Même les élèves du primaire ont peur de se retrouver célibataires.

(Journal Dan Tri) - En Corée du Sud, de nombreux élèves du primaire craignent désormais d'être étiquetés comme « célibataires » ou « non mariés ». Cette mentalité découle en partie de leur exposition excessive à un contenu émotionnel et psychologique destiné aux adultes.

Récemment, une mère sud-coréenne, Jang Yoon-jeong (45 ans), a confié lors d'une interview avoir été choquée d'entendre ses enfants parler de « pression amoureuse », alors même qu'ils ne sont qu'à l'école primaire. Les élèves qui n'ont jamais eu de relation amoureuse sont souvent la cible de moqueries de la part de leurs camarades, qui les traitent de « célibataires endurcis ».

Les relations amoureuses à cet âge-là sont assez simples. Les enfants de Jang lui ont raconté que ceux qui font semblant d'être en couple ont des « rendez-vous » pendant la récréation. Les « couples » jouent ensemble ou avec le même groupe d'amis, mais se montrent particulièrement proches.

Les traits psychologiques « prématurément matures » chez les élèves du primaire suscitent une inquiétude et une confusion considérables parmi les enseignants et les parents en Corée du Sud (Image illustrative : Mise au point).

En tant que mère, Jang Yoon-jeong a déclaré se sentir confuse et perplexe, car elle n'avait jamais imaginé que la génération de ses enfants aurait à subir de telles pressions étranges.

Certains élèves du primaire se vantent fièrement auprès de leurs amis de leur longue expérience amoureuse. De fait, l'histoire racontée par Jang Yoon-jeong est un phénomène qui suscite un vif intérêt chez les spécialistes de l'éducation en Corée du Sud.

De nos jours, même les élèves du primaire commencent à craindre d'être étiquetés « célibataires » ou « non mariés ». Cette mentalité est en partie due à l'utilisation précoce d'appareils électroniques par les enfants, qui les exposent facilement à de nombreux contenus émotionnels et psychologiques destinés aux adultes. Cela conduit nombre d'entre eux à développer une maturité précoce.

Un père de famille nommé Kim Joong-whan a confié au Korea Herald : « Lorsque mon fils m’a parlé de la pression sociale liée aux relations amoureuses à son âge, j’ai été véritablement choqué. À quels types de problèmes de développement les enfants d’école primaire sont-ils confrontés de nos jours ? »

Une enseignante d'école primaire, souhaitant rester anonyme, a déclaré qu'elle devait souvent trouver des moyens de parler en privé avec certains élèves qui font preuve d'un comportement excessivement intime les uns envers les autres, comme s'embrasser sur la joue, voire sur les lèvres, ou se livrer à d'autres formes de contact physique.

« Mes élèves parlent très librement de leurs relations amoureuses, même s'ils sont jeunes. Des sujets autrefois considérés comme sensibles sont désormais abordés très naturellement », a déclaré l'enseignant.

Les experts en éducation conseillent aux parents d'aider leurs enfants en douceur à développer une compréhension des relations amoureuses adaptée à leur âge (Image illustrative : Mise au point).

Si certains parents considèrent les relations amoureuses des élèves du primaire comme innocentes et sans gravité, beaucoup d'autres s'inquiètent et sont perplexes. Nombreux sont ceux qui estiment que la psychologie des jeunes enfants évolue trop vite aujourd'hui, ce qui rend leur compréhension difficile.

Plusieurs experts en éducation et enseignants du primaire en Corée du Sud ont pris la parole, soulignant l'importance pour les parents de prêter attention à leurs enfants, de les soutenir et de les éduquer sur les relations amoureuses dès leur plus jeune âge.

Les spécialistes de l'éducation sexuelle conseillent également qu'au lieu de réprimander sévèrement leurs enfants, ils les aident en douceur à développer une compréhension des relations adaptée à leur âge, ainsi que des limites émotionnelles et comportementales appropriées avec leurs camarades de classe.

En particulier, les parents et les enseignants ne devraient pas gronder ni critiquer durement les enfants pour leurs relations amoureuses, mais devraient plutôt les guider pour qu'ils comprennent ce qui est approprié et convenable à leur âge.

En réalité, les jeunes enfants subissent aussi la pression psychologique de la compétition ou du simple désir de se conformer à leurs pairs, même s'ils ne comprennent pas pleinement les conséquences de leurs actes. Apprendre aux enfants à exprimer, accepter ou rejeter les émotions indésirables de manière appropriée devient progressivement un sujet important que de nombreux parents sud-coréens devront aborder avec leurs enfants dès l'école primaire.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tieu-hoc-cung-so-e-20250807162452815.htm