Test de littérature de 10e année à Hanoi : les enseignants s'inquiètent du manque de différenciation, les bons élèves sont désavantagés

(Dan Tri) - Les professeurs de littérature ont estimé que l'examen d'entrée en 10e année pour la matière de littérature à Hanoi a une orientation claire mais une faible différenciation, ce qui peut facilement désavantager les excellents élèves.

Mme Nguyen Ngoc Mai, professeur de littérature à l'école secondaire et au lycée de Newton, a estimé que l'examen de littérature de 10e année de cette année à Hanoi était assez « facile » et à la portée des élèves.

Dans la section de compréhension écrite, les questions proposent davantage de suggestions, ce qui évite aux élèves de perdre du temps à réfléchir à la réponse. La question numéro 5, qui vaut 1 point, propose une demande simple et facile à mettre en œuvre : « Veuillez partager un simple bonheur qui vous est cher. » En répondant à cette question, l'élève capable d'expliquer pourquoi il chérit ce bonheur obtiendra le score maximum.

« Les questions sont si claires qu’il est difficile de classer les étudiants », a déclaré Mme Mai.

Dans la partie rédactionnelle, Mme Mai a jugé que la question de l’argumentation sociale était familière et proche.

"L'introduction de la thèse est claire, même en donnant au candidat une discussion approfondie, le contre-argument dans la phrase "Cependant, tout le monde ne le pense pas".

Grâce à ces conseils, les étudiants moyens n’ont aucune difficulté à gérer les exigences des devoirs.

Après l'examen, mes élèves se vantent tous d'avoir réussi. Mais l'enseignant est inquiet. « Lorsque l'examen n'est pas très différencié, cela désavantage les élèves qui réussissent », a expliqué Mme Mai.

Examen de littérature pour la 10e année à Hanoi en 2025 (Photo : Hai Long).

Mme Nguyen Thi Hen, enseignante de préparation à l'examen de littérature, a souligné que, du point de vue positif, l'examen de littérature de seconde à Hanoï a respecté de près la limite de révision. La partie compréhension écrite était adaptée aux caractéristiques du genre. Les questions d'argumentation sociale soulevaient des sujets familiers, adaptés à la psychologie des élèves, et permettaient également aux élèves d'exprimer facilement leurs pensées, leurs opinions et leurs expériences personnelles.

Toutefois, Mme Hen estime que la limite de 400 mots constitue un facteur difficile à prendre en compte pour les candidats. Ces derniers doivent posséder un excellent esprit rédactionnel et la capacité de s'exprimer de manière concise, succincte et logique.

De plus, Mme Hen a déclaré que la question de dissertation littéraire n’est pas facile à obtenir des points.

« Les élèves moyens peuvent relever les procédés artistiques des cinq derniers vers du Bonheur, mais analyser le sens profond de ce poème exige une capacité à percevoir la littérature ainsi que la capacité à commenter et à ressentir les œuvres littéraires. Seuls les bons élèves peuvent y parvenir », a déclaré Mme Hen.

Les candidats passent l'examen de 10e année au lycée Chu Van An, à Hanoi (Photo : Thanh Dong).

Cet après-midi, les étudiants de Hanoi ont continué à passer le deuxième examen, l'anglais.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-lop-10-ha-noi-giao-vien-lo-vi-phan-hoa-thap-hoc-sinh-gioi-thiet-20250607085200140.htm