Le parcours d'une salle de classe sans distance aux 10 marques les plus performantes du Vietnam

(Dan Tri) - Vinschool vient de faire une exception en entrant dans le Top 10 des marques les plus fortes du Vietnam en 2025 selon le classement de Brand Finance, devenant ainsi la seule marque éducative présente sur le terrain de jeu qui est la force des géants de la finance et de la technologie.

Selon le dernier rapport de Brand Finance, une organisation mondiale prestigieuse d'évaluation de marques, Vinschool Education System figure parmi les 10 marques les plus fortes du Vietnam en 2025. Cette liste recense souvent de grandes entreprises des secteurs de la finance, de la banque et de la technologie.

Avec un score d'indice de force de marque (BSI) de 88,4/100, Vinschool est devenue l'une des rares marques éducatives très appréciées pour sa réputation et sa valeur de marque sur le marché.

Depuis la création de sa première école maternelle en 2013, Vinschool, forte de douze années d'expérience et de sa philosophie plaçant l'élève au centre de ses préoccupations, s'est forgée une marque éducative reconnue par la société, figurant cette année dans le classement de Brand Finance.

Le 5 septembre 2014 a eu lieu la première cérémonie d'ouverture de l'école inter-niveaux Vinschool, marquant la naissance d'un modèle d'enseignement inter-niveaux non public : respectant scrupuleusement les normes internationales, par des Vietnamiens et pour des élèves vietnamiens. Do Anh Minh (né en 2008) était également présent ce jour-là, en tant qu'élève de CP.

Minh est maintenant en terminale, au sein du groupe d'élite des élèves de Vinschool. Bien que de nombreuses options s'offrent à lui pour passer au niveau supérieur, Minh confie : « Je connais tellement bien cet endroit que je ne peux pas imaginer aller dans une autre école. »

Depuis le CP, Minh a toujours été un élève brillant. Après avoir terminé ses études primaires et secondaires, il a obtenu des scores parfaits en mathématiques et en sciences au test d'évaluation Cambridge Checkpoint.

Aux examens du Certificat général international de l'enseignement secondaire (IGCSE) qui se sont déroulés en juin de l'année dernière, Minh a obtenu les notes A*A* en sciences, A en mathématiques et A en études commerciales.

En mars dernier, Minh a remporté le premier prix du concours d'histoire pour élèves brillants au niveau du groupe Hai Ba Trung - Hoan Kiem, et a également remporté le deuxième prix du concours « En route pour Olympia » - semaine 3, mois 3, trimestre 3, année 25.

La combinaison des excellents résultats de Do Anh Minh à l'examen de Cambridge et de ses excellents résultats en histoire démontre en partie l'orientation éducative que Vinschool a constamment poursuivie au cours des 12 dernières années : former une jeune génération à la fois capable d'intégration internationale et connaissant et fière du savoir et de la culture vietnamiens.

Durant l'année scolaire 2024-2025, près de 80 % des élèves de terminale de Vinschool n'ont pas choisi d'étudier à l'étranger, mais se sont inscrits dans des universités vietnamiennes. Parmi eux, plus de 60 % ont été admis dans des établissements publics prestigieux tels que l'Université des sciences et technologies de Hanoï, l'Université du commerce extérieur, l'Université nationale d'économie, l'Académie diplomatique , l'Université nationale, l'Université de médecine et de pharmacie, et l'Université de droit. Les autres ont été admis dans des universités internationales comme VinUni, Fulbright, RMIT et l'Université britannique du Vietnam.

Bien que la plupart des élèves de Vinschool n'utilisent pas leurs notes d'examen de fin d'études pour postuler à l'université, l'établissement a tout de même enregistré près de 400 élèves sur 1 307 ayant passé l'examen avec une note de 9 ou 10. Parallèlement, les élèves de Vinschool se classent régulièrement parmi les meilleurs au monde et au Vietnam en anglais langue étrangère (ESL) et en mathématiques à l'examen IGCSE.

Les chiffres ci-dessus reflètent une réalité contraire aux préjugés tenaces : étudier selon les normes internationales permet de réussir brillamment les examens nationaux, devenir un citoyen du monde ne signifie pas renier ses racines et utiliser l’anglais comme langue seconde ne signifie pas avoir une faible maîtrise du vietnamien.

Alors qu'une salle de classe traditionnelle est conçue avec une estrade pour que l'enseignant bénéficie d'une position idéale permettant aux élèves de bien le voir, dans cette école, l'enseignant doit s'abaisser pour mieux observer les élèves. Cette configuration de salle de classe s'inscrit dans un ensemble de centaines de petits éléments étroitement liés, formant un écosystème éducatif au service de la philosophie « centrée sur l'élève ».

M. Nguyen Trung Dung, directeur des programmes et de l'assurance qualité de l'éducation de Vinschool, a déclaré que l'approche centrée sur l'élève est un concept familier et populaire, mais que passer du slogan à la mise en œuvre concrète n'est pas chose facile.

À Vinschool, les enseignants n'enseignent pas en suivant les manuels scolaires, mais en se basant sur des référentiels de compétences (également appelés apprentissage par compétences). L'objectif est d'aider chaque élève à acquérir des compétences et des qualités spécifiques, clairement définies pour chaque matière et niveau d'études. Les manuels scolaires ne constituent qu'une ressource pédagogique parmi d'autres.

Cette approche incarne la philosophie « centrée sur l’élève ». Au lieu d’enseigner le même contenu à tous, les enseignants conçoivent des activités d’apprentissage adaptées au rythme et au style d’apprentissage de chaque élève, les aidant ainsi non seulement à atteindre les objectifs fixés, mais aussi à maximiser leur potentiel individuel.

Pour concrétiser ce modèle, Vinschool a élaboré un programme intégré qui articule les normes de rendement du ministère vietnamien de l'Éducation et de la Formation avec les normes internationales. Ce programme garantit non seulement la conformité aux exigences nationales, mais contribue également au développement de l'autonomie des élèves, de leur esprit critique, de leurs compétences en résolution de problèmes et des qualités essentielles à la citoyenneté à l'ère du numérique.

M. Nguyen Trung Dung a déclaré que l'école a déployé des efforts considérables pour intégrer le programme international de Cambridge dans quatre matières : les mathématiques, les sciences, l'informatique et l'anglais. Plus précisément, au lieu d'apprendre les mathématiques de manière technique – c'est-à-dire mémoriser des formules mathématiques puis les appliquer à des exercices de façon traditionnelle –, les élèves de Vinschool apprennent à raisonner, c'est-à-dire à trouver différentes façons de résoudre un problème mathématique par essais et erreurs.

De même, en sciences, les élèves de Vinschool apprennent à penser et à travailler comme des scientifiques. Ils sont encouragés à poser des questions sur le monde naturel, puis à appliquer des méthodes de recherche scientifique adaptées à leur âge pour trouver des réponses, au lieu de simplement mémoriser des théories pour résoudre des exercices.

Le défi le plus complexe concerne la conception du programme de langue et de littérature vietnamiennes : comment enseigner aux étudiants le vietnamien et sa littérature – c’est-à-dire apprendre en vietnamien – tout en respectant les normes internationales en matière de compétences linguistiques ? C’est un problème qui n’a jamais été résolu auparavant.

« La conception du programme de langue et de littérature vietnamiennes a été un long processus, mais cet investissement s'est avéré judicieux. Vinschool est fière d'être pionnière dans l'enseignement de l'anglais langue seconde et de l'intelligence artificielle aux enfants dès l'âge de 5 ans, et de se spécialiser dans l'enseignement de la littérature, en proposant une approche unique de l'apprentissage », a déclaré Mme Pham Thi Hien, coordinatrice du département de littérature chez Vinschool.

Libérés des manuels scolaires, les étudiants de Vinschool développent leurs compétences linguistiques grâce à un corpus équilibré de textes littéraires et informatifs, d'une grande diversité de genres. Ils lisent des nouvelles, des poèmes, des essais, des commentaires, des rapports, des infographies, des sous-titres de films, des pièces de théâtre, des podcasts, des discours, etc. – c'est-à-dire toutes formes de textes et de productions linguistiques à vocation expressive et esthétique.

Grâce à ces ressources riches, les élèves sont formés à la perception du langage, développent leur pensée logique et apprennent à utiliser le langage comme un moyen d'expression efficace, tant dans leurs études que dans la vie.

C’est également le critère de réussite pour le cours de littérature mis en œuvre par l’établissement, conformément à sa philosophie éducative : placer les élèves au centre.

À Vinschool, l'enseignement ne s'appuie pas sur un plan de leçon type, mais sur les capacités d'apprentissage de chaque élève. C'est pourquoi, en dix ans d'enseignement, Mme Vu Thi Lan Phuong, responsable de la première année à l'école primaire Vinschool The Harmony, n'a jamais réutilisé d'anciens plans de leçon. « Chaque élève a un niveau et un rythme d'apprentissage différents ; un ancien plan de leçon, aussi bien préparé soit-il, n'est donc plus adapté », explique-t-elle.

L'approche centrée sur l'élève exige des enseignants de Vinschool un investissement plus important que dans le modèle traditionnel. Mais lorsqu'on lui a demandé si elle souhaiterait revenir à l'ancienne méthode d'enseignement, Mme Lan Phuong a répondu : « Non. Repenser les cours chaque année et devoir fournir un retour personnalisé sur chaque évaluation donne plus de sens à mon travail, et je suis plus heureuse de voir les progrès des élèves. »

Une différence majeure à Vinschool réside dans le fait que les enseignants ne se contentent pas de noter les travaux des élèves, mais proposent également des exercices d'évaluation pour accompagner leur progression. En particulier, il leur est interdit de répéter les mêmes commentaires sur une même évaluation. Avant chaque commentaire, les enseignants se demandent systématiquement : « Ce retour d'information aide-t-il l'élève à comprendre son niveau et à progresser ? »

Pour l'enseignement du vietnamien en CP – l'étape où les élèves commencent à acquérir les bases de la compréhension écrite –, Mme Lan Phuong doit souvent diviser la classe en trois groupes : ceux qui savent déjà lire et reconnaissent les mots, et ceux qui ont plus de difficultés d'apprentissage. Elle affirme : « Le plus difficile n'est pas de concevoir trois activités différentes, mais d'éviter que les élèves du groupe le plus faible ne se sentent dévalorisés. Ce groupe compte généralement très peu d'enfants, parfois seulement deux ou trois par classe. Leur principal problème est le zézaiement. Quand un enfant lit mal, les autres ont tendance à rire. Si l'enseignante ne les encourage pas et ne les motive pas rapidement, il peut facilement se sentir mal et gêné. »

Non seulement en vietnamien, mais aussi en anglais à Vinschool, l'enseignement est organisé selon le modèle des classes mobiles. Pour les cours d'anglais, les élèves ne suivent pas de cours fixes, mais changent de classe en fonction de leur niveau, appelé « stages d'anglais ».

Cette approche est également essentielle pour que l'anglais devienne véritablement une seconde langue à Vinschool, puisque la majorité des diplômés obtiennent d'excellents résultats aux examens de certification internationaux standardisés tels que l'IELTS, le SAT et l'AP, leur ouvrant ainsi les portes des meilleures universités du Vietnam et du monde.

Ce que fait Vinschool montre qu'à une époque de grands changements, l'éducation ne consiste plus seulement à transmettre des connaissances, mais doit aussi inspirer et construire des valeurs fondamentales pour les générations futures.

De la disparition du podium à la position de « Top 10 des marques les plus fortes du Vietnam », Vinschool ne se contente pas de remodeler la façon d'enseigner et d'apprendre, mais contribue également à façonner l'avenir de l'éducation vietnamienne : une éducation confiante, humaine et intégrée au monde.

Contenu : Truong Thinh, Dao Nhan

6 novembre 2025 - 08h00

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-viet-nam-20251105221428923.htm