Il est nécessaire de mettre en place des mesures pour gérer et éliminer les variations dans l'enseignement supplémentaire.

Le projet de loi sur les enseignants est soumis à l'Assemblée nationale pour examen, et la question de l'enseignement supplémentaire y préoccupe particulièrement l'opinion publique.

Preuves de la nécessité d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires

Le 18 novembre 2024, l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville a publié un rapport de recherche sur les conditions de travail des enseignants du préscolaire et du primaire, mené dans les provinces de Binh Thuan , Tay Ninh et Hau Giang. Les résultats de cette enquête, menée auprès de 12 500 enseignants participants, ont révélé que 25,4 % d'entre eux dispensaient des cours supplémentaires à l'école et 8,2 % en dehors.

Le tutorat porte principalement sur des matières telles que les mathématiques, la littérature, l'anglais, la physique et la chimie. Plus précisément, les enseignants dispensent 8,6 heures de cours par semaine au niveau primaire, 13,75 heures par semaine au niveau secondaire et 14,91 heures par semaine au niveau lycée.

Les enseignants ayant participé à l'enquête ont déclaré que, malgré une augmentation du salaire de base de 1,8 million à 2,34 millions de VND, leurs revenus ne couvrent que 51,8 % des dépenses mensuelles de leur famille. Les enseignants ayant moins de dix ans d'expérience estiment quant à eux que leurs revenus ne couvrent en moyenne que 45,7 % de ces dépenses.

Face à cette réalité, les résultats de l'enquête montrent que 63,57 % des enseignants ont exprimé le souhait de légaliser les cours supplémentaires, y compris les cours à domicile et les cours en ligne, afin d'accroître leurs revenus grâce à leurs propres compétences.

Du point de vue des parents, nombreux sont ceux qui estiment encore que les élèves sont contraints de suivre des cours supplémentaires de manière souvent floue, ce qui les surcharge de travail lorsqu'ils doivent étudier par roulement et engendre des coûts financiers pour leurs familles.

Mme Hoang Van Anh, une mère d'élève du lycée Nguyen Cong Tru (district de Ba Dinh, Hanoï ), a déclaré que son enfant suivait toujours des cours supplémentaires en raison de la nécessité de réviser pour l'examen de 10e année, car Hanoï ne peut satisfaire que la demande de 60 % des diplômés du secondaire scolarisés dans les lycées publics.

Cette démarche est entièrement volontaire et répond aux besoins des parents. Cependant, Mme Van Anh estime que de nombreux élèves doivent encore suivre des cours de soutien avec leurs professeurs, que ce soit en classe ou dans des centres extérieurs.

Cela montre qu'en classe, les enseignants n'ont pas été en mesure de transmettre toutes les connaissances aux élèves ou que le temps de classe n'est pas suffisant pour ce faire.

En particulier, de nombreux parents sont mécontents car leurs enfants ne bénéficient pas de cours de soutien, ce qui explique leurs faibles résultats aux évaluations, et le contenu des tests n'est enseigné qu'en cours de soutien, et non en classe.

Mme Van Anh a proposé que le gouvernement autorise les établissements d'enseignement agréés à organiser des cours de soutien. Si les enseignants sont autorisés à donner ces cours de leur propre initiative, il sera impossible de déterminer s'ils sont dispensés volontairement ou de manière obligatoire, et donc de percevoir l'impôt sur le revenu.

Le ministère de l'Éducation préconise l'interdiction des comportements contraires à l'éthique dans le cadre du tutorat privé.

Exprimant son opinion sur la question du soutien scolaire, le député à l'Assemblée nationale Nguyen Van Canh a déclaré que seul le soutien scolaire visant à obtenir des notes ne reflétant pas les capacités réelles en raison du manque d'objectivité du tuteur doit être stoppé, car en réalité, le besoin de soutien scolaire existe toujours.

Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit se concerter avec les organismes compétents afin d'établir une réglementation spécifique ainsi que des mécanismes de gestion adaptés à cette question. Le projet de loi relatif aux enseignants doit prévoir un mécanisme de gestion pour l'enseignement et l'apprentissage complémentaires.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé que la politique du ministère n'est pas d'interdire les cours particuliers, mais d'interdire les comportements contraires à l'éthique dans le cadre de ces cours, notamment « le fait que les enseignants forcent les élèves à suivre des cours particuliers ».

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborait une nouvelle réglementation visant à simplifier les procédures administratives. Par exemple, au lieu de demander l'autorisation au chef d'établissement pour donner des cours en dehors de l'école avec leurs élèves habituels, les enseignants pourront le faire, mais devront dresser une liste des élèves, en informer le chef d'établissement et s'engager à ne pas les contraindre.

Dans le même temps, les enseignants n'utilisent pas les exemples, les questions et les exercices enseignés pour tester et évaluer les élèves.

Approuvant cette mesure, le député à l'Assemblée nationale Nguyen Van Canh a proposé que si un établissement d'enseignement autorise ses enseignants à donner des cours particuliers à leurs propres élèves, les tests doivent être tirés au hasard d'une banque de questions de tous niveaux de difficulté avant d'être administrés, reflétant fidèlement les capacités des élèves et garantissant l'équité pour tous.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également proposé d'inclure le tutorat dans le secteur des entreprises sous contrat, afin d'éviter les distorsions, de faciliter la gestion et de garantir les droits des enseignants et des élèves.

Source : https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm