Il est prévu d'augmenter l'allocation préférentielle pour les enseignants du préscolaire de 45 % à 80 %

En un an, plus de 1 600 enseignants du préscolaire ont quitté leur emploi.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , la réglementation actuelle, notamment la mise en œuvre d'allocations préférentielles selon les professions, présente encore quelques lacunes.

Autrement dit, le revenu total des enseignants du préscolaire n’est pas proportionnel à la spécificité et à la complexité de leurs activités professionnelles. Les enseignants du préscolaire doivent s'occuper et éduquer les enfants de 3 mois à 6 ans, ce qui nécessite une grande concentration pour assurer la sécurité et attirer l'attention des enfants, travaillant souvent 9 à 10 heures par jour...

Cependant, leurs revenus sont plus faibles que ceux des autres niveaux d’éducation. Plus précisément, le coefficient de salaire de départ est de 2,10 ; Allocation de 35 %, revenu total d'environ 6,63 millions de VND/mois.

« Les faibles revenus entraînent des taux de rotation élevés (d'août 2023 à avril 2024, 1 600 enseignants du préscolaire ont quitté leur emploi, ce qui représente 22 % du nombre total d'enseignants qui ont quitté leur emploi) », selon le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, depuis longtemps, le revenu total des enseignants du préscolaire n’est pas proportionnel à la spécificité et à la complexité de leurs activités professionnelles.

En outre, l’allocation préférentielle accordée aux enseignants des collèges préparatoires n’est pas équitable par rapport à celle accordée aux enseignants des internats pour minorités ethniques. Plus précisément, les enseignants des écoles préparatoires à l'université représentent 50 % et ceux des internats ethniques 70 %.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, les réglementations se chevauchent, manquent de cohérence dans le système de documents juridiques et ne sont pas appliquées de manière uniforme entre les localités. Les critères de détermination des régions socio -économiques sont encore différents, ce qui entraîne des insuffisances dans l’application des allocations.

Lors de la mise en œuvre de cette politique, les localités appliquent également des niveaux d’allocation différents en raison de différences de compréhension des domaines d’avantages (par exemple, pour un même enseignant municipal, certains endroits paient 35 %, d’autres 50 %). Certaines localités continuent de verser des allocations préférentielles au niveau ancien même si la commune a respecté les nouvelles normes rurales et a changé de zone.

Personnel scolaire n'ayant pas encore droit aux indemnités préférentielles selon la profession :

Ces lacunes ont réduit la motivation à rester dans la profession, ont affecté la qualité de l’éducation et la stabilité des ressources humaines du secteur de l’éducation, nécessitant une nouvelle réglementation pour garantir l’équité et un soutien plus efficace.

Ajuster le niveau de l'allocation préférentielle

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé un projet de décret réglementant les indemnités préférentielles pour les fonctionnaires et les employés des établissements d'enseignement public avec de nombreux points nouveaux.

En particulier, les indemnités des enseignants du préscolaire ont augmenté de 35 % à 45 % dans les zones favorables et à 80 % dans les zones où les conditions socio-économiques sont particulièrement difficiles, afin de refléter avec précision la complexité et la pression du travail.

Les enseignants des écoles préparatoires verront leurs indemnités augmenter de 50% à 70%, à égalité avec celles des enseignants des internats ethniques, garantissant ainsi l'équité pour des tâches similaires.

Le personnel scolaire bénéficie pour la première fois d’indemnités supplémentaires, à hauteur de 15 % pour les postes de soutien, tels que les bibliothèques, le travail de bureau, etc. 20 % pour les titres professionnels généraux tels que la comptabilité, la médecine, etc. et 25 % pour les titres spécialisés, afin de reconnaître leurs rôles importants.

Toutefois, le nouveau projet de décret détermine le niveau de l'indemnité en fonction du groupe de postes de travail combiné au niveau d'éducation, au type d'école et à l'espace public.

Le projet prévoit également des réglementations plus détaillées sur la manière de calculer les indemnités, y compris le coefficient de différence de réserve (le cas échéant), et sur la manière de calculer pour les employés qui ne reçoivent pas de salaire en fonction du coefficient. En outre, elle ajoute également des réglementations sur le temps non comptabilisé pour les indemnités, en énumérant clairement les cas non comptabilisés pour les indemnités tels que le temps passé en voyage d'affaires ou en études à l'étranger recevant 40 % du salaire, le temps de suspension continue du travail pendant 1 mois ou plus, le temps d'absence du travail recevant des prestations d'assurance sociale (sauf pour maladie et maternité), les autres temps d'absence dépassant la réglementation.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le projet de décret non seulement comble les lacunes de la réglementation actuelle, mais démontre également la profonde préoccupation du Parti et de l'État pour les enseignants et le personnel éducatif.

La publication du décret créera un couloir juridique permettant aux localités de mettre en œuvre des politiques de manière synchrone et équitable, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'éducation, à retenir les ressources humaines et à promouvoir le développement durable du secteur éducatif vietnamien.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/du-kien-tang-muc-phu-cap-uu-dai-nghe-cho-giao-vien-mam-non-tu-45-den-80-post1741948.tpo