, de nombreuses opportunités s'offrent encore à vous. Si vous réalisez que ce que vous avez appris ne vous est pas utile, ayez le courage d'abandonner et de vous former à une autre carrière.
Dans la société actuelle, les possibilités d'apprentissage sont nombreuses : livres, bibliothèques, Internet… L'important est la concentration, une philosophie d'apprentissage adaptée et une persévérance assidue. Si vous réunissez tous ces facteurs, il n'y aura jamais de diplômés au chômage.
Merci!
Chercheur en éducation et traducteur, Nguyen Quoc Vuong a traduit et écrit environ 90 ouvrages sur l'éducation, l'histoire et la culture. Parmi les ouvrages les plus marquants, on peut citer : - Livres traduits : La réforme de l'éducation au Vietnam, Le caractère national, Le bonheur au quotidien... - Livres écrits : Lire des livres et le voyage ardu de mille kilomètres, Que peut apprendre l'éducation vietnamienne du Japon, L'histoire n'est pas aussi ennuyeuse que vous le pensez, Réflexion sur l'éducation vietnamienne lors d'un long voyage, Trouver la philosophie de l'éducation vietnamienne... Prix : Good Book Award 2020 pour le livre Ce que l'éducation vietnamienne peut apprendre du Japon. |
Source
Comment (0)