Enseignement supérieur : une percée grâce au mécanisme d'investissement

Le Dr Ly Thanh Tien, responsable du département immobilier de la faculté d'administration des affaires de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville (HUTECH), a commenté : « Du point de vue d'un professeur d'université, je pense qu'il s'agit d'une orientation correcte, qui s'attaque à la racine des problèmes inhérents et ouvre un nouveau chapitre pour le développement de l'enseignement supérieur vietnamien. »

M. Tien a déclaré que toute réforme repose sur un changement de mentalité quant à l'allocation et à l'utilisation des ressources. L'innovation majeure réside dans le passage d'une philosophie de gestion administrative « subventionnée » à une philosophie de gestion moderne et efficace.

Le Dr Ly Thanh Tien s'entretient avec des journalistes des journaux Education et Times. Photo : Phan Hai

Le Dr Ly Thanh Tien estime que la politique consistant à passer résolument du mécanisme de « répartition des subventions » à celui d’« investissement stratégique ciblé » est une mesure juste et nécessaire.

Selon lui, le modèle d'allocation budgétaire fondé sur la moyenne et la dispersion a éliminé la motivation concurrentielle, engendrant une mentalité égalitaire. Il en résulte un gaspillage de ressources lorsque les capitaux sont dispersés, tandis que les unités les plus prometteuses ne disposent pas des atouts nécessaires pour se démarquer.

Le passage à des dépenses d’« investissement pour le développement » dans l’éducation a transformé le rôle de l’État, qui n’est plus celui de « donateur », mais celui d’« investisseur stratégique ». Cet investissement vise un résultat concret : des ressources humaines de haute qualité et une compétitivité économique accrue.

L’outil permettant de remplir ce rôle est le mécanisme de « commande », créant un marché pour les services de formation et de recherche, où les universités doivent rivaliser sur la qualité pour obtenir des investissements dignes de ce nom.

Cette approche est parfaitement cohérente avec le rôle d’un « État développeur », orientant les ressources sociales vers les objectifs prioritaires nationaux.

Étudiants de HUTECH en stage. Photo : Phan Hai

Le Dr Tien a souligné que l'esprit de la résolution 71 confère une pleine autonomie aux universités, leur permettant d'être autonomes en matière de finances, de personnel et d'enseignement. Cette pleine autonomie engendrera un cercle vertueux : l'autonomie financière contribue à améliorer la qualité, la qualité renforce la réputation et accroît les revenus, générant ainsi davantage de ressources pour le réinvestissement.

« Bien entendu, une grande autonomie doit s'accompagner d'un mécanisme de responsabilité à la hauteur. Il s'agit d'un nouveau « contrat social » qui exige des universités qu'elles prouvent leur valeur par une structure de gouvernance interne efficace et transparente, un système d'assurance qualité indépendant et une ouverture absolue à l'égard de l'ensemble de la société », a-t-il déclaré.

Selon le Dr Ly Thanh Tien, la mise en œuvre proactive de modèles de formation étroitement liés aux entreprises est une orientation stratégique que l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville (HUTECH) met en œuvre depuis de nombreuses années.

HUTECH propose également un programme de formation axé sur les compétences, privilégiant le développement des aptitudes et de la réflexion. Des experts du monde de l'entreprise sont invités à co-animer de nombreux cours. Les examens théoriques, souvent longs et complexes, sont remplacés par un apprentissage par projets concrets.

Le Dr Tien a affirmé : « L’objectif ultime de ces modèles est de former des diplômés qui, en plus de posséder des connaissances professionnelles, soient capables de travailler efficacement et de penser de manière créative dès leur sortie de l’école. C’est la manière la plus concrète pour l’éducation d’accompagner et de servir le développement prospère du pays. »

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