Proposition de mise en œuvre en trois phases de l'examen de fin d'études secondaires sur ordinateur

La directive du Premier ministre visant à élaborer une feuille de route pour les tests informatisés est un signal positif, témoignant d'une forte volonté de réforme et s'inscrivant dans les tendances éducatives mondiales modernes.

Dans le monde entier , les tests informatisés sont largement répandus à de nombreux niveaux et dans de nombreux domaines, du lycée à l'université, des certifications professionnelles aux tests de langue. Les examens internationaux tels que l'IELTS sur ordinateur, le TOEFL iBT, le SAT, le MOS (Microsoft Office Specialist), l'ICDL (Permis de conduire informatique international), etc., sont tous organisés avec rigueur, conformément aux normes, avec un système de vérification des résultats et une banque de questions riche et constamment mise à jour. Le Vietnam participe également à cette évolution.

Il est nécessaire que les élèves soient exposés et familiarisés avec le passage d'examens sur ordinateur dès le début de leur scolarité.

PHOTO : NHAT THINH

Cependant, nous ne pouvons pas passer du jour au lendemain des examens sur papier aux examens informatisés à l'échelle nationale, mais nous avons besoin d'une feuille de route divisée en 3 étapes :

Phase 1 (2025-2027) : Projet pilote à petite échelle dans les établissements scolaires répondant aux normes numériques. L’accent est mis sur les matières à forte objectivation telles que les langues étrangères, l’informatique, les mathématiques, la physique et la chimie. Les élèves se familiarisent avec les contrôles en classe et les examens finaux sur ordinateur.

Phase 2 (2028-2030) : Étendre le dispositif aux localités disposant d’une infrastructure informatique performante. Regrouper les centres d’examen indépendants où les élèves peuvent s’inscrire en dehors du cadre scolaire. Mise en place du système centralisé de banque de sujets d’examen.

Phase 3 (après 2030) : Nationalisation des tests informatisés pour les examens de fin d’études secondaires et les concours d’entrée. À ce stade, la plupart des élèves seront familiarisés avec ce système, celui-ci sera opérationnel et les données interconnectées entre les différentes localités. Le ministère de l’Éducation et de la Formation assurera alors uniquement la coordination, le suivi et l’élaboration des normes d’évaluation.

Les examens informatisés présentent des avantages considérables par rapport aux examens sur papier. Parmi ces avantages, on peut citer : rapidité, précision et économies de ressources humaines ; correction automatique, publication rapide des résultats, réduction des erreurs et des biais ; personnalisation des questions, chaque candidat disposant d'un code d'examen unique, ce qui évite l'apprentissage par cœur et les biais cognitifs ; facilité d'organisation des examens de rattrapage ; possibilité pour les étudiants rencontrant des difficultés de repasser l'examen sans attendre la session suivante. De plus, les examens informatisés réduisent les contraintes liées à l'impression, au transport et à la sécurisation des épreuves papier. Ce type d'examen permet également aux candidats d'utiliser l'intelligence artificielle comme outil d'aide à l'apprentissage.

Il est toutefois nécessaire de prendre en compte des difficultés telles que le financement et la synchronisation. Le financement des investissements dans les infrastructures représente indéniablement le principal obstacle. Cependant, comparé aux dépenses superflues dans le domaine de l'éducation (festivals, formalités administratives, documents…), investir dans les ordinateurs, les réseaux stables et les logiciels d'examen constitue un investissement pour un développement durable. Plutôt que de privilégier les notes, concentrons-nous sur l'innovation dans les technologies d'évaluation. Parallèlement, il est indispensable de former les enseignants à l'utilisation du système, de développer leur expertise dans la création de questions standardisées et d'améliorer la communication avec les parents et les élèves afin d'apaiser leurs inquiétudes et de favoriser un consensus.

Le passage aux tests informatisés n'est pas un choix, mais une évolution inévitable. Il s'inscrit dans la modernisation de l'éducation et permet au Vietnam de s'intégrer progressivement aux normes d'évaluation internationales. Cependant, comme toute réforme, il exige de la confiance, une stratégie claire, des investissements ciblés et surtout une détermination sans faille, des dirigeants aux enseignants. L'éducation ne se transforme véritablement que lorsque l'évaluation évolue. Et les tests informatisés, avec tous les avantages de la technologie, de l'équité et de la transparence, sont le moteur qui propulse l'éducation vietnamienne dans une nouvelle ère : celle d'une éducation intelligente à l'ère du numérique.

Source : https://thanhnien.vn/de-xuat-3-giai-doan-thuc-hien-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-18525070919265589.htm