Améliorer la qualité de l'éducation grâce à la transformation numérique

ĐNO - La transformation numérique de l'éducation dans certaines localités de Da Nang a apporté des changements positifs. De la gestion des dossiers électroniques aux carnets d'adresses en ligne, en passant par les cours de STEM et les applications d'intelligence artificielle, de nombreuses écoles ont créé un environnement d'enseignement et d'apprentissage plus moderne.

La transformation numérique contribue à la construction d'un environnement éducatif moderne. EN PHOTO : Des élèves du lycée Ly Tu Trong (quartier de Tam Ky) s'assemblent et s'affrontent en robotique. Photo : PHAN VINH

Points positifs de la base

Au lycée Le Hong Phong (quartier de Tam Ky), la transformation numérique a commencé par l'utilisation d'un logiciel de gestion. L'établissement a actuellement déployé un logiciel pour gérer les notes, les plans de cours et les dossiers des enseignants.

Dans les programmes parascolaires tels que « Golden Bell » ou les exercices de cours intelligents, avec l'application en ligne QZI, les étudiants n'ont qu'à scanner le code pour participer, et les résultats sont comptabilisés immédiatement après.

M. Ca Van Be, directeur du lycée Le Hong Phong, a déclaré que les enseignants de l'établissement se sont rapidement adaptés à la transformation numérique, non seulement en élaborant des plans de cours électroniques, mais aussi en exploitant l'IA pour rendre les cours plus vivants. Les élèves maîtrisent parfaitement les diapositives et les leçons.

Depuis trois années consécutives, aucun élève n'a repassé l'examen d'été, tandis que le nombre d'excellents élèves a augmenté de 30 %. Il est à noter qu'au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'école a obtenu le meilleur résultat de la vieille ville de Tam Ky à l'examen d'excellence.

Des élèves du lycée Le Hong Phong (quartier de Tam Ky) conçoivent des diapositives grâce à l'intelligence artificielle pour les présenter à la classe. Photo : PHAN VINH

Également dans le quartier de Tam Ky, le lycée Ly Tu Trong dispose d'une salle STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) depuis 2024, dotée de nombreux équipements et machines modernes, ainsi que de 15 ordinateurs portables et 15 tablettes. C'est là que les élèves de 4e et de 3e participent à l'apprentissage des sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) dans des domaines variés, allant de la physique à la chimie, en passant par la technologie, l'ingénierie et les arts plastiques.

Dans chaque leçon, les élèves révisent leurs connaissances théoriques et assemblent et fabriquent directement des produits tels que des modèles de ventilateurs à gravité, des mini-projecteurs de cinéma, des circuits série-parallèle ou même des molécules d'ADN imprimées en 3D.

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L'école dispose de près de 40 caméras avec audio intégré, réparties dans toutes les salles de classe et de travail. Ce système permet non seulement la surveillance et l'observation en ligne, mais aussi la sensibilisation et la limitation des dommages aux installations. L'école utilise le bulletin électronique depuis de nombreuses années, ce qui contribue à renforcer les liens étroits entre l'école et les parents.

M. Nguyen Tu Luc, directeur de l'école secondaire Ly Tu Trong

Pour l'école primaire et secondaire Huynh Thuc Khang, située dans la commune montagneuse de Que Phuoc, qui rencontre encore de nombreuses difficultés, la mise en œuvre de la transformation numérique constitue une avancée majeure. L'école a synchronisé la préparation des plans de cours électroniques, géré les dossiers dans les bases de données sectorielles et déployé des cours en ligne lorsque nécessaire.

L'école dispose désormais d'une salle informatique de 24 ordinateurs et d'une salle audiovisuelle pour les réunions en ligne. Ces mesures aident les enseignants et les élèves à s'adapter progressivement à l'environnement numérique.

Besoin de synchroniser les installations

Outre les signaux positifs provenant de l’application de la technologie dans la gestion et l’enseignement, la réalité montre que la transformation numérique dans l’éducation se heurte encore à de nombreux obstacles, en particulier dans les zones montagneuses et reculées.

Si, en zone urbaine, le système d'infrastructures répondait relativement bien aux besoins, dans les communes montagneuses comme Que Phuoc, les conditions sont bien plus précaires. Les ordinateurs équipés il y a plus de cinq ans sont aujourd'hui dégradés, présentent des configurations insuffisantes et ne sont plus adaptés à l'utilisation de logiciels d'apprentissage modernes.

Les salles de classe spécialisées en informatique ne sont pas aux normes et aucun investissement n'a été réalisé dans des équipements pédagogiques intelligents. La faiblesse des connexions réseau entraîne des interruptions fréquentes dans l'exploitation des documents numériques, l'organisation des cours en ligne, voire l'utilisation des logiciels de gestion.

La salle informatique de l'école primaire et secondaire Huynh Thuc Khang (commune de Que Phuoc) est dotée d'un système informatique vétuste, inadapté aux exigences professionnelles. Photo : PHAN VINH

M. Doan Van Sinh, directeur de l'école primaire et secondaire Huynh Thuc Khang, a déclaré que lorsque les enseignants et les élèves utilisent le logiciel ensemble, ils rencontrent souvent des problèmes de congestion du réseau, ce qui interrompt les cours et réduit l'efficacité des cours. Sans un renforcement rapide des infrastructures et des équipements, la mise en place des cours en ligne et la gestion numérique seront difficiles à gérer de manière stable.

M. Phan Thanh Thanh, vice-président du Comité populaire de la commune de Que Phuoc, a déclaré que les installations sont encore insuffisantes et que le budget pour l'équipement en machines standard est limité. L'équipe d'enseignants et le personnel commencent tout juste à se familiariser avec la transformation numérique, ce qui engendre encore de nombreuses confusions. Pour concrétiser cette transformation, il est essentiel de garantir les infrastructures et les ressources financières nécessaires.

L'objectif de la commune est de connecter 100 % des établissements d'enseignement aux données sectorielles, de numériser tous les dossiers de gestion et d'adopter l'IA dans l'analyse et la gestion des établissements scolaires. Pour ce faire, des capitaux supplémentaires sont nécessaires pour équiper les infrastructures et les équipements, afin d'assurer un accès équitable aux technologies entre les régions centrales et montagneuses.

« La transformation numérique de l'éducation ouvre de grandes perspectives, mais pose également des exigences considérables en matière de synchronisation et d'équité. Un investissement adéquat dans les infrastructures et les ressources humaines déterminera la synchronisation de la transformation numérique entre les écoles centrales et les zones montagneuses et défavorisées, réduisant ainsi l'écart de qualité de formation actuel en ville », a déclaré M. Thanh.

Source : https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html