Selon les statistiques du Département de l'Éducation du district de Dong Hy, le district compte actuellement 57 écoles, dont : 3 lycées, 16 collèges, 19 écoles primaires, 19 jardins d'enfants, 1 centre de formation professionnelle et continue, et 15 centres d'apprentissage communautaires.
L'échelle et le réseau des écoles, de la maternelle au collège, continuent d'être adaptés à la répartition de la population, afin de répondre aux besoins éducatifs des enfants du district. Le système d'internat et de semi-internat pour les minorités ethniques se développe et s'améliore constamment. De nombreuses écoles situées dans des zones reculées bénéficient d'infrastructures de qualité, de paysages agréables et proposent des activités éducatives dynamiques et enrichissantes.
À l'école du village de Ten, commune de Van Lang, district de Dong Hy, près de 200 élèves d'ethnie Hmong fréquentent cette année scolaire les niveaux préscolaire et primaire. La totalité de ces élèves sont issus de familles pauvres ou à faible revenu. Contrairement à auparavant, l'école n'est plus vétuste et délabrée ; elle dispose désormais de salles de classe spacieuses et de matériel pédagogique moderne. De plus, des mesures de soutien aux élèves issus de minorités ethniques dans les zones particulièrement défavorisées ont été mises en œuvre, ce qui a permis d'accroître le taux de scolarisation et d'améliorer significativement la qualité de l'enseignement.
L'enseignante Do Thi Tinh, de l'école du village de Ten, commune de Van Lang, district de Dong Hy, province de Thai Nguyen , a déclaré : « Je travaille dans cet établissement depuis 2016. Située à 1 200 mètres d'altitude, à plus de 30 km au nord du centre du district de Dong Hy, cette école de montagne est la plus isolée du district et accueille une population 100 % Hmong. À ce jour, non seulement les infrastructures de base ont été modernisées, mais l'école a également été agrandie et dotée de tout le matériel pédagogique nécessaire, créant ainsi des conditions optimales pour les enseignants et les élèves dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. »
Pour l'école primaire Van Lang n° 2, grâce au capital d'investissement du programme national ciblé pour les zones ethniques minoritaires, un bâtiment de deux étages comprenant six salles de classe, une maison de seize chambres et une cuisine à sens unique ont été achevés et mis en service, répondant aux besoins d'internat de près de 120 élèves.
L'enseignante Dinh Thi Thuy, directrice de l'école primaire internat n° 2 de Van Lang, dans le district de Dong Hy, a déclaré : « Les élèves des écoles isolées appartiennent majoritairement à des minorités ethniques et leurs parents travaillent tôt le matin et tard le soir. La transformation de l'école en internat, doté de toutes les infrastructures nécessaires, leur permet d'étudier dans un environnement neuf, spacieux et bien équipé. Certains élèves, comme Ly Van Hieu, Hau Thi Ma et Hau Thi Pha, habitent à 5,6 km de l'établissement et rencontrent de nombreuses difficultés de transport. Cette année scolaire, les enfants sont logés à l'école, n'ont plus besoin de faire l'aller-retour pendant la journée et bénéficient de chambres propres et bien rangées au dortoir. Ils ont également davantage d'occasions de communiquer en vietnamien, leur langue maternelle, qu'ils ne parlent qu'à la maison. La plupart des parents sont satisfaits et rassurés, ce qui contribue à améliorer la qualité de l'éducation de leurs enfants. »
À l'école primaire de Sa Lung, dans le district de Dong Hy, alors qu'auparavant l'école de Lan Quan, fréquentée exclusivement par des élèves de l'ethnie Hmong, ne comptait que 5 salles de classe provisoires et aucune salle dédiée aux matières, l'établissement dispose désormais de 5 salles de classe spacieuses, optimisant ainsi l'espace, ainsi que de 3 salles supplémentaires pour les matières suivantes : informatique, anglais et arts plastiques ( sciences et technologie), et d'une salle de réunion pour les enseignants. L'école compte actuellement 10 salles de classe et 4 salles dédiées aux matières.
Mme Trinh Thi Van, directrice de l'école primaire Sa Lung, dans le district de Dong Hy, a déclaré : « Ces dernières années, l'école a également reçu un soutien financier du ministère de l'Éducation et de la Formation pour investir dans des équipements tels que des ordinateurs, des projecteurs, des lits, des armoires, des cuisinières, etc., afin d'assurer la prise en charge des élèves internes. »
M. Nguyen Van Quang, chef du département de l'Éducation et de la Formation du district de Dong Hy, province de Thai Nguyen, a déclaré : « Outre le fait de continuer à accorder une attention particulière à l'amélioration des infrastructures et de la qualité de l'éducation dans les zones défavorisées et les zones à forte population minoritaire, le département de l'Éducation et de la Formation renforcera également sa coordination avec les unités et les collectivités locales afin d'examiner la situation réelle et de mettre en œuvre efficacement et en temps opportun des politiques de soutien adaptées à la réalité. »
Parallèlement, le Comité populaire du district de Dong Hy continuera de privilégier les investissements et de les intégrer aux programmes, projets et à l'éducation sociale. Les infrastructures, les écoles et les salles de classe font l'objet d'investissements axés sur la normalisation, la consolidation et la modernisation. Ces investissements s'inscrivent dans le cadre du Plan de développement de l'éducation et de la formation pour la période concernée et du Programme de développement rural, et concernent plus particulièrement les écoles situées dans les zones aux conditions socio-économiques difficiles, ainsi que les internats et semi-internats pour les minorités ethniques.
Entre 2021 et 2025, le Comité populaire du district a investi dans les infrastructures scolaires, de la maternelle au secondaire, à travers 86 catégories de projets, pour un investissement total de 258 665 milliards de VND. Pour la seule année scolaire 2023-2024, le district de Dong Hy a alloué plus de 52 milliards de VND, provenant du budget de l'État et d'autres sources légalement mobilisées, à l'investissement dans les infrastructures et le matériel pédagogique.
Le travail de socialisation continue de bénéficier du soutien des comités du Parti, des autorités à tous les niveaux et de la population. Agences, syndicats, associations, organisations et de nombreux particuliers participent activement au soutien des établissements scolaires et à la scolarisation des enfants. De nombreuses organisations et personnes font des dons en nature, en argent et en temps pour la construction d'écoles, de salles de classe, etc. Elles fournissent également du matériel comme des tables et des chaises, des ordinateurs, des purificateurs d'eau, du matériel d'internat, etc.
Grâce à cela, à la fin de l'année scolaire 2023-2024, l'ensemble du district compte 52 écoles publiques sur 52 respectant les normes nationales. Parmi celles-ci, 34,6 % atteignent le niveau 2 des normes nationales, et plus précisément : au niveau préscolaire, 17 écoles sur 17 atteignent 100 % (5 écoles sur 17 respectent le niveau 2, soit 29,41 %) ; au niveau primaire, 19 écoles sur 19 atteignent 100 % (4 écoles sur 19 respectent le niveau 2, soit 21 %).
Au niveau secondaire, 16 établissements sur 16 ont obtenu un score de 100 % (9 établissements sur 16 ont atteint le niveau 2, soit 56,25 %). 100 % des écoles publiques ont remis leur rapport d'auto-évaluation et disposent d'un système complet de justificatifs, conformément à la réglementation. Pour l'année scolaire 2023-2024, 12 établissements, dont 4 écoles maternelles, 5 écoles primaires et 2 collèges, ont été évalués par un organisme externe et reconnus comme respectant les normes nationales.
Dong Hy (Thai Nguyen) : Mise en œuvre de politiques visant à soutenir et à investir dans le développement de l'éducation dans les zones appartenant à des minorités ethniques
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