Ces dernières années, le secteur de l'éducation à Hai Phong a activement promu l'application des technologies de l'information et mis en œuvre une transformation numérique afin d'améliorer la qualité de l'enseignement, de l'apprentissage et de la gestion.
La transformation numérique dynamise fortement le secteur de l'éducation.
Le 3 juin 2020, le Premier ministre a publié la décision 749/QD-TTg approuvant le « Programme national de transformation numérique jusqu’en 2025, avec une orientation vers 2030 ».
Par conséquent, l'éducation figure parmi les huit secteurs prioritaires pour la transformation numérique, car elle a un impact social direct et quotidien sur les individus. Une transformation numérique réussie de l'éducation permettra de faire évoluer rapidement les mentalités, d'améliorer l'efficacité et de réaliser des économies dans de nombreuses activités sociales, tout en impulsant une dynamique de transformation numérique dans d'autres secteurs.
Lancement de la plateforme intégrée de partage de données de la ville pour le secteur de l'éducation.
Dans le cadre de la mise en œuvre du Programme national de transformation numérique, le Comité populaire de la ville de Hai Phong a publié le Plan n° 227/KH-UBND sur la « Transformation numérique de la ville de Hai Phong d'ici 2025, avec une vision à l'horizon 2030 », fixant l'objectif de figurer parmi les 15 premières provinces et villes du pays dans l'indice de développement du gouvernement numérique.
Avec pour objectif principal le développement d'une administration numérique d'ici 2025, il s'agit d'améliorer l'efficacité et l'efficience des opérations, en atteignant les objectifs suivants : 80 % des services publics en ligne de niveau 4, accessibles via différents modes d'accès, y compris les appareils mobiles ; 90 % des dossiers de travail au niveau municipal, 80 % au niveau du district et 60 % au niveau communal traités en ligne ; 100 % des rapports périodiques et des rapports statistiques sur les questions socio -économiques destinés à la direction et à la gestion du Comité populaire municipal et de son président, établis via le système d'information de la ville ; et 50 % des activités d'inspection menées par les organismes de gestion de l'État effectuées via l'environnement numérique et les systèmes d'information de ces organismes.
D’ici à 2030, l’objectif est d’atteindre 100 % de services publics en ligne de niveau 4, accessibles via différents modes d’accès, y compris les appareils mobiles ; 100 % des dossiers de travail au niveau municipal, 90 % au niveau du district et 70 % au niveau communal seront traités en ligne ; une plateforme de données et une infrastructure d’Internet des objets (IdO) seront mises en place, permettant une connectivité et un partage généralisés entre les organismes gouvernementaux, réduisant ainsi les procédures administratives de 30 % ; les données seront ouvertes aux organisations et aux entreprises, augmentant de 30 % les services d’innovation basés sur les données pour les citoyens et les entreprises ; et 70 % des activités d’inspection des organismes de gestion de l’État seront menées via les environnements numériques et les systèmes d’information des organismes de gestion.
Conformément à l'initiative nationale de transformation numérique, le Département de l'éducation et de la formation de Hai Phong a publié la décision n° 118/QD-SGDĐT relative à la restructuration et au changement de nom du Comité de pilotage pour la mise en place de l'administration électronique dans le secteur de l'éducation de la ville de Hai Phong ; le plan n° 39/QD-SGDĐT relatif à la publication du plan opérationnel du Comité de pilotage pour la transformation numérique dans le secteur de l'éducation de la ville de Hai Phong ; et la lettre officielle n° 2518/SGDĐT-VP du 15 septembre 2023, relative aux orientations pour la mise en œuvre des tâches liées à l'application des technologies de l'information, à la transformation numérique et aux statistiques de l'éducation pour l'année scolaire 2023-2024.
Dans le cadre du programme de transformation numérique pour la période 2021-2025, avec une vision à l'horizon 2030, le secteur de l'éducation de Hai Phong a défini six axes de solutions pour atteindre efficacement ses objectifs d'ici 2025 : l'utilisation des technologies de l'information dans la gestion et l'administration de 100 % des établissements d'enseignement, synchronisée avec le système d'information du secteur ; la connexion de 100 % des établissements d'enseignement à un réseau internet haut débit permettant le déploiement efficace d'applications en ligne ; la mise en place d'un portail de bibliothèque numérique et d'un système d'enseignement et d'apprentissage en ligne pour tous les établissements d'enseignement secondaire de la ville…
En outre, il convient de se concentrer sur la transformation numérique de la gestion de l'éducation, en perfectionnant le système de bureau électronique, le portail de services publics et le système de guichet unique électronique, en mettant en œuvre des procédures administratives en ligne à tous les niveaux ; simultanément, en construisant un écosystème de données numériques pour le secteur de l'éducation, en assurant la connectivité avec les systèmes de ville intelligente et en positionnant le secteur de l'éducation comme un chef de file de la transformation numérique de la ville.
Surmonter les défis étape par étape dans le parcours de transformation numérique.
La transformation numérique de l'éducation apporte de nombreux avantages considérables. Cependant, le secteur éducatif de Hai Phong est également confronté à plusieurs défis, tels que le manque d'infrastructures techniques et d'accès à Internet, les difficultés de formation des enseignants aux compétences numériques, l'adaptation au changement, la diversité des approches technologiques, les disparités dans les connaissances des enseignants et les coûts d'investissement initiaux.
M. Tran Tien Chinh, chef du bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que trois facteurs clés déterminent le succès de la transformation numérique dans le secteur de l'éducation : l'infrastructure, l'équipement, le financement et les ressources humaines.
En revanche, la gestion des élèves par le biais de classes virtuelles présente encore de nombreuses difficultés et lacunes, nécessitant une étroite collaboration avec les parents ; certaines écoles manquent d’équipement pour l’enseignement en ligne, et certains élèves issus de milieux défavorisés ne disposent pas du matériel nécessaire à l’apprentissage en ligne ; de plus, la maintenance des logiciels de gestion de l’enseignement en ligne requiert un financement considérable…
Partageant les difficultés rencontrées sur la voie de la transformation numérique, la responsable du département de l'Éducation et de la Formation du district de Thuy Nguyen a précisé : les infrastructures physiques, le réseau et les équipements (ordinateurs, imprimantes, connexions internet, services internet) de la plupart des écoles sont encore insuffisants, anciens, obsolètes et non synchronisés en raison d'installations trop anciennes et d'un manque d'investissements et de fonds pour leur remplacement. De nombreuses écoles manquent également de personnel administratif, et les enseignants les plus âgés possèdent de faibles compétences informatiques et ne se forment pas activement. Enfin, il n'existe pas de plateforme de données commune permettant à l'ensemble du secteur de gérer et d'utiliser les données de manière synchronisée et pratique.
Face à ces difficultés, le secteur éducatif de la ville les surmonte progressivement grâce à des solutions spécifiques telles que : la promotion continue de l'application des technologies et plateformes numériques pour innover dans le contenu et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage (cours en ligne, supports d'apprentissage numériques intelligents, aide à la combinaison de l'apprentissage en présentiel et en ligne, réalité virtuelle), le déploiement d'applications sur appareils intelligents (apps) pour permettre aux parents et aux élèves de s'informer et de participer aux services scolaires.
Parallèlement, nous encouragerons la recherche, l'innovation et l'expérimentation des technologies numériques dans l'éducation, organiserons des événements de réseautage et solliciterons le soutien d'organisations et d'entreprises pour mettre en œuvre des applications et des plateformes d'éducation numérique.
Formation sur « Les applications de l’IA dans la création de supports pédagogiques et l’élaboration de documents professionnels » au département de l’éducation du district de Thuy Nguyen.
En outre, il est nécessaire de renforcer les compétences informatiques des enseignants et des administrateurs grâce à des formations régulières ; de coopérer et de former le personnel de la transformation numérique aux technologies numériques appliquées à l'éducation et à la formation, notamment aux normes informatiques éducatives, aux technologies du big data, aux technologies mobiles, etc., qui constituent le cœur de la transformation numérique dans l'éducation.
À ce jour, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déterminé que la transformation numérique a été, est et sera une exigence obligatoire pour les établissements d'enseignement afin d'assurer le progrès et la qualité de la formation, et de veiller à ce que toutes les activités d'organisation et de gestion soient orientées vers le développement durable.
![[Photo] Deux vols ont atterri et décollé avec succès à l'aéroport de Long Thanh.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F15%2F1765808718882_ndo_br_img-8897-resize-5807-jpg.webp&w=3840&q=75)
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