Une enseignante de moins de 50 ans explique comment « motiver » les élèves de la génération Z à apprendre les mathématiques : gronder une fois, persuader cinq fois.

(Dan Tri) - Mme Nguyen Thi Thanh Huyen - professeure de mathématiques au lycée Nguyen Trai, Thanh Xuan, Hanoi - a partagé : « Pour enseigner aux élèves de la génération Z, la première chose est de trouver un moyen de s'adapter à eux. »

Réprimander les élèves requiert également des « compétences ».

Depuis plus de 10 ans, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen est chargée d'enseigner en classe de 9e, « ramant le bateau » jusqu'à la ligne d'arrivée la plus difficile du collège.

L'entrée en seconde dans les écoles publiques de Hanoï représente un fardeau psychologique non seulement pour les parents et les élèves, mais aussi une source de préoccupation pour les enseignants. Comment doter les élèves des compétences nécessaires pour réussir cet examen exigeant sans leur imposer une pression scolaire excessive ? Ce défi est loin d'être simple.

Mme Nguyen Thi Thanh Huyen et ses élèves de 9e année (Photo : NVCC).

Mme Huyen reconnaît être une enseignante stricte, n'hésitant pas à réprimander ses élèves. Elle les réprimande même sévèrement. Mais les réprimandes doivent porter leurs fruits : inciter les élèves à corriger leurs erreurs, les motiver à étudier, et non les décourager, les stresser et leur faire perdre confiance en eux.

« Si vous me demandez quelles compétences je dois utiliser pour gronder mes élèves sans qu'ils me détestent, je n'en ai aucune. Les enfants sont très sensibles. Ils perçoivent et distinguent très clairement une réprimande faite par amour et bienveillance d'une réprimande malveillante. »

Une fois qu'elle eut fini de la gronder, les élèves riaient et plaisantaient avec elle comme si de rien n'était.

Les enfants sont très tolérants, ils comprennent la pression qu'elle exerce sur eux et savent qu'elle fait tout pour leur bien. « Si vous appelez ça une "technique de réprimande", c'est très bien, c'est une façon bienveillante de réprimander », a confié Mme Huyen.

Mme Huyen a déclaré que pour les élèves de troisième, l'enseignement ne se limite plus à la simple transmission de connaissances. Les élèves de troisième doivent être formés comme des soldats : rigoureux, précis et disciplinés.

Car une simple erreur peut faire basculer la réussite ou l'échec d'un élève, la réalisation ou l'échec de ses objectifs. Les enseignants ne peuvent se permettre ni laxisme ni complaisance. La préparation aux examens ne peut être « facile ».

Mme Huyen n'hésite pas à dire directement aux parents et aux élèves que la mentalité consistant à vouloir « étudier tranquillement », sans effort, sans y consacrer beaucoup de temps, sans pression, tout en obtenant d'excellents résultats, est cupide et irréaliste.

« Dans tous les domaines de la vie, pour obtenir de bons résultats, il faut s'efforcer. Le succès n'arrive qu'à ceux qui savent apprendre, persévérer, travailler dur et, s'ils font des erreurs, recommencer jusqu'à ne plus se tromper. »

Ce parcours sera forcément ponctué de moments de fatigue, d'ennui, de stress et de pression. Mais si vous persévérez jusqu'au bout, vous en récolterez les fruits.

J'encourage toujours mes enfants à donner le meilleur d'eux-mêmes. Même si leurs résultats scolaires ne sont pas à la hauteur de leurs espérances, ils en retireront de précieuses leçons. La plus importante est l'habitude de persévérer, de faire preuve de discipline et de conscience de soi, et de ne jamais abandonner.

« Ce sera un atout précieux pour votre enfant tout au long de sa vie et cela l'aidera à rester déterminé à l'avenir, quel que soit le métier qu'il exercera », a confié Mme Huyen.

Mme Nguyen Thi Thanh Huyen dans une classe (Photo : NVCC).

Ainsi, durant ses 27 années d'enseignement, les élèves que Mme Huyen a le plus aimés n'étaient pas les élèves excellents, mais ceux qui passaient graduellement de la 3e à la 4e, puis à la 5e et enfin à la 6e place. Pour elle, chaque point atteint par les élèves représentait un effort considérable et aussi une récompense pour les encouragements et les réprimandes de l'enseignante.

N’ayez pas peur de changer et de vous renouveler chaque jour pour vous adapter aux étudiants de la génération Z.

Après près de trente ans d'enseignement, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen n'a, selon ses propres dires, pas connu de succès retentissants. Pourtant, pour les parents d'élèves du lycée Nguyen Trai, avoir la chance d'étudier avec elle est un véritable privilège.

Mme Vo Kieu Trang, une mère dont l'enfant étudie avec Mme Huyen depuis deux ans, a déclaré : « Mme Huyen est vraiment une enseignante respectable en raison de son enthousiasme, de son amour pour ses élèves, de sa rigueur et de son rôle exemplaire.

La classe compte près de 50 élèves, mais elle les suit de très près. Les enfants lui sont proches et n'hésitent jamais à lui demander des explications lorsqu'ils ne comprennent pas. Elle se comporte avec eux comme une enseignante et une amie.

Mes enfants ont beaucoup de chance d'avoir été ses élèves depuis la 8e année. Elle leur a transmis l'amour des mathématiques et de l'apprentissage.

Évoquant le secret pour se lier d'amitié avec les élèves tout en conservant l'autorité d'un enseignant, Mme Huyen a partagé : « Il ne s'agit pas d'avoir peur de changer et de se renouveler pour s'adapter aux élèves, mais de ne pas forcer les élèves à s'adapter à vous. »

À 50 ans, Mme Huyen accorde une grande importance à sa tenue, ses costumes et son maquillage lorsqu'elle se rend en cours. Elle pratique le yoga quotidiennement pour préserver sa santé et sa silhouette, afin de rester jeune et rayonnante aux yeux de ses élèves.

« Aucun élève n'apprécie une enseignante au visage sévère et aux lunettes enfoncées sur le nez. Même s'il ne me reste que quelques années avant la retraite, je tiens à conserver une apparence soignée, dynamique et jeune aux yeux de mes élèves », a déclaré Mme Huyen.

Portrait de Mme Nguyen Thi Thanh Huyen (Photo : NVCC)

Il y avait des jours où deux cours de maths s'enchaînaient, et voyant l'ennui sur les visages des élèves, Mme Huyen interrompait son cours. Elle expliquait que, malgré toutes ses explications, ils ne retiendraient rien. Alors, elle décida de les divertir. Elle emprunta une barrette à cheveux à une élève et la posa sur sa tête, provoquant l'hilarité générale. Après avoir suffisamment ri, elle reprit son cours.

Dans une classe d'une cinquantaine d'élèves, Mme Huyen n'a laissé personne de côté. Elle a divisé la classe en quatre groupes selon quatre niveaux d'acquisition de connaissances, a fixé des objectifs distincts pour chaque groupe et a attribué des tâches différentes.

Par conséquent, les élèves en difficulté scolaire ne sont pas incités à se comparer à leurs camarades du groupe de tête. Les élèves du groupe de tête ne méprisent pas leurs camarades plus faibles et se voient toujours fixer des objectifs adaptés à atteindre.

Chaque groupe a ses propres « astuces » pour motiver les élèves. Certaines de ces « astuces » fonctionnent pour un jeu, mais pas pour un autre.

« C’est là que vous ne comprenez pas l’élève. On ne peut pas gronder tous les élèves. Certains sont plus réceptifs à la persuasion qu’à la réprimande. D’autres, en revanche, ne peuvent être qu’encourageés, et non provoqués. »

« Il faut tenir compte de la personnalité de l'élève pour adapter sa pédagogie. Il faut aussi comprendre sa situation personnelle pour savoir comment formuler une réprimande. Certains enfants grandissent dans des familles où les parents sont divorcés, vivent loin de leurs parents ou connaissent des difficultés financières . Il est important de faire preuve de compréhension pour éviter d'aborder des sujets qui ravivent des souvenirs douloureux et blessent involontairement les enfants », a confié Mme Huyen.

Se remémorant des souvenirs marquants de sa carrière, Mme Huyen a évoqué avec nostalgie les années 90, lorsque les élèves affluaient chez leurs professeurs pour manger des bonbons chaque 20 novembre.

Ce jour-là, trois écolières ont parcouru plus de cinq kilomètres à vélo pour rendre visite à leur professeur de mathématiques. Le vieux vélo ne pouvait transporter qu'une seule personne. Une coureuse les suivait. Toutes les quelques minutes, elles se relayaient : la coureuse montait sur le vélo tandis que celle qui venait de descendre prenait son élan. La professeure, incapable de résister à l'envie de rentrer chez elle chercher son vélo, a couru après l'élève pour la ramener à la maison.

Cette vieille histoire fit réfléchir Mme Huyen : « Nous, les enseignants, nous disons parfois que plus la société se modernise, plus les enseignants et les élèves s’éloignent les uns des autres. Si nous nous rapprochons un peu, nous serons critiqués. C’est pourquoi je dois garder mes distances avec les élèves et les parents. »

Un jour, mon élève m'a demandé de venir chez moi. J'ai dû lui dire de bien travailler, qu'après son diplôme, je l'inviterais à jouer. En disant cela, je n'ai pas pu m'empêcher d'être triste.

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