Un thème par an
À partir de 2019, l'examen de littérature de 10e année à Hô-Chi-Minh-Ville a été fortement remanié. Il ne comporte que trois questions correspondant à trois parties : compréhension écrite (30 %), commentaire social (30 %), commentaire littéraire (40 %) (dont deux questions à choix unique). L'examen est évalué comme « loin mais proche » : loin des stéréotypes, apprentissage par cœur, proche de la vie et de la psychologie de l'élève.
De nombreux enseignants ont indiqué que « dès qu'ils abordent un sujet, ils ont immédiatement envie d'écrire », lorsque la structure est raisonnable, suit fidèlement le contenu du programme et crée les conditions propices au développement de la créativité des élèves. En particulier, donner aux élèves le droit de choisir leur propre orientation d'écriture ou leurs sujets de dissertation littéraire est considéré comme un moyen de les aider à développer leurs compétences, à exprimer leurs opinions et leurs émotions, tout en évitant un apprentissage littéraire classique, par cœur ou par des modèles littéraires.
Cette percée a débuté en 2020. Depuis, chaque année, Hô-Chi-Minh-Ville choisit un thème pour l'examen de littérature de seconde. Pour la première fois, l'examen était systématiquement axé sur l' écoute (écouter pour changer, écouter pour aimer, écouter pour comprendre). Scientifique et logique, l'examen suivait de près l'actualité, posant des questions sur la connaissance de l'œuvre, évaluant les compétences en compréhension écrite et en argumentation, et encourageant la créativité des élèves. Même la première question d'argumentation littéraire proposait trois options, ce qui ne posait pas de problème d'apprentissage par cœur, basé sur des exemples de dissertations.
En 2021, en raison de la pandémie de Covid-19, Hô-Chi-Minh-Ville n'organisera pas d'examen de seconde. En 2022, l'examen de littérature de seconde aura pour thème : « Le message du temps, guider les candidats vers une réflexion profonde ». La structure de l'examen est un mélange des épreuves de 2019 et 2020 (axées sur le thème et la compréhension écrite de deux textes), avec la possibilité de bien différencier les élèves.
Laisser libre cours à ses pensées est le thème de 2023. Cet examen est considéré comme une nouvelle orientation. La différenciation est garantie pour être cohérente avec la réalité des admissions publiques en seconde. À première vue, l'examen semble long, mais il n'est pas difficile. Le contenu est concis, facile à comprendre et pratique. Le sujet est adapté aux capacités cognitives et émotionnelles des élèves de 15 ans. Les questions sont créatives et ne sont pas dupliquées par rapport aux années précédentes. De nombreux enseignants considèrent cet examen comme un bon, riche en créativité, qui permet aux élèves de démontrer leurs compétences et leurs talents rédactionnels.
En 2024, l'examen de littérature, dont le thème est « Battement de cœur », ne me concerne pas uniquement. Il est jugé proche des candidats, sans être déroutant, mais avec une certaine différenciation. « La structure thématique est stable, le format des questions est familier, les supports de compréhension écrite et les travaux de la section « argumentation littéraire » sont cohérents. Ce sont des sujets et des travaux vraiment précieux, adaptés aux caractéristiques cognitives et psychologiques de la tranche d'âge. C'est un exemple de respect et de soutien humains envers les élèves », a déclaré un enseignant.
Un enseignant de l'extérieur de la ville : L'examen de littérature de 10e année à Ho Chi Minh-Ville est impressionnant et intéressant
Maître Ho Tan Nguyen Minh, professeur au lycée pour surdoués de Luong Van Chanh ( Phu Yen ), suit l'examen de littérature de 10e année à Ho Chi Minh-Ville depuis 5 ans et a déclaré qu'il était très impressionné et intéressé.
« Je pense que Ho Chi Minh-Ville est l'un des endroits qui investit sérieusement, qui fait preuve d'une forte innovation et d'une grande créativité dans la manière de créer des sujets d'examen de littérature, créant ainsi une forte attraction pour les enseignants et les étudiants de tout le pays », a déclaré M. Minh.
M. Minh a souligné les avantages suivants : premièrement, l'intégration de l'examen est clairement démontrée lorsque la compréhension écrite, l'argumentation sociale et l'argumentation littéraire sont toutes axées sur le même sujet. Par exemple, le sujet de 2022 est « Le message du temps », et celui de 2024 est « Le battement de cœur ne m'est pas réservé ». Cette intégration crée les conditions nécessaires à la réflexion systématique des élèves, en établissant les liens nécessaires entre les parties et les phrases lors de l'examen.
Deuxièmement, les supports d'examen sont de qualité et approfondis, garantissant une harmonie entre les textes du programme (l'examen de 2024 et des années antérieures utilise encore des textes de manuels scolaires) et les nouveaux textes, porteurs d'un sens pratique et reflétant le quotidien. Cela témoigne d'une réflexion approfondie et d'un investissement sérieux de la part des concepteurs du test.
Troisièmement, la manière de poser les questions à l'examen est créative et très ouverte. Les questions argumentatives, qu'elles soient sociales ou littéraires, ne forcent pas les étudiants à exprimer leurs opinions et idées préconçues, mais leur proposent simplement des suggestions pour exprimer librement leurs points de vue et leurs pensées, favorisant ainsi leur indépendance d'esprit et l'expression libre de leurs compétences de réflexion et d'écriture.
Cependant, selon M. Minh, l'examen d'entrée en 10e année de littérature à Hô-Chi-Minh-Ville est relativement difficile comparé au niveau général des élèves de 3e. « Peut-être que la personne qui a créé l'examen a pris en compte la compétitivité de l'objectif de l'examen d'entrée. Avec de telles questions, le processus de notation doit également être ouvert et flexible, évitant ainsi tout caractère forcé et mécanique », a déclaré M. Minh.
Source : https://vietnamnet.vn/de-ngu-van-thi-lop-10-tphcm-luon-an-tuong-doc-la-nhat-ca-nuoc-vi-sao-2393562.html
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