L'expérience récente montre que la formation professionnelle n'a pas été le choix prioritaire des parents et des élèves au moment de choisir une carrière, car depuis de nombreuses années, le taux de diplômés du collège et du lycée optant pour une formation professionnelle reste faible ; la majorité souhaite toujours aller à l'université, même si la possibilité de trouver un emploi après l'obtention du diplôme universitaire reste incertaine et que le taux d'emploi n'est pas élevé.
Alors pourquoi les parents et les élèves ne s'orientent-ils toujours pas dès le départ vers une formation professionnelle ? Cela montre que le système d'enseignement professionnel n'est pas réellement attractif et n'est pas devenu une option aussi valable que les études universitaires.
Cette situation s'explique par plusieurs raisons principales : la société actuelle valorise encore les diplômes, si bien que l'idée selon laquelle « aller à l'université est la seule voie vers le succès » reste très répandue, et que « l'apprentissage d'un métier est une voie de repli ». Les parents et les étudiants ne perçoivent toujours pas clairement les perspectives d'évolution, de progression et de revenus stables qu'offre la formation professionnelle.
Si cette mentalité persiste dans la société, c'est en partie parce que l'accès à la formation professionnelle reste difficile. La transition entre les lycées professionnels et l'université demeure complexe, ce qui explique pourquoi de nombreux parents craignent que la formation professionnelle soit une impasse, offrant peu de perspectives d'études supérieures et d'évolution de carrière à long terme.
Par ailleurs, aucune marque de formation professionnelle n'est suffisamment prestigieuse pour attirer parents et élèves, notamment les plus brillants, vers cette formation, car ils y voient de bonnes perspectives d'emploi après l'obtention de leur diplôme. De plus, les mesures de soutien aux élèves en formation professionnelle sont insuffisantes.
Le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) prévoit également des mesures en faveur des apprenants (article 26). Toutefois, une politique se limitant à la prise en charge des frais de scolarité est insuffisante. En l'absence de mesures concernant l'aide au logement, les bourses d'études, les crédits préférentiels, etc., les apprenants ne se sentent pas suffisamment en sécurité pour poursuivre leurs études.
Cet amendement à la loi doit viser à créer des changements substantiels, en faisant de l'enseignement professionnel un choix au même titre que l'université ; plus précisément : il est nécessaire de créer un véritable mécanisme de liaison entre la formation professionnelle et l'enseignement supérieur afin d'élargir le parcours d'apprentissage et l'avancement de carrière des étudiants en formation professionnelle.
Parallèlement, il convient d'établir une réglementation spécifique concernant la reconnaissance des acquis d'apprentissage, la validation des crédits et le transfert de crédits entre les niveaux d'études afin que les élèves en formation professionnelle puissent poursuivre leurs études dans les établissements d'enseignement supérieur. Il est nécessaire d'améliorer la qualité et l'image des établissements de formation professionnelle, d'investir dans des écoles professionnelles de haut niveau, de mettre en place une réglementation relative aux normes d'évaluation de la qualité et de publier des informations sur cette qualité, conformément aux normes nationales, régionales et internationales. Les formateurs en formation professionnelle doivent bénéficier d'une formation pratique continue en entreprise, afin de garantir que « les formateurs savent enseigner et les élèves savent exercer le métier ».
Par ailleurs, il est nécessaire d'améliorer les politiques de soutien aux étudiants en formation professionnelle. Il convient de renforcer les dispositifs de bourses, de crédits préférentiels et d'aides aux frais de subsistance, notamment en faveur des étudiants se destinant à des métiers en pénurie de main-d'œuvre, aux métiers traditionnels et à ceux résidant en zones reculées. Dans le même temps, il est indispensable de mettre en place un système de valorisation des travailleurs qualifiés, afin d'encourager les jeunes à choisir avec assurance une formation et une carrière.
Source : https://daibieunhandan.vn/giao-duc-nghe-nghiep-chua-du-suc-hut-voi-phu-parents-va-hoc-sinh-10396451.html
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