Cinq politiques révolutionnaires attendues en matière d'enseignement professionnel

Conformément à la résolution n° 51/NQ-CP du 18 mars 2025 du gouvernement et à la résolution n° 77/2025/UBTVQH15 du 21 avril 2025 du Comité permanent de l'Assemblée nationale ajustant le programme législatif 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré la loi sur l'enseignement professionnel (modifiée) conformément aux dispositions de la loi sur la promulgation des documents juridiques.

Il est prévu que 5 politiques seront élaborées et institutionnalisées dans la loi sur l’enseignement professionnel (modifiée) ; Plus précisément comme suit :

Innovation dans le système d'enseignement professionnel

L'innovation du système vise à institutionnaliser les politiques et les lignes directrices du Parti, à perfectionner le système éducatif national dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, à créer des opportunités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous les citoyens, à promouvoir la diffusion et à augmenter le nombre d'élèves après le collège et le lycée entrant dans l'enseignement professionnel ; Assurer la formation professionnelle, enseigner la culture et développer les capacités professionnelles des apprenants dans les établissements d’enseignement professionnel ; Accélérer la feuille de route pour la formation professionnelle des jeunes.

Innovation du système pour surmonter les limites et les faiblesses en matière d’orientation professionnelle, de diffusion et de connectivité ; structure déraisonnable des industries, des professions et des niveaux de formation; Échelle, qualité et efficacité de la formation, notamment la formation de ressources humaines de haute qualité, de nouvelles industries et professions, de compétences avancées et d’intégration internationale.

Les contenus innovants comprennent : La formation d'un programme d'enseignement secondaire professionnel en enseignement professionnel, une formation intégrant les connaissances de base du programme d'études secondaires et la capacité professionnelle ; promouvoir l’orientation professionnelle et le perfectionnement professionnel ; Créer un réseau rationalisé et efficace d’établissements d’enseignement professionnel, notamment des lycées et collèges professionnels.

Parallèlement, élargir le système des établissements participant aux activités d’enseignement professionnel, compléter les réglementations sur la planification du développement des collèges en tant que centres nationaux et centres régionaux pour une formation et une pratique professionnelles de haute qualité ; Perfectionner la structure organisationnelle et renforcer la capacité de gestion des établissements de formation professionnelle.

Il s’agit d’innovations importantes pour l’enseignement professionnel, qui visent à répondre aux divers besoins d’apprentissage des individus tout en garantissant la connectivité, la qualité et l’efficacité de la formation et en rationalisant l’appareil.

Innovation dans les programmes de formation, l'organisation et l'assurance qualité de l'enseignement professionnel

L'innovation dans les programmes de formation, l'organisation et l'assurance qualité de l'enseignement professionnel est l'une des politiques importantes du projet de loi révisée sur l'enseignement professionnel pour surmonter les lacunes et les difficultés du système d'enseignement professionnel, améliorer la qualité des ressources humaines pour répondre aux exigences du marché du travail et aux exigences du développement socio -économique du pays dans la nouvelle période.

En conséquence, innover et diversifier les programmes de formation, les temps, les formes, les méthodes et l’octroi des diplômes et certificats dans une direction ouverte, flexible et pratique ; créer les conditions permettant aux individus d’apprendre tout au long de leur vie, d’améliorer, de mettre à jour et de transformer leurs compétences professionnelles pour s’adapter aux changements de la technologie et du marché du travail, contribuant ainsi à l’évolution de la structure du travail, améliorant la productivité et la compétitivité de l’économie.

Améliorer la qualité des programmes de formation collégiale; Répliquer et transférer des programmes de formation avancés, mettre à jour rapidement les nouvelles normes et technologies dans l’enseignement professionnel, répondre à la demande de ressources humaines hautement qualifiées, en particulier dans les industries et domaines clés et de pointe pour le développement national.

Afin de garantir la qualité et l’efficacité des programmes d’enseignement professionnel, la loi révisée sur l’enseignement professionnel a mis l’accent sur le rôle constant de l’assurance qualité à travers la mise en place d’un système efficace d’assurance qualité interne (IQA) dans les établissements d’enseignement professionnel.

L'objectif est de construire une culture de la qualité dans chaque établissement d'enseignement professionnel à travers des mécanismes de suivi interne, d'amélioration continue et de gestion des risques, ainsi que de construire un système juridique clair sur le mécanisme de suivi et d'évaluation de la qualité de l'enseignement professionnel à travers des agences et des processus d'assurance qualité externes.

En outre, il est nécessaire de continuer à améliorer et à normaliser les installations et les équipements de formation comme l’une des conditions pour garantir la qualité minimale que doivent respecter les établissements d’enseignement professionnel, ainsi que pour établir une base juridique claire pour l’identification et la classification du personnel enseignant dans l’enseignement professionnel.

Attirer efficacement les entreprises et les investissements étrangers dans l’enseignement professionnel

La loi sur l'enseignement professionnel complétera le rôle des entreprises dans l'enseignement professionnel, les politiques de l'État concernant la participation des entreprises aux activités d'enseignement professionnel ainsi que les droits et responsabilités des entreprises dans les activités d'enseignement professionnel.

À cela s’ajoutent des politiques de coopération internationale et d’investissement étranger dans l’enseignement professionnel ; La politique visant à attirer les travailleurs du monde des affaires pour participer à l’enseignement à tous les niveaux de l’enseignement professionnel se développe et profite des avantages du capital et du personnel enseignant des entreprises, en reliant la formation à la production, aux affaires et aux services.

Innovation dans les mécanismes et les politiques financières et d'investissement

Le secteur de l’enseignement professionnel innove fortement en matière de mécanismes et de politiques financières pour garantir la qualité de la formation, améliorer l’efficacité des investissements et maximiser les ressources sociales.

Les politiques de la loi mettent l’accent sur la transparence dans la gestion financière, l’augmentation de l’autonomie et de la responsabilité des établissements d’enseignement professionnel et la garantie d’avantages pour les apprenants grâce à des frais de scolarité raisonnables, des bourses et un soutien financier. L’objectif est de construire un système d’enseignement professionnel moderne, public et équitable, de promouvoir une orientation raisonnable des étudiants et de mieux répondre aux besoins de développement durable de la société.

Promouvoir la décentralisation, la délégation de pouvoir et améliorer l’efficacité de la gestion étatique de l’enseignement professionnel.

Cette politique vise à institutionnaliser les directives et les politiques du Parti et de l’État en matière de réforme administrative, en réduisant les barrières commerciales et en simplifiant les procédures.

Parallèlement, il faut mettre l’accent sur l’accroissement de l’autonomie des établissements de formation professionnelle en termes d’organisation, de personnel, de financement et d’activités professionnelles, et sur le renforcement de la responsabilité envers l’État et la société.

L’un des points importants est de promouvoir la décentralisation, de promouvoir le rôle du leader, de combiner les mécanismes de « pré-inspection » et de « post-inspection », notamment avec des professions spécifiques comme la médecine et la pharmacie. En outre, la politique vise également à simplifier les conditions d’investissement et à réduire les procédures administratives afin de créer un environnement favorable au développement de l’enseignement professionnel.

Avec deux principaux contenus, à savoir une décentralisation renforcée des institutions de formation et une simplification des réglementations juridiques, cette politique promet d'apporter une plus grande efficacité de gestion, contribuant à améliorer la qualité de la formation professionnelle et répondant aux besoins en ressources humaines de la société.

Source : https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html