« Course » pour former 4 000 travailleurs au nucléaire

Après une décennie d'interruption, la course à la formation des ressources humaines pour l'industrie nucléaire a officiellement repris. Il ne s'agit pas seulement d'un problème de quantité, mais aussi d'un défi majeur en termes de qualité et de stratégie de formation, dans un contexte où les secteurs scientifiques et technologiques sont confrontés à de nombreuses difficultés. Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, s'est entretenu avec les journalistes afin de clarifier la stratégie à adopter pour garantir le succès.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, s'entretient avec des journalistes sur la formation des ressources humaines pour l'énergie nucléaire. Photo : Mai Loan.

Formation sur « commande » de grandes entreprises

Journaliste : Monsieur le Vice-ministre, concernant le projet de formation des ressources humaines pour l’industrie nucléaire, comment le plan spécifique pour 2025-2030 sera-t-il basé sur des « commandes » ? Auparavant, l’Université des sciences et technologies de Hanoï avait mis en place un programme de formation de 1 000 ressources humaines, mais il a été interrompu. En quoi ce plan est-il différent ?

Vice-ministre Hoang Minh Son : Lors de l'élaboration de ce projet, le ministère a collaboré avec de grandes entreprises qui devaient participer à la construction des ouvrages. Il s'agit du Groupe Électricité du Vietnam (EVN) et du Groupe Industrie et Énergie du Vietnam (anciennement Groupe Pétrole et Gaz du Vietnam). Ces deux entreprises ont été chargées de la construction des ouvrages et ont mené des études très rigoureuses.

Les centrales nucléaires disposent d'une structure de ressources humaines relativement claire. Le ministère de l'Éducation et de la Formation possède également une expérience dans l'élaboration de plans de formation. Les activités précédentes ont dû être interrompues pour des raisons politiques. Concernant l'équipe des ressources humaines des centrales nucléaires, malgré les différences technologiques entre les pays, la structure des ressources humaines a globalement déterminé les domaines, les professions et les niveaux de formation nécessaires. Le ministère élabore ses plans sur cette base.

Bien entendu, tel est le plan, et une fois mis en œuvre, il sera basé sur les conditions spécifiques et l’avancement du projet pour attribuer des objectifs et sélectionner les écoles qui participeront à la formation à chaque phase.

PV : Y a-t-il donc des inquiétudes concernant les installations et le personnel enseignant qui ne répondent pas aux exigences, ce qui fait que la formation ne répond pas aux besoins du marché, Monsieur le Vice-ministre ?

Vice-ministre Hoang Minh Son : L'élément le plus important en matière de formation réside dans la compétence du corps enseignant, l'expérience en formation et les infrastructures. C'est pourquoi, lors de l'élaboration du projet, nous avons également prévu de sélectionner les universités participantes. Ces établissements doivent disposer d'un corps enseignant répondant aux exigences, possédant une expérience en formation et disposant d'infrastructures de base.

Les écoles sélectionnées pour participer à la formation seront également prioritaires pour les investissements visant à moderniser et agrandir les installations et les laboratoires. Le projet définit également ces tâches. À l'avenir, les écoles participantes proposeront également des projets d'investissement pour moderniser les laboratoires.

Besoin d'une solution synchrone pour attirer les bons étudiants vers les STEM

PV : Actuellement, les admissions universitaires proviennent des lycées. Alors, comment pourrions-nous avoir un plan plus précis dès le lycée, alors que le nombre d'étudiants en sciences naturelles est inférieur à celui des étudiants en sciences sociales, Monsieur ?

Vice-ministre Hoang Minh Son : La formation en énergie nucléaire est diversifiée, il est possible de sélectionner des étudiants de troisième et quatrième années de génie électrique, de chimie et de génie nucléaire pour une formation approfondie.

En ce qui concerne la formation des ressources humaines en sciences fondamentales, mathématiques, ingénierie et technologies en général (STEM), le Projet de formation des ressources humaines pour le développement des hautes technologies a également proposé des solutions pour accroître non seulement la quantité, mais aussi la qualité des apports. L'un des objectifs du projet est de porter la proportion d'étudiants dans les domaines STEM à 30-35 %.

Pour ce faire, de nombreuses solutions synchrones sont nécessaires. En termes de politique, l'État mettra en place des politiques incitatives en matière de bourses et d'exonérations de frais de scolarité ; les universités elles-mêmes auront également leurs propres politiques.

Deuxièmement, le plus important est l'emploi. Avec la Résolution 57, le gouvernement s'efforce d'attirer les investissements dans les domaines des sciences, des technologies et de l'ingénierie. Avec le développement de l'industrie, la demande en ressources humaines augmentera, ce qui constitue un facteur déterminant pour attirer les étudiants.

Troisièmement, l'orientation professionnelle dans les lycées doit être renforcée. Le plus important en la matière est de fournir aux élèves des locaux adéquats pour étudier, pratiquer et expérimenter. Apprendre la technologie, l'ingénierie, la physique, la chimie, etc. de manière pratique, et participer aux mouvements STEM et aux concours de startups, les passionne. Et s'ils s'y intéressent, davantage d'élèves choisiront de s'y intéresser.

Le ministère envisagera également de réformer le programme afin de créer les conditions permettant aux étudiants de développer leurs compétences, et pas seulement en sciences naturelles ou en sciences sociales. En développant ces compétences, il sera plus facile pour les étudiants de choisir des filières prometteuses.

PV : Est-ce que le programme d’enseignement général de 2018 nécessite des ajustements, monsieur le sous-ministre ?

Vice-ministre Hoang Minh Son : Les programmes d'éducation, comme les programmes de formation, ne sont pas immuables. Lors de leur élaboration, nous devons régulièrement les réviser, les compléter et les adapter, ce qui constitue également une forme d'innovation. Si nous cessons d'innover, nous ralentirons. Le monde, la science et la technologie évoluent très rapidement, et les besoins de chaque pays varient également à chaque étape. Il est donc nécessaire de revoir, de corriger les lacunes, de compléter et d'ajuster les programmes, plutôt que de les refondre complètement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation, en collaboration avec les établissements de formation et les instituts de recherche, se concentre sur la mise en œuvre de quatre projets clés qui viennent d'être approuvés par le Premier ministre, notamment le projet de formation des ressources humaines pour le développement de haute technologie au cours de la période 2025-2035 et l'orientation vers 2045 ; le projet de développement d'un système d'excellents centres de formation et de talents pour la technologie 4.0 d'ici 2030 ; et le projet de formation et de promotion des ressources humaines pour le développement de l'énergie nucléaire d'ici 2035.

11 établissements de formation nationaux participent à la formation et au développement des ressources humaines pour servir les centrales nucléaires de Ninh Thuan 1 et Ninh Thuan 2, notamment :

Université des sciences et technologies de Hanoi ; Université des sciences (Université nationale du Vietnam, Hanoi) ; Université des sciences (Université nationale du Vietnam, Ho Chi Minh-Ville) ; Université d'électricité ; Université de Dalat ;

Institut de l'énergie atomique du Vietnam (Ministère des Sciences et de la Technologie) ; Université de technologie (Université de Danang) ; Université de technologie (Université nationale du Vietnam, Ho Chi Minh-Ville) ; Université de génie civil de Hanoi ; Collège d'électricité de Ho Chi Minh-Ville ; Collège du pétrole du Vietnam.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a souligné qu'il serait impossible de développer la science et la technologie et d'innover de manière révolutionnaire sans des ressources humaines talentueuses et de haute qualité.

Il y aura 100 programmes de formation de talents jusqu'aux niveaux ingénieur et master et 100 programmes de formation biomédicale, dans lesquels il y a de nombreux domaines, avec une priorité donnée au numérique, à l'intelligence artificielle et à la biotechnologie.

Source : https://khoahocdoisong.vn/cuoc-dua-dao-tao-4000-nhan-luc-cho-dien-hat-nhan-post1549138.html