Pas de formation à distance pour les étudiants et les enseignants du secteur de la santé.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 28/2023/TT-BGDDT promulguant le règlement sur l'apprentissage à distance au niveau universitaire.

Selon la circulaire, le programme de formation à distance est le programme de formation actuellement appliqué à la forme régulière de la majeure de formation correspondante de l'établissement de formation (appelée programme de formation régulier) qui est adapté et décrit spécifiquement dans le plan détaillé de chaque matière pour convenir à la forme de formation à distance en termes de méthodes d'enseignement et d'apprentissage, de durée d'enseignement et d'apprentissage, de matériel pédagogique, d'évaluation des résultats d'apprentissage, l'exigence principale étant l'utilisation de la méthode du réseau informatique et des télécommunications.

pas d'enseignement à distance pour les étudiants et les enseignants en sciences de la santé (figure 1). — Le ministère de l'Éducation et de la Formation n'autorise pas l'enseignement à distance dans les domaines liés à la santé (photo d'illustration - source Internet).

Le programme d'apprentissage à distance dispose d'un plan d'études standard complet, adapté aux différents niveaux d'apprentissage, afin de guider les apprenants. La durée totale de ce plan d'études standard n'est pas inférieure à celle de la formation en présentiel.

Le programme de formation à distance doit être porté à la connaissance des apprenants avant leur inscription et au début de la formation. Toute modification ou adaptation du programme doit être effectuée conformément à la réglementation en vigueur et annoncée avant sa mise en œuvre, sans impacter négativement les apprenants. Chaque année, l'organisme de formation procède à une évaluation et à une mise à jour du programme de formation à distance.

Les ressources pédagogiques à distance comprennent des supports d'apprentissage principaux et des supports d'apprentissage complémentaires qui servent le processus de formation.

Les principaux supports pédagogiques assurent la fourniture et la transmission intégrale du contenu du cours/de la matière afin que les apprenants puissent étudier de manière autonome conformément à la méthode d'apprentissage à distance, en particulier : Pour la méthode Réseaux informatiques et télécommunications : Les principaux supports pédagogiques sont des supports d'apprentissage électroniques et des supports d'apprentissage numériques ;

Pour la méthode par correspondance : les supports pédagogiques sont des documents imprimés comprenant des manuels scolaires conçus pour l’apprentissage à distance, des ouvrages de référence, des guides d’étude, des documents de recherche, des cahiers d’exercices, des guides d’examen et de test ;

Pour la méthode radio-télévision : les principaux supports pédagogiques sont les programmes de radio et de télévision.

Les ressources pédagogiques complémentaires fournissent un contenu détaillé pour aider les apprenants à acquérir une compréhension approfondie et complète du contenu des ressources pédagogiques principales.

Aucun enseignement à distance dans les domaines de la santé menant à une certification professionnelle.

La circulaire précise également les exigences minimales pour la mise en œuvre de l'enseignement à distance. En conséquence, le système d'enseignement à distance de l'établissement de formation a été entièrement conçu pour garantir la conformité de tous ses éléments à la réglementation.

Les établissements de formation proposent des programmes de formation à distance aux étudiants qui ont décidé de s'orienter vers des filières de formation et qui se sont inscrits à au moins 3 cours consécutifs en présentiel.

L'enseignement à distance n'est pas proposé pour les filières liées à la santé qui exigent des certificats professionnels ni pour les filières de formation des enseignants.

Le programme de formation à distance a été élaboré, évalué et mis en œuvre conformément à la réglementation relative aux normes des programmes de formation.

Le système de test et d'évaluation des acquis d'apprentissage garantit l'objectivité et l'honnêteté ; il évalue le processus d'apprentissage et la fin de chaque semestre et de chaque matière ;

Contrôler et authentifier l'apprentissage, le passage des tests, les examens et l'exécution des tâches assignées dans le programme d'apprentissage de l'apprenant.

L'équipe de professeurs, de personnel de soutien pédagogique et de gestionnaires est suffisante en termes de quantité, de qualité, de qualifications et de structure ; et a été formée aux compétences, aux méthodes d'enseignement et à la gestion de l'apprentissage à distance.

Un maximum de 30 % du volume du programme de formation à distance est assuré par des conférenciers invités ; et ce pourcentage est porté à un maximum de 50 % lorsque et seulement lorsque le conférencier invité est un conférencier permanent de l'établissement de coordination de la formation, comme prévu pour assurer plus de 20 % du volume du programme de formation à distance.

Garantir des installations, des équipements, des bibliothèques et du matériel pédagogique adéquats pour la mise en œuvre des programmes d'enseignement à distance. La présente circulaire entre en vigueur le 12 février 2024.

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