Député à l'Assemblée nationale : Les écoles devraient être les établissements les plus spacieux de la localité.

Le délégué Hoang Van Cuong espère que lorsque le programme national ciblé sur le développement de l'éducation sera mis en œuvre, les établissements scolaires deviendront les constructions les plus spacieuses des localités.

Lors de l’examen du Programme national cible de modernisation et d’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation pour la période 2026-2035, les députés de l’Assemblée nationale ont convenu de l’urgence du programme et ont reconnu qu’il avait permis de lever les deux principaux obstacles : les infrastructures et le personnel enseignant.

Allouer des ressources aux installations

Le programme devrait être mis en œuvre sur 10 ans, de 2026 à 2035, avec un investissement total d'environ 580 133 milliards de VND, réparti en 5 projets, dont 3 concernent des investissements dans les infrastructures. Plus précisément, le projet d'investissement dans les infrastructures d'enseignement préscolaire et général représente un capital de 202 000 milliards de VND ; le projet d'investissement dans la formation professionnelle, d'un capital supérieur à 59 700 milliards de VND ; et le projet de renforcement des infrastructures des établissements d'enseignement supérieur, d'un capital de 277 000 milliards de VND.

Le professeur Hoang Van Cuong (délégué de l'Assemblée nationale de Hanoï ) a particulièrement apprécié le fait que le programme comporte 3 projets sur 5 axés sur l'investissement dans les infrastructures, de l'école maternelle à l'université, en passant par l'enseignement général et la formation professionnelle, afin de créer un système d'installations spacieuses et modernes.

M. Cuong a déclaré que, pour une éducation véritablement moderne, synchrone et conforme aux normes internationales , il est indispensable de disposer d'infrastructures physiques permettant les activités d'enseignement et d'apprentissage. Soulignant les nombreuses difficultés rencontrées par l'éducation préscolaire universelle en raison du manque d'écoles, le délégué a affirmé que l'obligation de construire des écoles est une condition essentielle à l'amélioration de la qualité de l'éducation.

Dans de nombreux pays à travers le monde, l'enseignement professionnel dans les lycées est bien implanté grâce à la modernité de leurs infrastructures, notamment leurs ateliers de menuiserie et de mécanique, parfois même plus modernes que les usines. De ce fait, les élèves ont pleinement accès aux ressources techniques nécessaires, un facteur déterminant pour l'amélioration du niveau d'éducation.

Pour que la formation professionnelle réponde aux normes internationales et régionales, les équipements pratiques doivent être modernes et conformes aux normes. Si la théorie est maîtrisée mais que la pratique se fait sur du matériel obsolète, les apprenants n'auront pas accès aux technologies et aux machines de l'entreprise. Il est donc indispensable d'investir dans les infrastructures de formation professionnelle et de les équiper des technologies les plus modernes.

Il en va de même pour l'enseignement supérieur. La Chine a réalisé une percée majeure ces vingt dernières années, en créant des universités de premier plan grâce à deux programmes : le programme 985, qui a concerné 39 universités, et le programme 211, qui en compte environ 115. Ces deux programmes ont permis une augmentation considérable des investissements dans les universités. À titre d'exemple, l'université Tsinghua a investi près de 6 milliards de dollars américains dans le cadre du programme 985.

Salle de classe temporaire à l'école primaire Nghia Tam (commune Nghia Tam, district de Van Chan, province de Yen Bai). (Photo : Pham Mai/Vietnam+)

« Notre programme actuel bénéficie également d'une grande priorité, avec un investissement total d'environ 580 billions de VND (soit 23 milliards de dollars US). Cela montre que, malgré un investissement important par rapport au reste du monde, ce niveau reste indispensable pour permettre un développement novateur des universités. Par conséquent, je souscris pleinement à la nécessité de mettre en œuvre ce programme », a déclaré le délégué Hoang Van Cuong.

Le délégué Hoang Van Cuong a également exprimé l'espoir que la mise en œuvre du programme permette d'offrir des infrastructures scolaires optimales. « Des écoles propres et agréables contribuent indéniablement à une meilleure qualité de l'enseignement. Les élèves seront motivés et auront envie d'étudier dans un cadre propice », a souligné M. Cuong, ajoutant qu'actuellement, dans de nombreuses localités, notamment dans le delta du Mékong et les zones montagneuses, beaucoup d'écoles sont vétustes et leurs installations ne répondent pas aux normes, ce qui affecte le bien-être psychologique des élèves.

S'appuyant sur des exemples concrets de l'Université nationale d'économie, le délégué Hoang Van Cuong a indiqué qu'après avoir investi dans des infrastructures et des équipements modernes, les étudiants fréquentent davantage l'établissement, non seulement pendant les heures de cours, mais aussi en dehors. L'université est ainsi devenue un lieu où les étudiants peuvent étudier, faire des recherches et approfondir leurs connaissances.

« Les trois composantes de l’investissement dans les infrastructures sont essentielles pour créer un environnement d’apprentissage attractif et répondre pleinement aux besoins des élèves. Dès lors, la mise en œuvre du modèle d’enseignement à deux sessions par jour n’est plus une simple formalité administrative, mais une nécessité naturelle, car la plupart des activités d’apprentissage se dérouleront activement entre les mains des élèves dans l’enceinte de l’établissement », a déclaré le professeur Hoang Van Cuong.

Supprimer les goulots d'étranglement liés aux enseignants

Outre les investissements dans les infrastructures, un projet important du programme national de modernisation et d'amélioration de la qualité des ressources humaines consiste à développer une équipe d'enseignants, de gestionnaires d'établissements d'enseignement, d'organismes de formation et d'apprenants dans le contexte de la transformation numérique, de l'intégration internationale et de l'innovation globale de l'éducation et de la formation, avec un capital d'investissement de 38 800 milliards de VND.

Le délégué Hoang Van Cuong a déclaré que, par le passé, de nombreux projets d'APD se concentraient principalement sur les équipements et les usines, sans accorder suffisamment d'importance à la formation des opérateurs. Or, un système éducatif ne peut être performant que si le personnel enseignant est qualifié. Sans les qualifications requises, même les équipements modernes resteront inefficaces.

Par conséquent, M. Cuong estime que le renforcement des qualifications des enseignants devrait être une priorité. « Actuellement, le budget alloué à ce volet reste modeste et doit être augmenté pour répondre aux besoins de perfectionnement du personnel enseignant », a déclaré le professeur Hoang Van Cuong.

Des délégués des provinces de Dien Bien et de Can Tho ont discuté en groupes de travail de deux programmes nationaux ciblés pour l'éducation et la santé. (Photo : Doan Tan/VNA)

Intéressé également par ce sujet, le délégué Nguyen Van Quan (délégation de Can Tho) a affirmé que pour bien étudier, il faut bien enseigner, et que pour bien enseigner, il faut de bons professeurs. Citant la situation actuelle où des étudiants en comptabilité sortent de l'école incapables d'établir des rapports financiers, et où des ingénieurs en construction ne savent pas lire des plans, le délégué Quan a déclaré qu'il est indispensable d'investir davantage dans la qualité du personnel enseignant et des infrastructures de stage.

Outre la question de la qualité, le professeur Nguyen Anh Tri (délégué de Hanoï à l'Assemblée nationale) a souligné la nécessité de garantir un nombre suffisant d'enseignants partout et à tous les niveaux, y compris dans les zones rurales et les villes. S'appuyant sur son expérience de consultation des électeurs, il a constaté que de nombreuses collectivités locales, lors de restructurations, avaient réduit le nombre d'enseignants. La mise en place de contrats annuels a engendré de nombreuses conséquences néfastes, plongeant des enseignants dévoués dans l'incertitude quant à leur emploi. Certains enseignants ignorent même s'ils pourront assurer leurs cours le 4 septembre, alors que le 5 septembre marque la rentrée scolaire.

En conséquence, le délégué Nguyen Anh Tri a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation compile des statistiques afin de présenter un rapport spécifique au gouvernement et au gouvernement central sur cette question, dans le but de trouver une solution complète.

(Vietnam+)

Source : https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-truong-hoc-nen-la-co-so-khang-trang-nhat-cua-dia-phuong-post1079212.vnp