L'Institut de développement des politiques de l'Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville vient de publier une étude sur les conditions de vie des enseignants dans les provinces de Binh Thuan, Tay Ninh et Hau Giang. Pour mener cette recherche, l'Institut a interrogé près de 13 000 enseignants et responsables de l'éducation en septembre et octobre de cette année.

Le salaire des enseignants ne couvre que la moitié de leurs frais de subsistance.

Les résultats des entretiens montrent que depuis l'ajustement du salaire de base de 1,8 million à 2,34 millions de VND (en vigueur à compter du 1er juillet 2024), les revenus des enseignants se sont considérablement améliorés.

Cependant, le revenu des enseignants ne couvre en moyenne que 51,87 % des dépenses mensuelles de leur famille pour ceux qui n'exercent pas d'autre emploi. Pour les enseignants qui ont un emploi supplémentaire, ce revenu couvre environ 62,55 %. Les enseignants ayant moins de 10 ans d'expérience estiment que leur revenu ne couvre en moyenne que 45,7 % de leurs dépenses mensuelles.

L'enquête a évalué le niveau de pression financière (revenus d'enseignement insuffisants pour couvrir les dépenses courantes) chez les enseignants, avec un score moyen de 3,61/5 (5 correspondant à un niveau de stress très élevé). Parmi les personnes interrogées, 44 % ont déclaré subir une pression financière très importante. Seuls 19 % ont indiqué se sentir à l'aise ou très à l'aise, sans aucune pression financière.

De plus, les enseignants subissent des pressions liées à leurs activités professionnelles telles que la préparation des cours, la participation aux réunions de département et autres tâches administratives et sociales ; des pressions liées à la réglementation des normes professionnelles des enseignants et de leurs attitudes envers les élèves, etc.

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Vœux des enseignants. Photo : VNU-HCM

Cependant, les enseignants sont actuellement soumis à la plus forte pression de la part des parents : 70,21 % d’entre eux déclarent être sous pression ou très stressés. Parallèlement, 40,63 % des enseignants affirment avoir envisagé une reconversion professionnelle en raison de violences psychologiques de la part de leurs parents.

Les résultats de l'enquête ont également révélé que 71,83 % des enseignants étaient surchargés de travail, ce taux atteignant 87,65 % chez les enseignants de maternelle. Près de 70 % de ces derniers manquaient de temps pour l'activité physique et les loisirs, et 46 % des enseignants des autres niveaux y consacraient moins de 10 % de leur journée. Les enseignants ne disposaient que de 15,81 % de leur temps pour s'occuper de leurs enfants.

Pour 10 personnes, 3 proposent des services de tutorat.

D'après l'enquête, 25,4 % des enseignants ont déclaré avoir donné des cours particuliers au sein de l'établissement et 8,2 % en dehors. Ces cours portaient principalement sur des matières telles que les mathématiques, la littérature, l'anglais, la physique et la chimie. Plus précisément, les enseignants y consacraient 8,6 heures par semaine en primaire, 13,75 heures en collège et 14,91 heures en lycée.

Les enseignants proposent un large éventail de modalités de tutorat : cours en milieu scolaire, à domicile, en centres spécialisés, en ligne et via des ressources éducatives libres. Le tutorat en centres spécialisés est souvent assuré par des groupes de professeurs de langues étrangères.

Bien que les cours particuliers à domicile soient interdits, certains enseignants y ont recours, que ce soit en présentiel ou en ligne. Les résultats de l'enquête montrent que 63,57 % des enseignants souhaitent la légalisation des cours particuliers, à domicile comme en ligne, afin d'accroître leurs revenus grâce à leurs compétences.

Malgré des revenus insuffisants pour couvrir les dépenses courantes et les contraintes du métier, 94,23 % des enseignants affirment poursuivre leur carrière par passion pour le métier et leurs élèves. Près de 50 % indiquent rester dans l'enseignement grâce à un salaire correct et des avantages sociaux intéressants.

La politique la plus importante souhaitée par 89,18 % des enseignants est celle des incitations financières, suivie par la réduction de l'âge de la retraite (83,91 %), l'augmentation des revenus (83,57 %) et la réduction des obstacles à la promotion des enseignants (82,96 %).

S’appuyant sur les résultats d’une recherche pratique, l’Université nationale du Vietnam à Hô Chi Minh-Ville espère que les organismes chargés de rédiger la loi sur les enseignants accorderont une attention particulière aux politiques salariales et d’indemnités, créant ainsi un cadre juridique solide et complet pour protéger les enseignants des pressions ; abaisser l’âge de la retraite des enseignants du préscolaire tout en prolongeant la durée d’activité professionnelle des enseignants titulaires d’un doctorat, d’un poste de professeur agrégé ou d’un poste de professeur titulaire.

Par ailleurs, concernant la réglementation relative au tutorat et aux cours de soutien, le groupe de recherche recommande la mise en place d'un cadre juridique clair, d'un mécanisme transparent et la garantie de son harmonisation avec les politiques salariales des enseignants...

Un professeur de mathématiques qui donnait auparavant cinq cours supplémentaires par jour explique pourquoi de nombreux élèves « ont besoin de soutien scolaire supplémentaire ».

Un professeur de mathématiques qui donnait auparavant cinq cours supplémentaires par jour explique pourquoi de nombreux élèves « ont besoin de soutien scolaire supplémentaire ».

« Nombre d’élèves ayant de faibles résultats scolaires réussissent pourtant régulièrement leurs cours, ce qui engendre d’importantes lacunes. S’ils veulent réussir au lycée ou se préparer aux concours d’entrée à l’université, ils doivent absolument suivre des cours de soutien », a expliqué le professeur de mathématiques.
Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville répond à l'exigence d'obliger les enseignants à donner des cours supplémentaires.

Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville répond à l'exigence d'obliger les enseignants à donner des cours supplémentaires.

Concernant le message circulant sur les réseaux sociaux demandant aux services d'éducation d'arrêter et de « réprimander » les enseignants qui dispensent des cours particuliers, le chef de cabinet du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a affirmé qu'il s'agissait d'un faux.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a inspecté 24 provinces et villes concernant le tutorat et les cours de soutien.

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Le ministère de l'Éducation et de la Formation a inspecté 24 départements provinciaux et municipaux de l'Éducation et de la Formation concernant des questions liées au choix des manuels scolaires, à l'enseignement et à l'apprentissage complémentaires, etc.