(Dan Tri) - Mme Nguyen Thi Thanh Huyen - professeur de mathématiques à l'école secondaire Nguyen Trai, Thanh Xuan, Hanoi - a partagé : « Pour enseigner aux élèves de la génération Z, la première chose à faire est de trouver un moyen de s'adapter à eux. »
Réprimander les élèves nécessite également des « compétences »
Depuis plus de 10 ans, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen est chargée d'enseigner aux élèves de 9e année, « ramant le bateau » jusqu'à la ligne d'arrivée la plus difficile du collège.
La pression d'entrer en seconde dans les écoles publiques de Hanoï représente non seulement un fardeau psychologique pour les parents et les élèves, mais aussi une préoccupation personnelle pour les enseignants. Doter les élèves de toutes les compétences nécessaires pour réussir cet examen rigoureux sans leur imposer une pression scolaire excessive n'est jamais chose aisée.
Mme Nguyen Thi Thanh Huyen et ses élèves de 9e année (Photo : NVCC).
Mme Huyen admet être une enseignante stricte, n'hésitant pas à réprimander ses élèves. Même à les réprimander « à outrance ». Mais la réprimande doit produire des résultats : inciter les élèves à corriger leurs erreurs, les motiver à étudier, et non les gronder au point de les « déstabiliser », de les stresser et de leur faire perdre confiance en eux.
Si vous me demandez quelles compétences je dois utiliser pour gronder mes élèves afin qu'ils ne me détestent pas, je n'en ai aucune. Les enfants sont très sensibles. Ils peuvent distinguer très clairement les réprimandes faites par amour et sollicitude des réprimandes malveillantes.
Alors, après les avoir réprimandés, le cours s'est terminé et les élèves ont commencé à rire et à plaisanter avec elle comme si de rien n'était.
Les enfants sont très tolérants, comprennent la pression qu'elle exerce sur eux et comprennent qu'elle fait tout pour eux. « Si vous appelez cela « techniques de réprimande », c'est normal, c'est une marque d'amour dans vos réprimandes », a confié Mme Huyen.
Mme Huyen a déclaré que pour les élèves de 9e année, l’enseignement ne consiste plus simplement à transmettre des connaissances. Les élèves de 9e année doivent être formés comme des soldats : standard, précis, disciplinés.
Parce qu'une seule petite erreur peut décider de la réussite ou de l'échec d'un élève, de sa réussite ou de son échec à atteindre ses objectifs. Les enseignants ne peuvent être ni négligents ni indulgents. Préparer ses examens n'est pas une mince affaire.
Mme Huyen n'a pas peur de dire aux parents et aux élèves que la mentalité de vouloir « étudier tranquillement », étudier sans avoir à faire d'efforts, sans passer beaucoup de temps, sans aucune pression et obtenir quand même des résultats élevés est avide et irréaliste.
Dans toute activité de la vie, pour obtenir de bons résultats, il faut s'investir. Le succès n'arrive qu'à ceux qui savent apprendre, persévérer, s'investir et, s'ils font des erreurs, recommencent jusqu'à ce qu'elles soient corrigées.
Ce voyage ne peut éviter les moments de fatigue, d'ennui, de stress et de pression. Mais si vous persévérez jusqu'au bout, le fruit sucré apparaîtra.
J'encourage toujours mes enfants à faire de leur mieux. Même si les résultats aux examens ne sont pas toujours à la hauteur de leurs attentes, ils en tireront de nombreuses leçons. La plus importante est l'habitude de tout faire avec persévérance, discipline, conscience de soi et persévérance.
« Cela sera un atout précieux pour votre enfant tout au long de sa vie et l'aidera à être constant dans l'avenir, quel que soit le travail qu'il exerce », a partagé Mme Huyen.
Mme Nguyen Thi Thanh Huyen dans une classe (Photo : NVCC).
Ainsi, au cours de ses 27 années d'enseignement, les élèves que Mme Huyen apprécie le plus ne sont pas les excellents élèves, mais ceux qui progressent progressivement de 3 à 4, 5, puis 6 points. Pour elle, chaque point atteint représente un effort considérable et une récompense pour les encouragements et les réprimandes de l'enseignant.
N'ayez pas peur de changer et de vous renouveler chaque jour pour vous adapter aux étudiants de la génération Z.
En près de trois décennies d'enseignement, Mme Nguyen Thi Thanh Huyen n'a pas connu de succès notable, comme elle le dit. Mais pour les parents d'élèves du lycée Nguyen Trai, pouvoir étudier avec Mme Huyen est une bénédiction.
Mme Vo Kieu Trang, une mère dont l'enfant étudie avec Mme Huyen depuis deux ans, a déclaré : « Mme Huyen est vraiment une enseignante respectable en raison de son enthousiasme, de son amour pour ses élèves, de sa rigueur et de son caractère exemplaire.
La classe compte près de 50 élèves, mais elle les suit tous de très près. Les enfants sont proches d'elle et n'hésitent pas à demander des éclaircissements lorsqu'ils ne comprennent pas. Son attitude avec les enfants est celle d'une enseignante et d'une amie.
Mes enfants ont beaucoup de chance d'avoir eu son enseignement depuis la 4e. Elle leur a inculqué l'amour des mathématiques et de l'apprentissage.
Parlant du secret pour se faire des amis avec les élèves tout en conservant l'autorité d'un enseignant, Mme Huyen a partagé : « Il ne s'agit pas d'avoir peur de changer et de se renouveler pour s'adapter aux enfants, mais de ne pas forcer les enfants à s'adapter à elle. »
À 50 ans, Mme Huyen accorde une grande attention à sa tenue, à ses costumes et à son maquillage lorsqu'elle se rend en cours. Elle pratique le yoga quotidiennement pour rester en bonne santé et garder une silhouette harmonieuse. Tout cela pour rester jeune et rayonnante aux yeux de ses élèves.
« Aucun élève n'aime un professeur au visage sévère et aux lunettes qui lui glissent sur le nez. Même si je ne suis plus qu'à quelques années de la retraite, je veux toujours être soignée, active et jeune aux yeux de mes élèves », a déclaré Mme Huyen.
Portrait de Mme Nguyen Thi Thanh Huyen (Photo : NVCC)
Il y avait des jours où deux cours de mathématiques se succédaient, et voyant l'ennui sur le visage des élèves, Mme Huyen arrêtait de donner cours. Elle disait que malgré toutes ses explications, elles ne parviendraient pas à leur faire comprendre. Elle préférait divertir les enfants. Elle emprunta la barrette d'une élève et la mit sur sa tête, provoquant un éclat de rire général. Après avoir ri aux éclats, elle reprit le cours.
Dans une classe de près de 50 élèves, Mme Huyen n'a laissé personne de côté. Elle a divisé la classe en quatre groupes selon quatre niveaux d'acquisition de connaissances, a fixé des objectifs distincts pour chaque groupe et, par conséquent, des tâches différentes.
Ainsi, les élèves en difficulté ne se sentent pas obligés de se comparer à leurs camarades du groupe de tête. Ils ne méprisent pas leurs camarades plus faibles et ne se complaisent pas dans leur tâche, mais se fixent toujours des objectifs pertinents.
Chaque groupe utilise des astuces différentes pour motiver les élèves. Certaines sont efficaces avec un jeu, mais inefficaces avec un autre.
C'est là qu'on ne comprend pas l'élève. On ne peut pas tous les réprimander. Certains élèves peuvent être rabroués cinq fois pour chaque réprimande. D'autres peuvent seulement être encouragés, pas provoqués.
« Nous devons tenir compte de la personnalité de l'élève pour adopter une méthode d'enseignement adaptée. Nous devons également comprendre sa situation personnelle pour savoir comment bien gronder. Certains enfants grandissent dans des familles avec des parents divorcés, vivent loin de leurs parents ou rencontrent des difficultés financières . Nous devons comprendre comment éviter les sujets qui nous rappellent des histoires tristes et qui blessent involontairement les enfants », a confié Mme Huyen.
Se remémorant des souvenirs mémorables de sa carrière, Mme Huyen s'est souvenue des années 90, lorsque les étudiants se rendaient en masse chez leurs professeurs pour manger des bonbons chaque 20 novembre.
Ce jour-là, trois écolières ont parcouru plus de 5 kilomètres à vélo pour rendre visite à leur professeur de mathématiques. Le vieux vélo ne pouvait transporter qu'une seule personne. Une autre suivait à pied. Tous les deux ou trois pâtés de maisons, elles changeaient de poste pour que la coureuse puisse monter sur le vélo et que la personne qui venait de monter puisse descendre et courir. L'enseignante n'a pas pu s'empêcher de rentrer à la maison pour récupérer son vélo et poursuivre l'élève pour la ramener chez elle.
Cette vieille histoire a fait réfléchir Mme Huyen : « Nous, enseignants, nous confions parfois que plus la société se modernise, plus les enseignants et les élèves s'éloignent. Une trop grande proximité sera critiquée. Je dois donc garder mes distances avec les élèves et leurs parents. »
Un jour, mon enfant m'a demandé de venir chez moi. J'ai dû lui dire d'étudier dur et qu'après son diplôme, je l'inviterais à jouer chez moi. En lui disant cela, je n'ai pas pu m'empêcher d'être triste.
Dantri.com.vn
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