L'examen de mathématiques pour l'examen d'entrée en 10e année à Hanoi est facile, les candidats peuvent obtenir 7 à 8 points « à portée de main »

(Dan Tri) - Selon certains enseignants, l'examen d'entrée en seconde de cette année à Hanoï était à la portée des élèves, qui pouvaient facilement obtenir 7 à 8 points. Seuls quelques élèves ont « lâché » la dernière question, celle qui les distingue.

Ce matin (8 juin), environ 103 000 candidats à Hanoi ont passé le test de mathématiques, concluant l'examen non spécialisé de 10e année.

Selon M. Duong, professeur de mathématiques à l'école secondaire Giang Vo de Hanoi, l'examen de mathématiques de cette année était à portée de main et conforme à l'esprit du programme éducatif de 2018.

En particulier, la différenciation pose un problème pratique. « Pourquoi la différenciation est-elle importante ? Hanoï compte un grand nombre d'élèves, quatre écoles spécialisées et dix écoles de haut niveau. Comment ces écoles, ainsi que celles des régions les plus reculées, peuvent-elles encore choisir leurs élèves ? », a demandé M. Duong.

Selon cet enseignant, l'épreuve de mathématiques comporte deux excellentes questions de différenciation : la question C sur la géométrie et la question 5. La question 5 est différente de l'ancienne épreuve. L'ancienne épreuve donnait toujours des expressions. La nouvelle épreuve la place dans un contexte concret : les élèves doivent convertir le texte en expressions avant de le résoudre.

Les candidats après l'examen de 10e année à Hanoi (Photo : Thanh Dong).

La leçon 5 est très intéressante, car plus tard, vous devrez tous résoudre des problèmes de manière optimale dans la vie. En tant qu'enseignant expérimenté, il est toujours très difficile de passer un nouvel examen.

Cependant, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a annoncé les exemples d'examens très tôt et a organisé des formations dès le début de l'année scolaire. « Mes élèves ont dit avoir bien répondu aux questions et avec plaisir », a affirmé M. Duong.

Selon M. Do Van Bao, professeur de mathématiques au lycée inter-niveaux Vinschool, l'examen officiel de mathématiques pour la 10e année à Hanoi en 2025-2026 a changé de structure selon le nouveau programme, mais il n'y a pas beaucoup de surprises pour les candidats car l'examen suit de près le programme et est similaire à l'examen type annoncé précédemment.

Cependant, la structure des questions a considérablement changé par rapport aux années précédentes, en ajoutant des sujets sur les statistiques de données et les probabilités, en regroupant les connaissances connexes en grands sujets.

L'examen comporte toujours cinq grandes questions, mais chaque question regroupe des sujets de connaissances connexes, ce qui facilite la réflexion des élèves. L'examen présente une structure claire en cinq questions, avec les sujets de connaissances suivants : statistiques et probabilités ; expressions et problèmes associés ; résolution de problèmes par l'établissement d'équations, de systèmes d'équations et l'application du théorème de Viete ; géométrie de l'espace et des cercles ; problèmes pratiques liés aux valeurs extrêmes.

L'examen s'inscrit dans l'esprit du programme éducatif 2018, avec plus de 50 % des sujets abordés issus de problèmes concrets. Les étudiants doivent appliquer leurs compétences en calcul, créer des équations, les résoudre, puis tirer des conclusions sur des problèmes concrets.

En particulier dans la dernière question, la question part d'un problème très pratique et nécessaire pour les entreprises de transport, obligeant les étudiants à réfléchir à la modélisation du problème, à la résolution du problème et à tirer des conclusions.

Les étudiants peuvent être capables de résoudre le problème seulement partiellement ou pas du tout, mais après avoir lu le problème, ils comprendront qu'ils peuvent résoudre des problèmes urgents de la vie avec les connaissances qu'ils apprennent.

Le test était à leur portée, de nombreux candidats étaient confiants d'obtenir 7 à 8 points en mathématiques (Photo : Hai Long).

Cela correspond tout à fait à l’esprit du programme d’enseignement général de 2018, les élèves doivent améliorer leurs compétences dans l’application des connaissances mathématiques pour résoudre des problèmes pratiques.

Le test est moyennement difficile, les questions sont claires, directes et pas compliquées ou difficiles à comprendre.

Dans la question I, les sujets de statistiques de données et de probabilités sont de nouvelles connaissances apparaissant dans l'examen de cette année, mais les étudiants peuvent tout à fait obtenir des scores maximum sur ces questions car les questions sont posées clairement, complètement et ne déroutent pas les étudiants.

La question II fait partie de la section Expression, une question familière de connaissances et de compétences de base à laquelle les élèves ont été parfaitement préparés tout au long de l'année scolaire. L'idée 3 de cette question est également familière ; les élèves qui la présenteront avec soin obtiendront suffisamment de points.

La question III porte sur la résolution de problèmes par la construction d'équations, de systèmes d'équations et l'application du théorème de Viete. Ces types de problèmes ne sont pas nouveaux par rapport aux questions des années précédentes. Les élèves peuvent réaliser ces exercices en présentant chaque étape.

Dans le problème d'application du théorème de Viete, les étudiants peuvent être un peu « surpris » en voyant l'expression donnée sous la forme asymétrique des 2 solutions, mais avec seulement 1 étape de transformation, les étudiants seront capables de convertir l'expression sous la forme symétrique des 2 solutions pour appliquer le théorème pour trouver la valeur satisfaisante.

La question IV, partie 1, est un problème de géométrie spatiale lié à la formule de calcul de l'aire et du volume d'un cylindre, qui est assez familière dans de nombreux exercices d'auto-apprentissage. Les élèves doivent mémoriser la formule pour l'appliquer au calcul des valeurs requises par la question.

Au point 2, le problème d'un cercle contenant un triangle aigu inscrit à l'intérieur fait appel aux connaissances relatives aux hauteurs, aux quadrilatères inscrits et aux bissectrices. Les élèves de niveau moyen peuvent résoudre le problème jusqu'au point b1.

Pour réaliser les points b2 et c, les élèves doivent appliquer leur capacité de réflexion tout en reliant les données déduites des points précédents pour le prouver.

La question V est un problème pratique lié aux valeurs extrêmes qui est considéré comme très bon dans la question.

L'examen d'entrée en 10e année des lycées publics non spécialisés pour l'année scolaire 2025-2026 de la ville aura lieu les 7 et 8 juin.

Il s'agit du premier examen organisé dans le cadre du programme de formation générale 2018 avec pour objectif d'évaluer les capacités et les qualités des apprenants.

Avec 64% des candidats sélectionnés pour les lycées publics, l'examen est très compétitif et reçoit une grande attention de la part de la société.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-toan-thi-vao-lop-10-ha-noi-de-tho-thi-sinh-dat-7-8-diem-trong-tam-tay-20250607210741609.htm