Proposition visant à abolir les classements universitaires et à ne pas publier les résultats des examens et des tests des étudiants

M. Nguyen Quang Huan a proposé d'abolir les classements scolaires et de ne pas publier les résultats des examens et des tests des étudiants afin de résoudre définitivement le problème de la réussite scolaire.

Dans l'après-midi du 7 novembre, la 5e Conférence du Comité central du Front de la patrie vietnamienne a tenu des discussions et formulé des observations sur les projets de documents à soumettre au 14e Congrès national du Parti.

M. Nguyen Quang Huan a discuté et commenté les projets de documents du 14e Congrès national du Parti.

PHOTO : TUAN MINH

Le taux d'élèves excellents est exceptionnellement élevé dans de nombreux endroits.

Lors de la conférence, M. Nguyen Quang Huan, membre du Présidium du Comité central du Front de la Patrie du Vietnam et député à la 15e Assemblée nationale, a estimé que le projet de rapport politique mettait l'accent sur l'objectif de construire un système éducatif national moderne, intégré au niveau international et à la hauteur des standards régionaux et mondiaux, conformément à l'esprit de la résolution 71 du Bureau politique. Il a souligné qu'il s'agissait d'une base solide pour réaliser l'ambition de devenir un pays développé à revenu élevé d'ici 2045.

Cependant, M. Huan a déclaré qu'en matière d'éducation , il est indispensable de remédier à la tendance à privilégier les diplômes et les examens, jugés trop formels. Le projet de loi stipule la nécessité d'« améliorer la qualité de l'éducation et de la formation des ressources humaines, notamment des ressources humaines hautement qualifiées », mais dans les faits, la mentalité consistant à « privilégier les diplômes et les examens » reste très répandue, et les examens ne sont toujours pas pris au sérieux.

Pour mettre véritablement en œuvre l'esprit du projet, M. Huan a déclaré qu'il était nécessaire d'innover fortement la méthode d'évaluation en se basant sur les compétences pratiques, d'éliminer le classement actuel des acquis d'apprentissage et de ne pas annoncer publiquement les notes des élèves aux examens et aux tests, comme le font certains pays avancés.

Dans le même temps, il convient de supprimer les exigences inutiles en matière de certificats et de diplômes pour le recrutement et la nomination des fonctionnaires et des employés du secteur public et de les remplacer par des entretiens directs pour évaluer le personnel.

Deuxièmement, M. Huan recommande de lutter résolument contre le fléau de la performance. « Il s'agit encore d'une douloureuse réalité du système éducatif de notre pays. Le taux de réussite scolaire exceptionnellement élevé et le nombre d'élèves excellents dans de nombreux établissements témoignent du fait que ce fléau n'a pas été entièrement éradiqué », a reconnu M. Huan.

Partant de ce constat, M. Huan a suggéré qu'il était nécessaire d'évaluer la qualité de l'éducation par le biais d'enquêtes indépendantes, de lier la responsabilité des chefs d'établissement aux résultats concrets et d'appliquer la technologie de l'IA pour prévenir la tricherie aux examens.

La présidente du Comité central du Front de la patrie vietnamienne, Bui Thi Minh Hoai, a présidé la conférence.

PHOTO : TUAN MINH

Gérer rigoureusement le problème de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires

Dans le même temps, un membre du Présidium du Comité central du Front de la patrie vietnamienne a également déclaré qu'il était nécessaire de gérer strictement le problème de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires.

En conséquence, il est nécessaire d'édicter un code de conduite dans le secteur de l'éducation, définissant ainsi clairement la notion d'éthique dans l'enseignement et l'apprentissage.

Selon M. Huan, les cours de soutien ne devraient être proposés qu'en cas de réel besoin et pour un public cible approprié, conformément à un cadre de gestion unifié. Les enseignants décideront eux-mêmes d'ouvrir ou non des cours de soutien, en se fondant sur les principes éthiques clairement définis dans le code de déontologie du secteur de l'éducation.

En outre, il faudrait créer un fonds pour l'éducation afin d'encourager le soutien aux enseignants et aux élèves des zones reculées, des zones en difficulté par rapport à la moyenne nationale ; et traiter strictement la situation de l'enseignement supplémentaire forcé ou commercialisé.

M. Huan a également suggéré de moderniser le programme éducatif conformément aux normes internationales. Il est donc nécessaire de mettre en place un mécanisme de révision et de mise à jour périodique (tous les 3 à 5 ans), intégrant des contenus sur les nouvelles technologies, l'économie numérique, l'économie verte, les entreprises ESG ou l'économie comportementale, en s'inspirant des programmes des pays développés tout en préservant l'identité vietnamienne. Un conseil d'évaluation interdisciplinaire devrait être créé afin de garantir un équilibre entre l'intégration et les spécificités nationales.

Ensuite, M. Huan a suggéré d'élaborer une stratégie globale concernant les étudiants internationaux et la formation postdoctorale à l'étranger.

Selon lui, pour atteindre l'objectif de construire un système éducatif au niveau régional et mondial, et éviter la fuite des cerveaux, il est nécessaire de mettre en œuvre une stratégie d'études à l'étranger synchrone, privilégiant les professions pour lesquelles le pays ne peut pas encore former ses propres étudiants ou qui ne sont pas encore de haute qualité ; parallèlement, il convient d'améliorer l'environnement de travail, les salaires et les conditions de recherche afin que les étudiants internationaux puissent revenir contribuer au développement du pays.

Source : https://thanhnien.vn/kien-nghi-bo-xep-hang-hoc-tap-khong-cong-khai-diem-thi-kiem-tra-cua-hoc-sinh-18525110716331953.htm