L'éducation à Lao Cai se développe régulièrement

Lao Cai est une province montagneuse et frontalière où vivent majoritairement des minorités ethniques. Le relief montagneux et la dispersion de la population ont engendré de nombreux obstacles au développement socio -économique local, notamment en matière d'éducation. Cependant, grâce à la volonté de surmonter toutes les difficultés, ces dernières années, grâce à l'attention du Parti et de l'État, et aux efforts de tous les niveaux, secteurs et établissements scolaires, l'éducation à Lao Cai a connu de nombreuses améliorations.

Immédiatement après la libération (ancienne province de Lao Cai en novembre 1950, ancienne province de Yen Bai en octobre 1952), le taux d'analphabétisme dans la région atteignait 95 %. Dans les localités, le nombre de personnes alphabétisées se comptait sur les doigts d'une main. Dans sa stratégie de développement, la province avait défini la priorité absolue en matière d'éducation comme la poursuite du développement de l'éducation universelle et primaire, en s'efforçant de réformer l'idéologie des responsables de l'éducation. En 1958, lors d'une visite dans la province, l'Oncle Ho a notamment déclaré aux cadres, aux membres du Parti et à la population de tous les groupes ethniques de la province : « L'éducation doit être la priorité absolue… Si les gens comprennent et agissent, même les plus petites tâches peuvent être accomplies. »

Ses enseignements ont renforcé et motivé la région frontalière de Lao Cai dans sa lutte pour l'éradication de l'analphabétisme. Des plaines aux hautes terres de la province, le mouvement d'« Éducation populaire » s'est répandu avec vigueur et ampleur. Le Département de l'Éducation populaire a envoyé des cadres directement dans les districts et les communes pour « accompagner et guider » le développement du mouvement.

Des centaines de classes ont été ouvertes pour permettre à tous, classes et âges confondus, d'apprendre la langue nationale. Les salles de classe étaient construites en chaume, avec des murs en bambou et des lumières allumées. Ceux qui savaient lire et écrire enseignaient à ceux qui ne savaient pas, ceux qui savaient beaucoup enseignaient à ceux qui savaient peu, avec la même détermination : « Aller à l'école publique, c'est faire preuve de patriotisme ! Enseigner l'école publique, c'est faire preuve de patriotisme ! », « Lutter contre l'analphabétisme, c'est comme combattre des envahisseurs étrangers »…

Après la réunification du pays, Lao Cai a accordé une attention particulière à l'alphabétisation. Selon les circonstances, de nombreuses localités ont également mis en place le bilinguisme (utilisation de la langue commune et de la langue maternelle) pour éliminer l'analphabétisme. Par exemple, les Hômôn de la commune de Ban Pho, district de Bac Ha (aujourd'hui commune de Ban Pho), ont mené un mouvement pour éliminer l'analphabétisme en langue Hômôn.

En 1962, l'oncle Ho écrivit un article intitulé « Une nouvelle victoire », publié dans le journal Nhan Dan n° 3149 du 18 novembre 1962, louant le mouvement d'apprentissage de la langue mong de la commune de Ban Pho. Cette même année, grâce à ses remarquables réalisations dans le mouvement d'éradication de l'analphabétisme mong, la commune de Ban Pho reçut l'honneur de recevoir la Médaille du Travail de troisième classe de l'État.

Parallèlement, l'éducation et la formation ont été encouragées. Durant les années de résistance contre les États-Unis, Lao Cai comptait de nombreux collectifs et individus remarquables, innovants et remarquables. De nombreux collectifs scolaires ont contribué activement à la lutte contre les États-Unis et au sauvetage du pays. De nombreux groupes d'enseignants ont été reconnus par le gouvernement comme Groupes de Travail Socialistes.

Impliqué dans l'éducation à Lao Cai depuis les années 60 du siècle dernier, le professeur émérite Cao Van Tu, ancien directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de la province, comprend mieux que quiconque les étapes de l'éducation et de la formation dans la province. Il explique : « Après la restauration de la province, l'éducation à Lao Cai a rencontré de nombreuses difficultés. De nombreuses communes étaient démunies en matière d'éducation, ce qui signifie qu'elles ne pouvaient plus maintenir d'écoles ni de classes. Les infrastructures scolaires manquaient, principalement des maisons en chaume, des murs en terre, des murs en bambou, des tables et des chaises en bambou. Le nombre d'enseignants a diminué car, dans les années 80, beaucoup d'entre eux ont quitté leur emploi, déménagé et abandonné leur profession. »

Cependant, surmontant toutes les difficultés, avec la coordination et la participation de l'ensemble du système politique, de la province à la base, le secteur de l'éducation provincial a immédiatement mis en œuvre le développement des écoles et des classes à tous les niveaux, a rapidement augmenté le taux de mobilisation des enfants en âge scolaire pour assister aux cours et a maintenu le taux de fréquentation.

En 1995, plus aucune commune n'était dépourvue d'éducation. Des écoles publiques (collèges et lycées) ont été ouvertes dans les centres des districts et des communes, créant ainsi les conditions nécessaires à la scolarisation des enfants des minorités ethniques. Des programmes d'enrichissement culturel, d'éradication de l'analphabétisme et d'amélioration des qualifications des travailleurs ont été mis en place. La qualité de l'éducation, dans tous les domaines et à tous les niveaux, a continué de faire l'objet d'une attention accrue.

Ces dernières années, l'éducation à Lao Cai s'est considérablement améliorée. Des investissements ont été réalisés dans les écoles et les salles de classe pour les standardiser et les moderniser, garantissant ainsi l'égalité d'accès à l'éducation pour tous les élèves. Parallèlement aux politiques du Parti et du gouvernement, la province a également mis en place de nombreux mécanismes et politiques pour développer les carrières éducatives.

Cette préoccupation est devenue le moteur qui pousse les enseignants et les élèves de Lao Cai à obtenir d'excellents résultats année après année. La province a atteint le niveau d'éducation primaire universelle et de lutte contre l'analphabétisme en mai 2000, le niveau d'éducation primaire universelle à l'âge requis en 2005 et le niveau d'éducation secondaire du premier cycle universel en 2007. En 2013, Lao Cai figurait parmi les sept premières provinces du pays à atteindre le niveau d'éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans.

Chaque année, des centaines d’étudiants de tous niveaux participent à des compétitions nationales et régionales et obtiennent d’excellents résultats.

Le secteur provincial de l’éducation met l’accent sur l’amélioration de la qualité de son personnel.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, la province a achevé la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 à tous les niveaux scolaires et a obtenu de nombreux résultats encourageants. Le nombre d'élèves du secondaire participant au concours national d'excellence est le plus élevé depuis des années (194 élèves ont participé et remporté 128 prix, soit une augmentation de 25 prix par rapport à l'année scolaire précédente). Pour la première fois, la province compte des élèves participant et remportant une médaille de bronze aux Olympiades d'informatique de l'Asie-Pacifique.

L'année scolaire 2025-2026 est la première année où l'ensemble du pays met en œuvre un gouvernement local à deux niveaux, la première année de mise en œuvre des résolutions des Congrès du Parti à tous les niveaux pour la période 2025-2030, et est également la première année où le Département de l'éducation et de la formation de la province de Lao Cai (nouveau) entre officiellement en service après la fusion.

Quatre-vingts ans après le succès de la Révolution d'Août, l'éducation à Lao Cai a accompli de nombreuses réalisations dont elle peut être fière. Conformément à l'orientation de la province, le secteur continuera d'innover avec force et ampleur afin d'améliorer constamment la qualité de l'enseignement général et fondamental, contribuant ainsi à l'objectif de développement durable, harmonieux, unique et harmonieux de la province.

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