Former les talents pour la nouvelle ère

P DÉVELOPPEMENT COMPLET DE L'APPRENANT

Le pays entre dans une nouvelle ère, ayant besoin de nombreuses personnes talentueuses dans tous les domaines de la vie sociale. Les gens en général ne sont pas les mêmes, chaque personne est un individu, a ses propres capacités et talents. Le fait est que le talent et l’aptitude humains sont comme des ressources naturelles, situées non pas sur le sol, mais profondément sous terre, dans l’océan, nécessitant un investissement en efforts, en intelligence et en technologie pour être trouvées. Par conséquent, pour les étudiants, il faut de nombreuses méthodes, solutions et impacts multidimensionnels et multidirectionnels pour découvrir les potentiels cachés de chaque personne.

Avec l’éducation générale, une base complète, il s’agit d’aider chaque élève à développer 5 qualités fondamentales : le patriotisme, la compassion, la diligence, l’honnêteté et la responsabilité ; développer 10 compétences, dont 3 compétences générales, dont l'autonomie et l'auto-apprentissage, la communication et la coopération, la résolution de problèmes et la créativité ; et 7 compétences spécifiques, dont les mathématiques, les sciences, la langue, les technologies de l'information, la technologie, le physique et l'esthétique, en mettant l'accent sur la pensée critique et créative, l'acceptation du changement, l'apprentissage de l'intelligence artificielle (IA).

Ces dernières années, les écoles primaires et secondaires de tout le pays ont organisé de nombreuses activités, clubs, recherches scientifiques et terrains de jeux intellectuels pour découvrir les talents. Grâce à cela, de nombreux étudiants non spécialisés dans des domaines difficiles obtiennent encore de hautes distinctions nationales et internationales. Parallèlement, la formation dans les écoles spécialisées se concentre non seulement sur l'amélioration des connaissances et des compétences dans des matières spécialisées, mais aussi sur des activités diverses, mettant l'accent sur la capacité individuelle à résoudre des problèmes pratiques, tels que la recherche scientifique et technique, le concours Road to Olympia, les concours d'anglais, la mise en œuvre de projets pratiques et l'offre d'opportunités plus précoces aux étudiants. Grâce à cela, les élèves de 10e année peuvent remporter des médailles d'or aux Jeux olympiques internationaux, comme Ngo Quy Dang (Lycée pour élèves doués en sciences naturelles, Université nationale de Hanoi, mathématiques en 2020) et Vo Hoang Hai (Lycée pour élèves doués en sciences naturelles, Université nationale de Hanoi, physique en 2022). Les élèves du lycée pour surdoués de Quoc Hoc Hue ont présenté l'émission télévisée Road to Olympia dans la province à 8 reprises, ce qui témoigne de la diversité et de la promotion du talent individuel.

Ces dernières années, de nombreuses écoles ont organisé des activités, des clubs, des recherches scientifiques et de nombreux terrains de jeux intellectuels pour découvrir les talents.

PHOTO : NHAT THINH

Pour l’enseignement professionnel et l’enseignement supérieur, les connaissances académiques ne suffisent plus à répondre aux besoins du marché du travail moderne, mais il est nécessaire de former des apprenants dotés de compétences du 21e siècle, telles que la pensée critique, la créativité, le travail en équipe, l’adaptation au changement, l’auto-apprentissage, l’auto-recherche, l’auto-amélioration et l’apprentissage tout au long de la vie. Pour ce faire, les étudiants ne se concentrent pas uniquement sur les études en classe, mais étudient également dans différents environnements, à la bibliothèque, au laboratoire, en pratique, en stage et en travail dans des entreprises, de nombreux concours nationaux et internationaux et des incubateurs de start-up. À partir de là, nous pouvons découvrir les talents des étudiants à développer.

METTRE L'ACCENT SUR LA PRATIQUE DE L'ÉDUCATION

Le pragmatisme dans l’éducation ne consiste pas à former les gens selon un pragmatisme étroit, mais cette caractéristique se manifeste sous trois aspects.

Il s’agit de connaissances, de compétences, d’aptitudes et de qualités qui sont véritablement utiles aux apprenants, liées à la pratique, minimisant la théorie et la distance par rapport à la réalité. On peut affirmer que le programme d'enseignement général 2018 suit cette direction pragmatique en minimisant les connaissances théoriques, en augmentant la pratique et en définissant l'objectif : « Aider les étudiants à maîtriser les connaissances générales, à savoir appliquer efficacement les connaissances et les compétences qu'ils ont acquises à la vie et à l'auto-apprentissage pour la vie, à avoir une orientation professionnelle appropriée, à savoir construire et développer des relations sociales harmonieuses, à avoir une personnalité, un caractère et une vie spirituelle riches, ayant ainsi une vie pleine de sens et contribuant positivement au développement du pays et de l'humanité ».

L’éducation dans la nouvelle ère se concentre sur les connaissances, les compétences, les aptitudes et les qualités qui sont réellement utiles aux apprenants, liées à la pratique, minimisant la théorie et s’éloignant de la réalité.

Photo : Dao Ngoc Thach

Le programme éducatif doit être lié à la réalité, lié à la situation socio-économique de la localité et du pays, y compris aux problèmes qui se produisent à l’échelle mondiale. À partir de là, les apprenants sont capables de résoudre des problèmes pratiques. Le fait que les étudiants vietnamiens, et pas seulement les étudiants spécialisés, aient remporté des prix prestigieux lors de concours internationaux annuels de recherche scientifique et technologique a démontré leur capacité à aborder de nouveaux domaines au même titre que les lycéens d’autres pays.

Enfin, l’éducation et la formation doivent être liées aux besoins locaux et nationaux en ressources humaines. Les ressources humaines nationales du Vietnam dans la nouvelle ère ont besoin d'une formation de haut niveau dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie, en particulier de la technologie numérique , de l'ingénierie numérique, de l'IA, des semi-conducteurs, du nucléaire... ainsi que des sciences sociales et humaines associées à la technologie numérique.

Il est donc nécessaire d’encourager les étudiants à étudier et à passer des examens en sciences naturelles, en mathématiques et en technologie pour harmoniser les ressources humaines ; Évitez la tendance des étudiants à choisir des matières de sciences sociales pour faciliter leurs études et leurs examens. Hô-Chi-Minh-Ville est un exemple typique de lien entre l’éducation et les besoins en ressources humaines locales, alors que le taux d’étudiants choisissant des matières scientifiques naturelles pour l’examen de fin d’études secondaires est élevé. En 2024, ce taux à Ho Chi Minh-Ville sera de 60,85% alors que la moyenne nationale est de 37%.

Deux époques glorieuses de la nation

Selon le secrétaire général To Lam, de 1930 à nos jours, sous la direction du Parti, le peuple vietnamien a traversé deux époques glorieuses : l'ère de l'accession à l'indépendance, à la liberté et à la construction du socialisme (1930-1975). Deuxièmement, l’ère de la réunification nationale, de l’innovation et du développement (1975 - 2025).

Et maintenant, selon le secrétaire général To Lam, le Vietnam entre dans la troisième ère, l'ère de la croissance nationale, qui débutera lors du 14e Congrès national du Parti en 2026. L'ère de la croissance implique la création d'un mouvement fort, décisif, résolu, positif, travailleur, autonome, indépendant et de fierté nationale pour surmonter les défis, se dépasser et réaliser l'aspiration à atteindre un pays prospère et heureux.

L'ère de la croissance nationale va de pair avec l'ère numérique, l'innovation et la créativité, dans laquelle la voix commune de l'humanité est « rien n'est impossible ». La révolution industrielle 4.0 et les nouvelles technologies bouleverseront et bouleverseront la manière de penser, de produire et de vivre des pays, des communautés et de chaque individu. La réalité exige que nous innovions fortement dans la pensée et la perception, que nous créions de nombreuses percées, notamment dans les institutions, la science et la technologie, que nous formions des ressources humaines de haute qualité, que nous attirions et promouvions les talents.

Face à cette opportunité, l’éducation et la formation ne peuvent pas rester en retrait par rapport à la réalité, mais doivent faire preuve de pionnière, montrer la voie, aller de l’avant et créer des percées pour former des ressources humaines de haute qualité.

Déployer fortement l'éducation intelligente

Il est nécessaire de déployer fortement l’éducation intelligente pour former la main-d’œuvre à répondre aux exigences de la révolution industrielle 4.0 et de l’IA ; Placer les apprenants au centre de la fourniture de services d’apprentissage modernes et personnalisés ; L’éducation est flexible, adaptative, moderne, en constante évolution, appliquant l’IA dans l’enseignement, l’apprentissage et la gestion ; Les investissements dans les technologies intelligentes comprennent le matériel, les logiciels et les données. L’éducation utilise les big data nationales et humaines pour l’apprentissage, mais c’est le lieu qui crée les sources de données, complétant les big data nationales et humaines. L’éducation intelligente est donc la clé de la formation des ressources humaines à l’ère numérique, l’ère de l’innovation et de la créativité « pour l’essor de la nation ».

Source : https://thanhnien.vn/dao-tao-nhan-tai-cho-ky-nguyen-moi-185250428183808826.htm