Qu’attendent les enseignants de l’innovation pédagogique en 2025 ?

Le TPO - 2025 représente une étape importante pour le secteur de l'éducation , une opportunité d'innovation forte dans l'éducation et d'élaboration de stratégies de développement pour les années à venir.

Le TPO - 2025 représente une étape importante pour le secteur de l'éducation, une opportunité d'innovation forte dans l'éducation et de construction d'une stratégie de développement pour les années à venir.

Professeur Tran Manh Tung - Professeur de mathématiques ( Hanoi )

En tant qu'enseignante avec plus de 20 ans d'expérience dans le secteur, Tran Manh Tung, professeure de mathématiques à Hanoï, a trois attentes concernant l'innovation pédagogique en 2025.

« J’ai de nombreuses attentes et de nombreux souhaits quant à l’implication et à l’innovation radicales que doit adopter le système éducatif pour tirer parti des changements du pays et du monde », a souligné M. Tung.

Attentes concernant une évaluation complète après 4 ans de mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018

Le programme d'enseignement général de 2018 termine cette année son premier cycle pour trois niveaux d'enseignement.

Après quatre années de mise en œuvre, à la fin de cette année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit disposer d'un résumé complet, objectif et scientifique de la première phase de mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 afin de définir des objectifs et des solutions novatrices plus approfondies, durables et efficaces pour la phase suivante.

Il convient tout d'abord d'évaluer de manière exhaustive le programme d'études et les manuels scolaires. Le programme d'études constitue le cadre légal et le guide des activités d'enseignement et d'apprentissage ; il doit donc être évalué scientifiquement et de manière multidimensionnelle afin d'en déterminer la pertinence, la nécessité et l'actualité. L'histoire des manuels scolaires est également controversée et présente de nombreux avantages et inconvénients.

Deuxièmement, il convient d'évaluer l'efficacité réelle des nouvelles méthodes pédagogiques. Ces derniers temps, de nombreuses innovations ont été mises en œuvre dans ce domaine, axées sur la formation et le développement des compétences des élèves. C'est un point positif et encourageant, mais une évaluation complète est nécessaire pour en avoir une vision d'ensemble, en tenant compte des avantages, des inconvénients et des résultats obtenus.

Troisièmement, il convient d'évaluer les acquis d'apprentissage des élèves. Une comparaison des acquis entre les anciens et les nouveaux programmes est nécessaire. Il faut évaluer les progrès des élèves en matière d'apprentissage actif, de développement de la pensée critique, de créativité, d'autonomie et d'intégration internationale. Il est essentiel de tenir compte du niveau de différenciation des élèves, notamment des groupes en difficulté et des groupes performants.

Quatrièmement, il convient d'évaluer le personnel enseignant. Une évaluation complète de l'adhésion des enseignants au nouveau programme et de l'efficacité de leur formation continue est nécessaire, afin d'identifier des pistes d'amélioration pour les années scolaires à venir.

À mon avis, il s'agit d'une tâche immense et difficile, qui exige du secteur de l'éducation beaucoup de temps, d'efforts et de ressources pour évaluer et synthétiser de manière fiable et de qualité.

Attentes concernant la finalisation des plans d'examen et d'admission

Fin 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a apporté de nombreuses modifications aux examens et aux admissions, notamment en ce qui concerne l'admission en 6e, l'examen d'entrée en 10e et l'examen de fin d'études secondaires. Le ministère entend également intervenir pour rendre les admissions universitaires plus substantielles et efficaces.

Les examens au Vietnam restent difficiles et stressants, principalement parce qu'il y a beaucoup de changements en peu de temps, et que les études et les examens affectent la plupart des familles.

J’espère qu’à la fin de l’année scolaire 2024-2025, après la mise en œuvre des examens conformément à la nouvelle réglementation, le ministère de l’Éducation et de la Formation procédera à une évaluation et tirera des enseignements pour finaliser le plan d’examen et d’admission pour les années suivantes et assurer la stabilité pendant au moins 5 ans.

L'adoption de la loi sur les enseignants est attendue.

Au cours du premier semestre 2025, le projet de loi relatif aux enseignants sera soumis à la 2e 15e Assemblée nationale lors de sa 9e session. Ce projet propose plusieurs mesures importantes visant à améliorer le statut et à protéger les droits des enseignants, notamment : l’identification et les normes professionnelles des enseignants ; les politiques de recrutement, de formation et de reconnaissance des enseignants ; ainsi que leur traitement et leur protection.

L'augmentation des salaires des enseignants, notamment, est une revendication de plusieurs générations de ministres de l'Éducation et correspond aujourd'hui au souhait de plus de 1,6 million d'enseignants. Si la loi relative aux enseignants est adoptée, ce souhait deviendra réalité car, selon le projet de loi, les salaires des enseignants figurent parmi les plus élevés de la grille salariale des fonctionnaires et bénéficient d'indemnités supplémentaires en fonction de la nature du poste et de la région.

Nous savons tous qu'investir dans l'éducation, c'est investir dans le développement. C'est pourquoi j'espère que les enseignants pourront d'abord vivre de leur salaire afin de se sentir en sécurité et pleinement investis dans leur métier.

Il subsiste encore de nombreuses attentes et de nombreux espoirs pour le secteur de l'éducation. Cependant, si nous mettons en œuvre avec succès les trois points mentionnés ci-dessus, je suis convaincu que l'éducation entrera dans une nouvelle ère, plus positive, plus concrète et plus efficace.

Do Hop (interprété)

Source : https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo