Des élèves du lycée Binh Phu (quartier de Binh Phu, Hô Chi Minh-Ville) ont offert des fleurs à leur enseignante, Nguyen Thi Tuyet Lan, à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens. - Photo : NHU HUNG
Mais dans le contexte actuel d'innovation, témoigner sa gratitude aux enseignants ne se limite pas à des vœux fleuris ou à de beaux bouquets de fleurs.
Renforcer les capacités et savoir s'adapter
L'éducation vietnamienne doit poursuivre sa transformation, qu'il s'agisse des concepts, des contenus, des méthodes d'enseignement et d'apprentissage ou de la gestion de l'éducation. Car les apprenants d'aujourd'hui ont besoin non seulement de connaissances, mais aussi de capacité d'adaptation ; non seulement de diplômes, mais aussi de compétences pratiques ; non seulement d'études pour réussir des examens, mais aussi d'apprendre à vivre et à évoluer dans un environnement en constante mutation.
Les écoles ne peuvent plus continuer à utiliser le modèle où les enseignants lisent et les élèves prennent des notes, ni se fier uniquement à des manuels scolaires et à des programmes d'études volumineux qui sont lentement mis à jour par rapport à la réalité.
Dans l' économie numérique, l'intelligence artificielle (IA), le big data et l'automatisation exigent de chacun la capacité d'apprendre en continu, de faire preuve d'esprit critique, de travailler en équipe, de résoudre des problèmes et d'acquérir une compréhension interdisciplinaire. Ces compétences ne peuvent se développer si l'école se concentre uniquement sur les examens et l'évaluation par les notes.
L’éducation doit devenir un processus d’organisation et de gestion de l’apprentissage, créant les conditions permettant aux apprenants de maîtriser le parcours, d’acquérir de l’expérience pratique, de relier les connaissances, de développer des compétences et de savoir s’adapter.
Sans changement, l'éducation restera engluée dans la routine, en manque de dynamisme. « Faire autrement pour faire mieux » n'est pas un slogan, mais doit devenir une philosophie d'action. Il nous faut repenser les cours magistraux pour une approche expérientielle, renforcer l'autonomie dans l'apprentissage, développer des formations par projets, définir des normes nationales tout en sachant valoriser les savoirs locaux, nouer des partenariats avec les entreprises et exploiter les technologies et les données pour personnaliser l'enseignement et accompagner les apprenants.
La philosophie «centrée sur l’apprenant» n’a de valeur que lorsque les écoles organisent des environnements d’apprentissage flexibles, conçoivent des programmes adaptés aux aptitudes et évaluent les processus plutôt que de se contenter d’évaluer les résultats.
Dr Tran Huu HiepL'enseignant est la clé
Dans ce contexte, le rôle de l'enseignant est crucial. Les enseignants ne se contentent pas de transmettre des connaissances, ils guident également la réflexion, développent le potentiel et inspirent l'apprentissage tout au long de la vie chez les élèves.
Un bon enseignant aujourd'hui possède non seulement de solides connaissances professionnelles, mais aussi une bonne maîtrise des technologies, une capacité à faire le lien avec la réalité et un talent pour organiser les activités d'apprentissage. Un bon cours magistral est le fruit non seulement d'un dévouement sans faille, mais aussi d'une préparation minutieuse, d'une aptitude à innover dans les méthodes pédagogiques et d'une sensibilité aux évolutions économiques et sociales.
La valeur humaniste du métier d'enseignant ne réside pas seulement dans les stylos et les craies, mais aussi dans le dévouement, le renouvellement constant et le fait de placer les apprenants au centre de toutes les améliorations.
L'expérience le démontre clairement. Dans les établissements d'enseignement qui innovent avec audace, des universités aux lycées, lorsque les enseignants utilisent l'IA de manière proactive, organisent des classes inversées, développent des matières interdisciplinaires, nouent des partenariats avec les entreprises et s'impliquent dans les communautés locales, les apprenants progressent nettement.
Dans le delta du Mékong, où j'ai acquis une expérience pratique, de nombreuses écoles ont massivement adopté le modèle d'apprentissage par projets, impliquant les élèves dans la résolution de problèmes concrets rencontrés par les entreprises, les communautés et la région fluviale. Les enseignants y jouent un rôle d'« architectes » de l'adaptation, concevant des expériences d'apprentissage permettant à chaque élève de développer des compétences adaptées au marché du travail et aux exigences de la société.
Les technologies, équipements et infrastructures modernes sont importants, mais ne sauraient remplacer l'intelligence et la passion de l'enseignant. Sans une équipe suffisamment engagée, visionnaire, talentueuse et capable d'innover, toute réforme aura du mal à atteindre ses objectifs.
L'éducation ne pourra progresser que si les enseignants bénéficient de la confiance, des moyens d'agir, sont encouragés à innover et travaillent dans un environnement où la créativité est respectée. C'est là le fondement le plus durable pour l'avenir.
Semer les graines du savoir
Au cœur de toutes ces innovations se trouve l'enseignant, celui qui sème les graines du savoir, préserve les valeurs humaines et guide la jeune génération vers l'avenir. Chérissons les valeurs que les enseignants transmettent chaque jour, car notre avenir et celui de notre pays évoluent constamment.
Source : https://tuoitre.vn/cong-nghe-co-the-thay-nhieu-thu-nhung-khong-the-thay-nguoi-thay-truyen-cam-hung-20251125092049753.htm
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