Les électeurs lancent une pétition pour ne pas transformer les élèves en « machines à apprendre ».

Les électeurs recommandent au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier des réglementations adaptées à la situation pratique pour gérer efficacement l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ; pour ramener l'éducation à sa véritable essence, sans transformer les étudiants en « machines à apprendre », « apprenants perroquets » ou « outils permettant aux enseignants de gagner un revenu supplémentaire ».

Dans une pétition adressée au ministère de l'Éducation et de la Formation avant la 9e session de la 15e Assemblée nationale, les électeurs de la province de Hung Yen ont souligné que la circulaire n° 29 du ministère, relative à l'enseignement et à l'apprentissage extrascolaires, avait entraîné d'importants changements dans la gestion de l'éducation et contribué à réorienter l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage vers des méthodes plus efficaces. Ils ont toutefois déploré que l'application de cette réglementation présente encore de nombreuses lacunes, sources de difficultés pour les parents et les élèves.

Les électeurs recommandent au ministère de l'Éducation et de la Formation de trouver une solution pour éviter que les élèves ne deviennent des « machines à apprendre » en raison d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires généralisés.

PHOTO : NHAT THINH

Par conséquent, les électeurs recommandent au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier une réglementation adaptée à la situation pratique afin de gérer efficacement l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ; de redonner à l'éducation sa véritable essence, et de ne pas transformer les élèves en « machines à apprendre », en « perroquets » ou en « outils permettant aux enseignants de gagner un revenu supplémentaire ».

Dans le même temps, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit envisager et étudier la possibilité de réduire les programmes scolaires, d'accroître les activités extrascolaires, les expériences et l'apprentissage des compétences de vie afin de former les générations futures en leur assurant une bonne santé physique, mentale et sociale.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation propose des solutions pour réduire la pression liée aux études et aux examens.

En réponse à cette question, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré :   Ces derniers temps, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions pour gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, améliorer la qualité des heures de classe régulières, accroître la responsabilité en matière de qualité de l'éducation dans les écoles et offrir aux élèves le temps et l'espace nécessaires pour expérimenter, pratiquer et se former grâce à des activités éducatives adaptées à leurs besoins individuels en vue d'un développement complet.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au Premier ministre de publier une dépêche officielle sur le renforcement de l'orientation des inscriptions dans les écoles secondaires et les lycées et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires ; et a transmis des documents relevant de son autorité aux comités populaires des provinces et des villes afin de renforcer la coordination dans la mise en œuvre de la circulaire 29.

En conséquence, il est recommandé aux collectivités locales d'allouer des ressources budgétaires, d'accroître la mobilisation des ressources sociales pour construire suffisamment d'écoles et de salles de classe et garantir la qualité afin que tous les élèves en âge d'éducation universelle puissent aller à l'école, de réduire la pression sur les inscriptions afin de réduire l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Enjoindre les autorités locales à améliorer activement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage pendant les heures de classe régulières, à diversifier les méthodes et les formes d'enseignement, à accroître l'utilisation des technologies de l'information ; à continuer d'innover dans les méthodes et les formes d'évaluation, et à ne pas exercer de pression sur les élèves pour qu'ils étudient davantage.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au Premier ministre de publier une directive sur l'organisation de deux sessions d'enseignement par jour et l'organisation d'activités estivales pour les enfants et les étudiants, conformément aux directives du secrétaire général To Lam .

À partir de là, réduire la pratique généralisée de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires et accroître l'organisation d'activités éducatives visant à développer les qualités et les aptitudes des élèves, tout en restant cohérent avec la politique du Parti d'exemption des frais de scolarité pour les étudiants et d'organisation de deux séances d'enseignement par jour, répondant aux besoins d'apprentissage et développant les talents de chaque élève.

Lors de la publication officielle de la loi sur les enseignants, interrogée par la presse sur la question suivante : « Le niveau de salaire maximal des enseignants contribuera-t-il à réduire le recours aux heures supplémentaires d’enseignement ? », la vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le recours aux heures supplémentaires par les enseignants dépendait de nombreux facteurs, et pas seulement du salaire. Elle a insisté sur l’importance d’un encadrement rigoureux, conforme à la réglementation, transparent et dans l’intérêt des élèves.

« Ce règlement vise à permettre aux bons enseignants, dévoués et dignes de confiance aux parents, de dispenser des cours de soutien scolaire de qualité, sans risque de malentendus ni d'accusations de harcèlement. Le salaire n'est donc qu'un facteur parmi d'autres. Un salaire élevé s'inscrit dans une démarche visant à honorer et à protéger la réputation des enseignants, tout en reconnaissant la responsabilité et l'engagement croissants de cette équipe », a souligné M. Thuong.

Source : https://thanhnien.vn/cu-tri-kien-nghi-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-185250728152030078.htm