Pose simultanée de la première pierre de 9 internats : un tournant dans l'éducation dans la région frontalière de Nghệ An

(Chinhphu.vn) - Nghệ An est l'une des localités du pays comptant le plus de communes frontalières, avec 21 communes. Parallèlement, le nombre d'écoles dont la construction a été approuvée par le gouvernement central en 2025, avec une date d'achèvement prévue avant le 30 août 2026, figure également parmi les plus élevés du pays.

Le 11 octobre 2025, le secrétaire général To Lam et les dirigeants de l'État et des ministères ont procédé à la cérémonie de pose de la première pierre pour la construction de l'école primaire et secondaire internat de Na Ngoi dans la commune de Na Ngoi, province de Nghe An .

Dans une interview accordée au journal électronique gouvernemental, le professeur Dr Thai Van Thanh, membre de la commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, représentant de la province de Nghe An à l'Assemblée nationale et directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a fait part des progrès, des solutions et des orientations concernant la mise en œuvre de la construction d'un système d'internats pour les écoles primaires et secondaires dans les communes frontalières de la province de Nghe An.

Forte détermination politique , mise en œuvre urgente, radicale et efficace

Selon le professeur Dr Thai Van Thanh, investir dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres est une politique majeure du Parti et de l'État, qui revêt une grande importance pour améliorer les connaissances de la population, former des cadres issus des minorités ethniques et, en même temps, prendre soin de la vie matérielle et spirituelle des populations des zones frontalières, contribuant ainsi au renforcement de la défense et de la sécurité nationales et au maintien de la solidarité nationale.

« Dès le début, le Comité provincial du Parti et le Comité populaire de Nghe An ont identifié cela comme une tâche politique clé et urgente, mobilisant l'ensemble du système politique pour y participer dans un esprit d'urgence, de détermination, de certitude et d'efficacité », a souligné M. Thanh.

Professeur Dr Thai Van Thanh, membre de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, délégué de la province de Nghệ An à l'Assemblée nationale, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghệ An

Parmi les dix internats de niveau intermédiaire dont l'investissement a été approuvé par le gouvernement central en 2025, la construction de l'établissement de la commune de Na Ngoi a officiellement débuté. Concernant les neuf autres écoles, situées dans des communes frontalières telles que Nhon Mai, Keng Du, Bac Ly et Mon Son, le ministère de l'Éducation et de la Formation a finalisé le projet et l'a soumis au Comité populaire provincial pour approbation, en vue de l'organisation d'une cérémonie de pose de la première pierre le 9 novembre 2025.

Par ailleurs, le plan de mise en œuvre de la résolution 298/NQ-CP du gouvernement et de la décision 81-TB/TW du Bureau politique a été examiné et finalisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, puis soumis au Comité populaire provincial pour promulgation. En conséquence, la construction de 10 écoles débutera en 2025 et celle de 11 autres en 2026.

« Le temps presse, la pression est énorme, mais Nghe An bénéficie d'une grande détermination politique et d'un large consensus à tous les niveaux, dans tous les secteurs, toutes les localités et parmi la population », a affirmé le professeur, Dr Thai Van Thanh.

Le Comité populaire provincial a établi un Comité directeur provincial (conformément à la décision n° 3379/QD-UBND du 27 octobre 2025) pour fonctionner de manière unifiée, tout en mettant en œuvre de manière approfondie le principe des « 6 clairs » : personnes claires, travail clair, responsabilités claires, autorité claire, temps clair, résultats clairs à chaque étape de la mise en œuvre, afin de garantir les progrès, la qualité et l'efficacité des investissements.

Surmonter les difficultés liées à la réalité montagneuse et aux terrains complexes

Nghe An possède une frontière de plusieurs centaines de kilomètres (adjacente au Laos), s'étendant sur de nombreux terrains difficiles, un climat rigoureux, des terres limitées, des glissements de terrain et des inondations fréquentes... autant d'obstacles importants à la mise en œuvre de projets de construction à grande échelle dans la zone frontalière.

Afin de garantir le bon déroulement et la qualité du projet, l'étude et la sélection des sites de construction sont réalisées de manière scientifique, rigoureuse et coordonnée. Le 3 novembre 2025, le Comité permanent du Comité provincial du Parti a tenu une réunion avec les services et sections concernés afin de lever les difficultés et les obstacles à la mise en œuvre de la circulaire 81-TB/TW.

Le 3 novembre 2025, le secrétaire du Parti provincial de Nghe An, Nguyen Duc Trung, a présidé la réunion du Comité permanent du Parti provincial.

Lors de la réunion, le secrétaire provincial du Parti, Nguyen Duc Trung, a chargé le Comité populaire provincial d'ordonner aux ministères de la Construction, de l'Agriculture et de l'Environnement, de l'Éducation et de la Formation, des Finances, au Conseil provincial de gestion des projets d'investissement dans la construction et aux collectivités locales d'examiner, d'évaluer et de préparer d'urgence des fonds fonciers répondant aux critères de superficie, de géologie et de sécurité dans 21 communes frontalières, en particulier dans 10 communes où les travaux de construction débuteront en 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation se coordonne avec des unités spécialisées pour effectuer des relevés topographiques et géologiques, déterminer les emplacements de construction afin d'éviter les zones à risque de glissements de terrain et d'inondations soudaines, et en même temps planifier des campus adaptés, en créant des espaces d'apprentissage, de vie et sportifs adaptés aux conditions naturelles de chaque localité.

Selon le professeur Thai Van Thanh, un point notable est que les autorités locales et la population ont activement répondu au mouvement, ont contribué et accompagné la « Campagne pour la construction d'écoles dans les zones frontalières ».

Afin de garantir le respect des progrès, le rapport sur les résultats de la mise en œuvre sera transmis périodiquement, au cours de la première semaine de chaque mois, au Comité permanent provincial du Parti. « Nous considérons cela comme une tâche régulière, faisant l'objet d'un suivi constant, sans tolérer aucun retard ni formalité superflue », a déclaré M. Thanh.

L'école primaire et secondaire avec internat de Na Ngoi, commune de Na Ngoi, province de Nghe An, dispose d'un capital d'investissement total de près de 240 milliards de VND provenant de sources de capitaux étatiques et socialisées.

Préparer de manière proactive les ressources opérationnelles et le personnel une fois l'école achevée.

Outre les investissements dans les infrastructures, la province de Nghe An a également soigneusement préparé l'organisation, le personnel et les mécanismes de fonctionnement des internats de niveau intermédiaire.

Le professeur Thai Van Thanh a déclaré qu'une fois le projet achevé, le ministère de l'Éducation et de la Formation collaborera avec les départements, les antennes et les collectivités locales afin de créer des internats pour les élèves du primaire et du secondaire, par la fusion des écoles primaires et secondaires existantes dans chaque commune. Grâce à cela, l'équipe de direction, d'enseignants et de personnel est assurée et possède l'expérience nécessaire pour prendre en charge et gérer des élèves en internat et en semi-internat.

Dans le même temps, le Département élabore également un plan visant à organiser et à mobiliser les enseignants de manière raisonnable, sur la base d'un examen du personnel existant et des besoins réels pour la période à venir ; en même temps, il propose un plan de formation et de perfectionnement des enseignants capables d'utiliser les langues des minorités ethniques et les langues des pays voisins, afin d'améliorer leurs compétences en communication et leur compréhension de la culture frontalière, contribuant ainsi à éduquer et à mobiliser plus efficacement les élèves.

L'accent est mis en particulier sur la formation des cadres, des enseignants et du personnel en matière de gestion et d'éducation des élèves internes. Des formations, des séminaires et des échanges d'expériences entre les internats ethniques de la province seront organisés régulièrement. « L'objectif est de constituer une équipe non seulement compétente, mais aussi sensible à la psychologie et à la culture des élèves issus des minorités ethniques, afin que chaque établissement devienne véritablement leur deuxième foyer », a expliqué M. Thanh.

Concernant les politiques à long terme, le ministère de l'Éducation et de la Formation procède à un examen approfondi du système de politiques actuel relatif aux élèves et aux enseignants internes et semi-internes dans les zones frontalières. Les points suivants font l'objet d'un examen : normes applicables aux gestionnaires, aux enseignants et au personnel ; indemnités ; politiques de bourses d'études ; aide au logement ; fourniture de matériel pédagogique ; financement de l'entretien des installations ; augmentation des dépenses de fonctionnement courantes des écoles, etc.

Les résultats de l'examen seront communiqués au Comité populaire provincial et au ministère de l'Éducation et de la Formation, dans le but de proposer des amendements et des compléments aux règlements et aux politiques dans une direction adaptée aux réalités locales, garantissant que les élèves des zones frontalières bénéficient de droits d'internat complet et de semi-internat, en surmontant les difficultés liées au terrain et à la distance géographique.

« Des écoles à la frontière : une base solide pour l'avenir »

Selon le professeur Thai Van Thanh, la construction d'écoles dans les communes frontalières représente non seulement un investissement dans l'éducation, mais aussi un investissement dans le développement durable, une « barrière douce pour la nation » – un lieu pour cultiver les connaissances, la personnalité et le patriotisme de la jeune génération dans les zones frontalières.

« Nous considérons qu'il s'agit d'une tâche à la fois éducative et d'importance stratégique nationale. Lorsque les élèves des zones frontalières bénéficient de bonnes conditions d'apprentissage, d'enseignants dévoués et d'écoles spacieuses, cela constitue le fondement du développement, de la stabilisation et de la prospérité de ces zones », a souligné M. Thanh.

Fils Hao

Source : https://baochinhphu.vn/dong-loat-khoi-cong-9-truong-noi-tru-buoc-ngoat-giao-duc-vung-bien-nghe-an-102251105123228092.htm