Créer les conditions les plus favorables pour les candidats

Détermination complète du score d'admission

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son, certains nouveaux points du ministère de l'Éducation et de la Formation dans le travail d'inscription de 2025 tels que : l'absence d'admission anticipée, la conversion des scores entre les méthodes d'admission... ont causé quelques difficultés initiales aux établissements d'enseignement supérieur, mais au 23 août, la plupart des écoles avaient terminé de déterminer les scores d'admission.

Bien qu'il n'existe pas encore d'analyse globale des données, on peut constater que la tendance à la baisse et la nette différenciation des scores d'admission des écoles et des filières en 2025 sont cohérentes avec la répartition des scores et la différenciation des scores aux examens de fin d'études secondaires.

En général, le score d'admission a légèrement diminué par rapport à 2024, mais certaines grandes écoles ont maintenu un niveau général élevé, et certaines majeures et programmes de formation ont même augmenté leurs scores d'admission.

Heureusement, les scores de référence en pédagogie et dans certaines filières clés de l'ingénierie et des technologies stratégiques, telles que l'informatique , l'intelligence artificielle (IA), l'électronique et les télécommunications, la conception de micropuces, le contrôle et l'automatisation, ont considérablement augmenté. De nombreuses autres filières STEM sont également très attractives, leurs scores de référence affichant une légère hausse ou restant stables.

Par ailleurs, le secteur de la santé devrait connaître un déclin significatif. Ce phénomène est prévisible, car les résultats aux examens de fin d'études secondaires en mathématiques et en biologie ont fortement chuté par rapport à 2024.

Il existe également des cas individuels où le score de référence peut atteindre 30, principalement liés aux filières d'enseignement des langues étrangères avec de faibles quotas, où les écoles appliquent la forme de conversion des certificats de langues étrangères et ajoutent des points bonus de manière déraisonnable.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son. Photo : Tran Hiep.

Absolument impossible

Le vice-ministre a analysé et comparé le tableau statistique des scores d'admission en 2025 et les années précédentes, montrant que le problème déraisonnable de la différence des scores d'admission entre les différentes méthodes et combinaisons d'admission a été fondamentalement résolu.

En 2024, deux filières d'une même école ont le même score standard selon les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, mais le score standard selon les résultats des tests d'évaluation des compétences et d'évaluation de la pensée est différent, et il existe même des cas opposés : le score standard selon les résultats de l'examen de fin d'études secondaires est plus élevé, mais selon les résultats des tests d'évaluation des compétences et d'évaluation de la pensée, il est plus bas.

« Cette année, cela n'arrivera pas. Les scores de référence basés sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires sont plus élevés, donc les scores de référence basés sur les tests d'aptitudes et de réflexion sont également plus élevés », a souligné le vice-ministre.

De même, les incohérences dans la corrélation entre les scores de référence basés sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires et ceux basés sur les relevés de notes du lycée ont été globalement résolues. Cela améliore l'équité pour les candidats qui postulent à la même spécialisation et au même établissement.

Parallèlement à cela, le processus d’admission dans le même groupe, sur le même système (plus d’admission anticipée) a créé une transparence et une concurrence saine, conduisant à une différenciation plus forte entre les écoles et les filières et augmentant les normes d’admission dans les écoles et les filières hautement compétitives.

Toutefois, la conversion équivalente des notes d'admission entre les méthodes et les combinaisons d'admission ne peut garantir une équité absolue. « L'essentiel est de savoir si le choix de méthodes d'admission différentes pour une même spécialisation ou un même programme de formation garantit une évaluation équivalente des compétences des candidats », a soulevé le sous-ministre.

Une bonne compréhension de la conversion équivalente des notes d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons signifie que lors de la détermination de la note d'admission de la même majeure selon la méthode A, par exemple : en considérant la note de l'examen de fin d'études secondaires comme 24/30, la note d'admission selon la méthode B - en considérant la note du test d'évaluation des compétences comme 70/100 - doit garantir l'évaluation équivalente de la compétence du candidat (étudiant dans cette majeure à l'université).

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en place une équipe d'experts pour conseiller sur le choix de la méthode la plus appropriée, sur cette base fournir des instructions détaillées aux écoles et en même temps créer des outils logiciels pour soutenir les écoles.

La conversion des scores d’admission équivalents n’est pas une option, mais une exigence obligatoire pour garantir l’équité et la transparence dans un secteur qui utilise de nombreuses méthodes et combinaisons d’admission.

Le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation et la plupart des établissements d'enseignement supérieur conviennent que tout ce qui doit être fait pour garantir les principes et les exigences de base en matière d'éducation et apporter des avantages aux candidats doit être fait.

Comme pour les améliorations apportées aux examens et aux admissions ces dernières années, le ministère de l’Éducation et de la Formation et les universités ont pris en charge les aspects difficiles et compliqués pour créer les conditions les plus favorables aux candidats.

Le vice-ministre a reconnu qu'avec l'avancement de la technologie numérique et les qualifications et capacités des ingénieurs et des experts en informatique des universités, les problèmes techniques peuvent être complètement résolus et les candidats peuvent être rassurés.

Si les écoles trouvent la conversion d’équivalence compliquée ou inappropriée (comme l’ont fait remarquer certains experts), il ne devrait y avoir qu’une seule méthode d’admission et une seule combinaison d’admission pour une seule spécialisation de formation.

En fait, les techniciens voient la complexité du problème non pas dans la conversion des scores d'admission équivalents, mais dans le fait que le nombre de méthodes d'admission, de combinaisons d'admission et le nombre de souhaits des candidats ont fortement augmenté cette année (y compris les souhaits d'admission à l'université) et les exigences de conversion des scores du certificat d'anglais et d'ajout de points bonus en fonction des exigences spécifiques de chaque école et de chaque secteur.

Pour continuer à améliorer le travail d'admission à l'avenir, le vice-ministre a déclaré que les établissements d'enseignement supérieur doivent procéder à une évaluation complète de la fiabilité, de la pertinence et de l'efficacité des méthodes et des combinaisons d'admission, de la manière de convertir les certificats et d'ajouter des points bonus ; simplifiant et minimisant ainsi les méthodes et les combinaisons, créant ainsi une transparence, une commodité et une équité maximales pour les candidats.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html