Adapter de manière proactive les méthodes d'enseignement et d'apprentissage aux questions d'examen types.

L'organisation de séances de révision pour optimiser les résultats grâce à la mise à disposition d'exemples de questions d'examen est aujourd'hui une priorité pour les établissements scolaires. Mme Vuong Xuan Thuan, directrice du lycée internat ethnique provincial de Lang Son , a déclaré : « Les exemples de questions d'examen jouent un rôle crucial dans l'accompagnement des enseignants et des élèves lors des révisions. »

Actuellement, le département de l'Éducation et de la Formation de Lang Son organise des formations et un perfectionnement professionnel pour les enseignants en vue de la préparation à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. À l'issue de ces formations, l'établissement élaborera un plan précis. Par ailleurs, des réunions de groupe ont déjà été mises en place afin d'analyser et de comparer des exemples de sujets d'examen, de développer des méthodes pédagogiques et de créer des supports de révision et de tutorat pour une efficacité optimale.

Partageant son expérience de mise en œuvre de séances de révision suite à la réception d'exemples de questions d'examen, M. Nguyen Minh Dao, proviseur du lycée Lam Kinh ( Thanh Hoa ), a déclaré : « L'établissement a constitué des groupes de travail par matière afin de rechercher, discuter et adapter les programmes d'enseignement de chaque discipline. Ces groupes ont ensuite élaboré des banques de questions à partir de ces exemples. »

L'établissement prévoit de faire passer aux élèves au moins un test blanc par mois afin de les familiariser avec le format du nouveau test. Ce test servira notamment à évaluer la qualité de l'enseignement dans chaque classe, permettant ainsi d'apporter des ajustements opportuns et pertinents aux méthodes pédagogiques et aux révisions.

Au lycée Luc Ngan n° 1 (district de Luc Ngan, province de Bac Giang), l'établissement a demandé aux départements, groupes et enseignants des matières disposant d'exemples de questions d'examen d'organiser des recherches et de tenir des réunions afin d'analyser la structure, le format, la répartition du contenu et les niveaux de connaissances, de compréhension et d'application de ces exemples de questions.

Sur la base d'une analyse détaillée de l'examen type, ainsi que des exigences relatives au développement des qualités et des compétences des étudiants dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018, les groupes disciplinaires ont immédiatement ajusté les plans d'enseignement, le contenu pédagogique, les systèmes de questions, les exercices et les examens blancs ; ils ont également divisé les étudiants en petits groupes afin d'organiser des séances de révision scientifiques, pratiques et efficaces, favorisant ainsi l'apprentissage autonome et la créativité des étudiants.

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Mise en garde contre la tricherie sophistiquée et de haute technologie pendant la période des examens.Le 3 juin, le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An a organisé une conférence pour lancer l'examen de fin d'études secondaires de 2026, avec la participation des directeurs et directeurs adjoints des centres d'examen de 71 centres à travers la province.

De plus, des équipes et des groupes spécifiques à chaque matière désignent des enseignants chargés d'élaborer un sujet d'examen pour chaque matière, en suivant la structure et le format des exemples de sujets d'examen fournis par le ministère de l'Éducation et de la Formation ; et organisent des réunions des équipes et des groupes d'enseignants pour examiner et critiquer les exemples de sujets d'examen.

D’après les experts en éducation, l’examen blanc garantit la conformité avec la réglementation relative à la structure et au format de l’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025, telle qu’annoncée par le ministère de l’Éducation et de la Formation. Il suit également de près le programme d’enseignement général de 2018, en se concentrant principalement sur la classe de terminale.

Concernant le contenu de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation a ajouté plusieurs nouveaux formats de questions à choix multiples (il n'y avait auparavant qu'un seul format de question à choix multiples) ; dans le même temps, il a accru la différenciation des questions d'examen dans toutes les matières afin d'atteindre les objectifs de l'examen.

Par conséquent, les établissements scolaires devraient étudier attentivement l'exemple d'examen, analyser la matrice et la structure de l'examen afin d'identifier les nouveaux points par rapport à l'ancien programme ; à partir de là, ils pourront apporter des ajustements à l'enseignement et à la révision de manière ciblée et efficace.

Selon le Département de la gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation), afin d'aider les écoles, les enseignants et les élèves à se préparer sereinement à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place un Comité de pilotage pour l'élaboration d'exemples de questions d'examen et a appliqué les étapes d'élaboration de ces exemples de manière scientifique, rigoureuse et responsable.

Afin de garantir l'objectivité, l'exhaustivité et la conformité avec le programme d'études et le processus d'enseignement et d'apprentissage, le ministère de l'Éducation et de la Formation a invité des experts, des scientifiques, des conférenciers, des enseignants, des rédacteurs en chef ayant participé à l'élaboration du Programme d'enseignement général de 2018 et du Programme de formation continue, des auteurs de manuels scolaires basés sur le Programme d'enseignement général de 2018, ainsi que des participants aux formations sur la constitution de banques de questions et la création de questions d'examen organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, à contribuer à l'élaboration des questions d'examen.

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Analyse des données d'inscription à l'examen de fin d'études secondaires : l'histoire est la matière à option la plus populaire parmi les élèves inscrits.Le 2 juin, lors de la conférence nationale en ligne sur la préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé qu'en plus d'examiner les préparatifs de l'examen, il avait également analysé les données d'inscription à l'examen de fin d'études secondaires de 2026 afin d'évaluer les premiers changements dans la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 en matière d'enseignement, d'évaluation, d'orientation professionnelle, d'éducation STEM et de transformation numérique.

À partir de 2025, les candidats devront passer quatre épreuves : deux matières obligatoires (littérature vietnamienne et mathématiques) et deux matières à option parmi celles enseignées en terminale, notamment : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, économie et droit, informatique et technologie. Seule l’épreuve de littérature vietnamienne sera une dissertation d’une durée de 120 minutes. Les autres épreuves seront des QCM ; l’épreuve de mathématiques aura une durée de 90 minutes et les autres, de 50 minutes.

(Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation)

Source : https://nhandan.vn/chu-dong-viec-day-va-hoc-phu-hop-de-thi-tham-khao-post844379.html