Actuellement, la province compte 638 établissements d’enseignement , de la maternelle à l’université, avec un total de 394 571 enfants, élèves, étudiants et étudiants universitaires ; 24 780 personnes sont des enseignants, des directeurs d'établissements d'enseignement, des personnels scolaires, dont 20 230 enseignants et chargés de cours. Les installations et les équipements d'enseignement et d'apprentissage dans les établissements d'enseignement sont investis de manière synchrone et moderne, dont 95,8 % des salles de classe sont consolidées. Les politiques d’éducation et de formation sont mises en œuvre efficacement par la province, garantissant ainsi tous les avantages aux bénéficiaires.
En ce qui concerne la mise en œuvre de l'organisation et de l'appareil conformément à la politique du gouvernement central sur la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, le camarade Vu Dai Thang, membre du Comité central du Parti, secrétaire du Comité provincial du Parti, chef de la délégation de l'Assemblée nationale provinciale, a hautement approuvé les propositions et recommandations rapportées par le Comité populaire provincial. En particulier, il est recommandé que le ministère de l’Éducation et de la Formation fournisse prochainement des orientations sur l’organisation des centres de formation professionnelle et de formation continue au niveau du district après leur transfert au ministère de l’Éducation et de la Formation pour leur gestion ; Orientations précoces sur les modèles d’organisation scolaire lors de l’organisation d’un gouvernement local à deux niveaux ; Recherche sur le transfert des internats ethniques actuels au niveau du district au ministère de l'Éducation et de la Formation pour effectuer des tâches dans les zones intercommunales des minorités ethniques et les zones montagneuses ; fournir des orientations spécifiques sur l’élaboration de normes économiques et techniques et de méthodes de tarification pour les services d’enseignement et de formation tels que prescrits dans la circulaire n° 14/2024/TT-BGDDT comme base pour la commande, l’attribution des tâches et la mise en œuvre de l’autonomie des établissements d’enseignement ; Conseiller le gouvernement sur les mécanismes et les politiques visant à soutenir l’amélioration de la vie des enseignants, en particulier dans les zones montagneuses et frontalières...
Français Sur la base des discussions entre le Groupe de Travail et les départements, branches et localités de la province sur les contenus concernés, le camarade Nguyen Kim Son, membre du Comité central du Parti, ministre de l'Éducation et de la Formation, a affirmé : L'organisation et l'appareil du gouvernement à deux niveaux seront à venir un nouveau modèle, et le système éducatif sera également modifié en conséquence. Il a partagé les préoccupations du niveau de gestion et a souligné que lors du processus de réorganisation des unités administratives, les points fondamentaux et les principes uniques du secteur de l'éducation et de la formation seront déterminés pour assurer leur maintien. En particulier, nous devons essayer de maintenir le statu quo des écoles existantes et les ajuster et les gérer étape par étape pour qu'elles correspondent au nouveau modèle de gouvernement dans l'esprit de « courir tout en faisant la queue » ; La répartition de la gestion entre les niveaux départemental et communal après la formation n'est pas rigide, ce qui affecte le processus d'enseignement et d'apprentissage.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation a également discuté et clarifié le contenu proposé par la province de Quang Ninh lors de la conférence.
Source : https://baoquangninh.vn/khao-sat-thuc-te-cong-tac-quan-ly-giao-duc-khi-thuc-hien-sap-xep-to-chuc-bo-may-3358234.html
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