Décrypter les raisons pour lesquelles l'éducation s'améliore à Hanoï

Selon les résultats des examens du ministère de l'Éducation et de la Formation , les résultats des candidats de Hanoï en 2025 ont connu une percée spectaculaire. Si en 2023, le système éducatif de la capitale se classait 17e ; l'année dernière, elle se classait 11e sur 63 provinces et villes, cette année, la moyenne des notes dans de nombreuses matières a grimpé dans le top 5, où de nombreuses matières se sont classées numéro 1.

En mathématiques, les élèves de Hanoï se classent au deuxième rang, après Ninh Binh, avec une moyenne de 10/100, et la localité se classe au premier rang national pour le nombre de notes obtenues (93). La moyenne nationale dans cette matière est faible, inférieure à 5, tandis que Hanoï atteint près de 5,3/100.

En anglais, Hanoï se classe au premier rang des localités ayant obtenu des notes moyennes et le nombre d'examens avec une note de 10. La moyenne nationale en anglais est de 5,38, tandis que celle de Hanoï est proche de 5,8 (environ 0,4 point de plus). Il est à noter que le pays tout entier compte 141 notes de 10 dans cette matière, les étudiants de Hanoï représentant près de 40 %.

Hanoi est classée numéro 1 en termes de score moyen en anglais et est également la localité avec le plus grand nombre de scores aux tests de 10 points à l'échelle nationale.

De plus, cette localité se classe également dans le top 5 des scores moyens de nombreuses matières telles que : Littérature (classée 3ème) ; Géographie (classée 5ème) ; Chimie (classée 3ème) ; Biologie (classée 2ème)...

En termes de nombre d'examens obtenant 10 points toutes matières confondues, cette année, le pays a enregistré plus de 15 000 examens obtenant 10 points toutes matières confondues, dont près de 1 600 à Hanoï. Comparé à 2024, le nombre de candidats obtenant 10 points toutes matières confondues a presque doublé (915 examens l'année dernière).

Les candidats à Hanoï passent l'examen de fin d'études secondaires 2025. (Photo : Ha Linh)

Plus précisément, les mathématiques ont 93 points sur 10; la physique 556; la chimie 83; la biologie 7; l'histoire 98; la géographie 435, l'anglais 56; les autres langues étrangères 172; l'éducation économique et juridique 9; les technologies de l'information 9; la technologie agricole 2.

Cette localité compte notamment des majors de promotion aux résultats impressionnants, avec une note d'admission de 30/30. Il s'agit de Nguyen Duy Phong, élève de la classe 12A5 du lycée Chuong My A, major de l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoi et major de promotion du bloc A00, avec une note absolue de 30/30.

Nguyen Tu Quyet, élève de la classe 12A9 du lycée Nguyen Gia Thieu, est le co-major de promotion du bloc A00 avec le même score d'admission de 30/30.

Nguyen Viet Hung, élève de 12e année d'anglais au lycée Chu Van An pour les surdoués, est devenu major de promotion de deux groupes : A1 et D00.

La qualité des enseignants est essentielle

Selon le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, le taux de réussite à l'examen d'entrée dans la localité s'élève cette année à 99,73 %. Parmi eux, 200 lycées affichent un taux de réussite de 100 %, y compris des établissements classés au bas de l'échelle depuis de nombreuses années, avec de faibles scores d'entrée en seconde.

Il y a quelques années, en termes de résultats aux examens de fin d'études, Hanoi était toujours mal classée, de nombreux étudiants n'obtenant pas leur diplôme.

En 2022, Hanoï affichait un taux de réussite scolaire de 99,1 %, se classant au 27e rang sur 63 provinces et villes. À cette époque, le ministère de l'Éducation et de la Formation a dû admettre que le taux de réussite scolaire de la ville était élevé, mais restait faible par rapport à d'autres localités. De nombreux élèves n'obtenaient pas leur diplôme en raison d'échecs en littérature et en langues étrangères. Dans 20 % des établissements, les matières d'examen de fin d'études des élèves étaient inférieures à la moyenne. Outre le faible niveau d'implication des élèves, le ministère de l'Éducation et de la Formation a reconnu que la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage constituait un problème auquel il fallait prêter attention.

Il convient de noter que les résultats aux tests de physique, de chimie et de biologie du groupe Sciences naturelles ont également été assez faibles. La note moyenne en biologie était de 4,63 points et celle en chimie de 6,27 points.

S'adressant au journaliste de Tien Phong , M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'éducation et de la formation de Hanoï, a déclaré que la qualité de l'éducation ne peut être évaluée en une seule année scolaire, mais nécessite du temps. Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï est très préoccupé et déterminé à mettre en œuvre de nombreuses solutions pour promouvoir l'amélioration de la qualité, en mettant l'accent sur la formation et le renforcement des capacités du personnel enseignant pour avoir de bons enseignants, et les bonnes méthodes d'enseignement pour avoir de bons élèves.

Les mouvements « écoles travaillant ensemble pour se développer » et « enseignants avec enseignants » ont été mis en œuvre à tous les niveaux d'enseignement de la ville, dans lesquels les meilleures écoles ont interagi avec les écoles des zones défavorisées pour se soutenir et s'accompagner mutuellement à chaque heure d'enseignement, ce qui a donné des résultats.

Au cours des deux dernières années, de nombreux enseignants des écoles du centre-ville ont fait des allers-retours, beau temps mauvais temps, pour accompagner et soutenir les enseignants et les élèves des écoles défavorisées dans les méthodes d'enseignement, l'encadrement et l'attribution des cours à chaque groupe d'élèves.

En outre, il y a de grands efforts et tentatives de la part des étudiants et des parents qui travaillent jour et nuit pour prendre soin en silence des études de leurs enfants.

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc, a estimé que ce jumelage était très positif et significatif, car l'établissement affichait de faibles résultats à l'entrée et une qualité de sortie médiocre. À l'époque, les enseignants du lycée Viet Duc avaient du mal à organiser des séances d'essai et à se réunir pour tirer les leçons de l'expérience.

D'autre part, des enseignants d'autres écoles viennent également à l'école Viet Duc pour observer les cours dans différentes matières afin de déterminer si les méthodes pédagogiques sont adaptées aux différents types d'élèves et d'optimiser leurs capacités. Les écoles partagent ensuite des documents, discutent des méthodes pédagogiques, organisent des tests et des évaluations, afin de promouvoir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.